晏子使楚(第二课时).doc

赞皇县第二中学
教师课堂教学设计

学科名称： 语 文
授课班级： 75班
课 题： 晏子使楚
所在学校： 赞皇县第二中学
设 计 者： 李璐瑶
联系电话： [phone]
电子邮箱： 2287890966@
设计时间： 2017-05-14

课 题
晏子使楚
教
材
分
析
《晏子使楚》是河大版八年级下册第五单元的第一篇课文。选自《晏子春秋》。本单元编写了《孙膑》、《草船借箭》、《谋攻》、《邹忌讽齐王纳谏》等名篇。这些文章语言生动形象，精辟而富有特色。折射出的爱国情怀能很好地提高学生语文素养，培养语文应用能力，审美能力进而促进学生均衡而有个性地发展。

《晏子使楚》这篇课文记叙了晏子出使楚国时，面对楚王的挑衅，巧设比喻，机智反击，反而使得楚王自取其辱的故事，表现了晏子的聪明机智和高超的雄辩技巧。

学
情
分
析
初中阶段应加强文言文的语言积累，培养文言文的语感，学生经过初一一年的学习，已经具备了一定的基础。在翻译课文方面，学生借助课下注释可大致理顺课文的意思，但在知识层面，类比推理是难点，在课文的理解方面，如：晏子是如何反驳楚王、体会晏子的说活技巧以及人物的形象上还存在一些困难，我设计相关问题，引导学生在熟读课文的基础上解决重难点。

教
学
目
标
知识与技能：
掌握课文故事情节发展，可以明确概括甚至模仿人物说话的语气神态。
过程与方法：
1、通过复述课文回忆故事情节发展。
2、通过揣摩、观摩感受典型的故事中晏子和楚王的人物形象，品味生动的 语言中暗含的人物智慧。
情感态度与价值观：
以楚王为戒，不以貌取人。学习晏子热爱祖国的精神，培养维护尊严的品格。

教
学
重
点
品析人物形象，品味人物语言。
教
学
难
点
品析人物形象，品味人物语言。
解决
方法
小组合作探究 点拨教学法 情景教学法

教学过程设计
教学内容
学生活动
教师活动
设计意图

（一）引入新课（2分钟）
（播放一小段《晏子使楚》的课本剧）看了这个课本剧，大家有没有想要尝试着表演一下的冲动呢？（学生积极响应）接下来让我们一起走进课本剧《晏子使楚》的演员培训现场。

（二）学习目标（1分钟）
1、回忆课文内容，牢记故事情节发展

2、通过揣摩和表演来感知故事中晏子和楚王的人物形象，品味生动的语言中的人物智慧。

（三）自主学习（5分钟）
回忆课文，梳理情节

分别复述第一、三个故事的起因、经过、结果

研究文本，揣摩人物

1、两个故事中晏子说话应该是什么语气和神态（形象）？
不卑不亢 、从容不迫 、沉着自信

2、楚王前后说话的语气神态一样吗？具体说明
先自以为是 狂妄自大
后故作镇静 自我解嘲

(四）合作探究（5分钟）
初入楚国篇
1、想象楚王幕后策划的原因和过程（楚王和群臣的对话，各位大臣的策划）
2、结合课本所显示的后续发展，展开表演
再见楚王篇
1、省去前面的“献计”环节
2、 结合前面对晏子、楚王语气的总结，展开表演

小组讨论 展开表演
1、1-5组表演第一个，6-10组表演第二个
2、各组首先定好角色分配（谁饰演什么角色，旁白、晏子、楚王、大臣、侍卫、犯人）
3、编写剧本（改编成现代剧，既要尊重课本内容又要有自己的发挥）
4、组内表演，自我反思，不断改进（除了人物说话的语气、神态还有道具、站位、应变策略）

（五）当堂检测（24分钟）
1、学生分小组上台展示，台下观众说出不足
2、选出优秀的表演者重新组合，再次演出
学有所获，说出感悟
请分别从晏子和楚王的角度说出自己的感悟

（六）小组评价反馈（1分钟）
课代表说出表现优秀的小组和个人

（七）布置作业（1分钟）
预习25课，尝试写一下写出它的课本剧

（八）板书设计
忆课文 析形象 编剧本
亮表演 说感悟

学生积极响应

学生认真聆听，感悟

学生思考后主动回答

学生集体回答，畅所欲言

学生简单了解

小组认真讨论，组长作为领头人，带领大家定角色、编剧本、进行表演

学生怀着欣赏的眼光找不足

学生自主回答说说自己的想法

通过小视频引起学生的兴趣，进而学习《晏子使楚》的第二课时。

教师简单解读，一语带过

教师注意引导，概括

教师归纳、概括、补充

教师简单总结

1、 四处巡视，询问大家的进度，合理安排时间，进行下一环节
2、对学生进行点拨，提醒重点和容易忽略的问题
3、分别选择两个个组表演，最后再整合一个
4、每组完成后安排学生进行点评

教师概括不足，提醒学生改进

教师归纳总结

对优胜小组进行鼓励

激起学生对课文的兴趣和表演的欲望。

明确本课学习目标，有助于学生明确本课的学习重难点。

巩固所学，通过复述，牢记剧情。

培养学生总结概括的能力和表达能力，加深对课文内容的理解。

牢记剧情，以此为基础

培养学生的合作能力和组长的领导能力

发散学生思维，培养学生的勇气和表演能力

归纳总结，鼓励学生

学以致用

简单归纳总结本课教学流程
教学反思
本节课学生参与度比较高，气氛热烈，但是学生在表演的时候应该将课本内容再深入一点，甚至多运用一些外交辞令。另外在教师评价方面多一些知识性的指导会更好。