十九-黔之驴(第二学时).docx

《黔之驴》第二课时教案设计
响水县老舍中学：刘培芹
教学目标
知识与能力：1、学习文中细致逼真的动作、心理描写。
2、理解故事的寓意。
过程与方法：分析动物形象，说说故事内容，明白寓言道理。
情感、态度与价值观：教育学生认识只要敢于斗争、善于斗争，一定能战胜困难。
教学重难点：
学习细致逼真的心理、动作描写，理解故事的深刻寓意。
时间安排：一课时
教学准备：多媒体课件
教学过程
一、 导入新课
直接导入，出示课题、作者。
二、 分析形象（我来找）
（一）认识驴子
1、出示驴的图片。
2、找出文中描写驴的语句，并概括出它的形象特点。
明确: 大而无能，虚张声势，外强中干。
（二）认识老虎
过渡语：《黔之驴》一文中，除了讲驴，还讲了哪个动物？
1、欣赏虎的图片。
过渡语：那么头上有“王”字的老虎是不是一看到驴就把它吃掉了呢？
2、探究老虎认识驴的过程。
⑴找出描写老虎动作和心理状态的词语。
明确：
动作：蔽 窥 出 近 遁 视（之） 荡倚冲冒 跳踉 ……
心理： 以为神 大骇 以为且噬己 甚恐 觉无异能者 因喜 技止此耳……
⑵总结虎的心理过程。
明确：惧驴 ——识驴 ——吃驴
⑶得出虎的形象特点：细心冷静，机智勇敢。
三、 概括故事（我来说）
1、 看图说话。
温馨提示：根据四幅图画，结合课文内容，用自己的语言概括故事。
2、 用一句话概括这则寓言叙写的故事。
明确：这则寓言叙写了老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事。
四、 明白寓意（我来说）
明确：1、告诉人们：不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。
2、没有真才实学，就难以在社会上立足。
五、 课堂小结
这节课上，我们主要认识了驴和虎的形象，并能说出这则寓言故事的内容和寓意。
六、 总结成语：（我来写）
从本文中演化而来的三个成语。
明确：庞然大物：外表上庞大的东西。
黔驴之技：比喻虚有其表，本领有限。
黔驴技穷：比喻仅有的一点本领用完了。
七、 仿写练笔（我来写）
根据本文中作者对老虎认识驴的过程的描写，发挥我们的想象仿写驴遇到黔地的虎后，有怎样的心理过程。