古诗词五首.doc

大口屯中学语文课堂教学教案
单元： 第五单元 年级：八年级 姓名：艾淑雅
课 题
25、《古诗词五首》
课时
教学
目标
1、有感情诵读课文。
2、掌握分析诗歌思想感情的各种方法。
3、学习苏轼积极乐观的精神。
教学重点
1、品味富有表现力的语言，养成良好的诵读诗词的习惯。
2、通过感悟本词情景交融的意境，理解所表达的思想感情。

教学难点
理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达、积极向上的人生态度。
教学方法
诵读法
教学手段
多媒体课件
课型
新授课
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动

一、激趣导入

二、朗读体会

三、品味探究

四、拓展总结

初读古诗，整体感知

（1）读词的上阕：

（2）读词的下阕：

重点句子理解，体会作者的人生态度

小练笔

音乐欣赏

1、唤起体验
（出示明月图片，并播放背景音乐）

师：说起月亮，几乎没有人不喜欢。中国古代文人更是喜欢。有人说，中国人随便拿起一本古人的诗集，抖一抖，叮叮当当地会掉下好多“月”字来。
（出示李白、王建、张九龄等人的关于明月的诗句）
引发问题：见到明月就会引起人们的无限感慨，那么中秋的明月又会添置什么样的情愫呢？

引导学生探讨交流——“月圆人团圆”
引发问题：如果在中秋团圆时节，你和亲人不能相聚，你会如何呢？

引导学生理解“离人”情怀。

今天我们一起走进与月亮有着不解之缘的苏轼的《水调歌头》，看看月亮到底有什么样的魅力？它寄托着诗人怎样的情感？月亮又代表了什么呢？

2、明确学习目标与作者情况，介绍子由与苏轼的关系（出示相关课件）

1、听读感知：播放课文录音朗读，
2、朗读体会
要求：
字正腔圆地读。
有板有眼地读。体会声音形式的有板有眼，提醒注意朗读中的停顿与节奏。有情有味地读。自由读，要求读出味道与感觉来。

听课文

1、解读小序，明确“中秋”“达旦”“大醉”“子由”词语的意思。

小序交代了写作时间、背景和写作目的——怀念弟弟子由。

2、自读词文，思考讨论
幻灯片出示问题，引导学生自读词文内容，已完成对词内容的理解。

3、品味词句，体会诗情。
4、师生共同完成对词文重点语句的理解。

上阕的主要内容
（出示课件）

诗词中的重点词：绮户、无眠、向、但愿

下阕的主要内容
（出示课件）

1、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
2、但愿人长久，千里共蝉娟。

直击中考

你想对苏轼说什么？

播放邓丽君演唱的“千里共婵娟”，在优美的乐声中再次体会词文所表达的情怀。

思考并回答问题。

自由读古诗，解决生字词问题。

学生反馈并质疑。

（请学生齐读）

生：月亮代表团圆

学生听读，初步感知词文内容。

诵读全词：女生读上半阙，男生读下半阙。（要读出情景交融的意味）

学生总结

学生总结