请对单亲家庭学生多投注一份关爱.doc

请对单亲家庭学生多投注一份关爱

随着当今社会离婚率的增高，单亲家庭的学生多了起来。由于他们缺乏一种应有的亲情关爱，性格上产生了变异。有的对人冷漠、敏感多疑、心胸狭窄，产生盲目的排外性，拒绝老师和同学友善的关心和帮助。有的则放纵任性，行为冲动，学习成绩下降，寻衅滋事，放弃追求，自暴自弃，固执己见等等。
美国心理学家、新行为主义教育的主要代表人物金纳认为：“人类思维最终须用行为解释，一切行为都是外界引起和受外界控制的。‘人性’是可塑的，通过对环境的操作和对某些行为的‘积极强化’，任何行为都能随意创造、设计、塑造和改变。”单亲家庭的学生由于受到家庭变故、父母离异的外界条件刺激，头脑中产生被“遗弃”的想法，感情十分痛苦和悲观。因此在行为上表现出上述种种情况。然而这些都可以通过耐心细致的开导，动之以情的关心和爱护进行转化。
在笔者担任班主任的班级中就有两个例子：
张强本来是个积极上进、品学兼优的学生，就在他刚读完初一的时候，他的父母离婚了，张强由他的父亲抚养，并随他一起生活。经历这场变故以后，张强的性格发生了巨大的变化，他痛恨母亲抛弃了他，使他失去了应有的母爱；他气愤父亲把他扔给年迈的爷爷管理而自己却打工去了。张强学习开始下降，渐渐放纵自己，无视学校纪律，参与打架斗殴，与哥们儿一起吸烟喝酒、欺负同学，根本与从前的张强判若两人。根据张强同学的表现，我适时地走访了他的家，了解到上述情况，不免对他产生同情，
为了教育和挽救他，我与他的爷爷商议和南下打工的张强父亲联系，让张强同学住校学习，吃住在校，早晚自习亲自辅导。环境的改变、集体生活的温暖，张强终于转变了，星期日回家，这个懂事的孩子还把老师中秋节发给同学们吃的月饼带回去孝敬爷爷，还每月定期给父亲写信汇报学习和生活情况。
初一时的晓芳勤奋好学，乐观向上，是个人见人爱的小女孩，正当她还没有念完初一的时候，一场无休止的激烈争吵中她的父母分手了。晓芳随母亲一起开始了艰难的生活，她在母亲忧伤的眼神里读懂了很多原来不懂的东西，她也变得忧郁起来。在班级生活中，对同学冷漠，甚至疑神疑鬼，整天沉默寡言，连集体活动也不愿意参与，自觉地远离同学把自己孤立起来。老师批评别的同学时，她也疑心是在批评她，变得多愁善感起来。一次家访中我了解到她家庭变故情况后，就鼓励她们母女勇敢地面对生活，走出阴影，生活会充满阳光的。我还让班委会和团支部发动全班同学真诚地关心晓芳同学，以和晓芳同学交朋友开展活动，时间是最好的老师，通过一段时间的努力，晓芳慢慢地解放了自己，融会于班集体之中。我们又重见了一个勤奋好学、乐观向上、人见人爱的小女孩。
事在人为，让事物向着美好方面转化，是要付出努力的。为结束本文，也为引起诸君注意，我要大声说一句：请对单亲家庭学生多投注一份关爱吧！

参考文献：《中外教育名人辞典》1988，《科学与人类行为》1953