记叙文微作文.docx

纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行
--------记叙描写类微写作初探(第一课时)
寿阳县第三中学校 赵爱玲
学习目标：
1、重温经典，感受经典的魅力。
2、了解记叙描写类微写作常见的几种形式，习得方法，提高技能。
3、培养学生的写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯，鼓励个性表达和创意表达。
4、引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。
教学重点：
了解记叙描写类微写作常见的几种形式，习得方法，提高技能。
教学难点：
培养学生的写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯，鼓励个性表达和创意表达。
学习步骤：
微写作总要求
1、题目要拟，不过求新求异。
2、入题要快，不要拖泥带水。
3、扣题要紧，不要东拉西扯。
4、字数适宜，不要过多过少。
5、语言要美，不要干干巴巴。
记叙描写类微写作
一般不要求有完整的记叙要素，而是以事件的某个环节或一个人的某个方面为中心，突出一种表达方式或一种描写手法，勾勒出一个精彩镜头或描绘出一个动人画面，取得特写的表达效果。一般用生动形象的语言完成写作。
一、新闻报道类之消息
经 典 回 放
人民解放军百万大军横渡长江
---------- 毛泽东
方法引领
消息，是新闻报道中使用最多的一种文体。 准确，迅速及时，简洁明快，用事实说话。
消息的组成：
1）标题 高度概括事件。
2）导语 概括内容（时间、地点、人物、事件）
3）主体 （具体清楚、内容翔实、层次分明）
4）背景结语（可有可无）
消息的结构：倒金字塔
任务驱动 就本班、本校、本地区乃至国内外新近发生的事情，提炼概括成一句话新闻。
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二、材料的提取与概括
经 典 回 放 《水浒传》之鲁提辖拳打郑关西
实战演练 请把以上文字压缩成一句话或一段话。
方法引领 摘录或概括文中事件的起因、经过、结果和点明主旨的语句。删除次要人物、情节、非关键性细节。
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材料的提取概括类 对给出材料中的信息按要求加以筛选、提取、整合、概括，进而完成的训练。
1、明确缩写要求。
2、筛选关键信息。
3、注意字数规定。
4、分条列出主体内容。
5、注意结构完整 。
三、记叙描写类之改写
①我父亲突然好象不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来，他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”
②母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒？”……
这是世界三大小说巨匠法国莫泊桑的《我的叔叔于勒》中的几个片段，请把以上几个片段改写成剧本。
方法引领
1、不改变原文的内容、情感、人物形象，只改变文体和表达方式，只是作形式上的变动。
2、剧本需有台词和舞台说明。
1）开头交代地点，舞台布置等。
2）台词，即人物对话，要围绕给出的内容展开。
3）人物说话时的动作和神情要以舞台说明的方式呈现。
经典回放 《威尼斯商人》节选
----英 莎士比亚
[鲍西娅扮律师上
……
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四、 记叙描写类之扩写
天净沙 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
这首小令，以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情情调。
请把这首小令扩写成150字左右的文章。
方法引领
在不改变文章的基本内容与思想感情的前提下，把短小概括的文字扩充为饱满具体，生动形象的文字。
1、感知诗文大意。
2、进入意境，想象画面。
3、找准扩写点。
4、画面生动，情感真挚。
五、记叙描写类之补写
热爱生命
汪国真
我不去想是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程

我不去想身后会不会袭来寒风冷雨
既然目标是地平线
留给世界的只能是背影

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我不去想未来是平坦还是泥泞
只要热爱生命
一切，都在预料之中。
这是著名诗人汪国真的经典之作，请在横线上补写第三节。
写作提示: 补写诗句要诗意连贯，语言风格前后一致。
方法引领
1、主题不变。
2、仿内容，前后诗意要连贯。
3、仿形式，我不去想……
既然……
便……
4、 保持语言风格的一致性。
六、记叙描写类之续写
诸葛亮的《出师表》中，当刘禅接到诸葛亮的奏章后，他的心理活动如何？又会做出怎样的回复呢？请你展开想象，运用心理描写和语言描写的方法，续写150字左右的故事情节。
方法引领
1、不改变文章的内容与主题，不改变人物的性格特点，对文章的故事情节 做一个合理的延伸
2、设身处地换位思考。
3、用关键词定位人物此时的心理。如：感动，矛盾，惭愧，快乐，伤心、嫌弃，烦躁等。
4、围绕关键词，用第一人称具体描述心理。
5、在要求的字数范围内写作。
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结束语