宇宙生命之谜人教(部编版)-PPT.ppt

,10,宇宙生命之谜,宇宙这么大，星球这么多，那么宇宙中除了地球之外，其他星球上是否也有生命存在呢？今天我们一起走进课文来解决这个疑惑吧！,人教版,语文 六,年级 上册,第一课时,第二课时,10,宇宙生命之谜,第一课时,科普文章,是解说、介绍科学技术的说明性文章,。一般,用轻松、活泼的笔调，解说某一方面的科学技术知识。既有科技的技术性，又有内容的生动性。,题材十分广泛，从肉眼看不见的粒子、原子，到巨大的地球宇宙，无论是工业、农业、交通运输方面，还是物理、化学、天文、地质、生物等方面，都可找到科普文章的题材。,学习目标,1.会写,“,嫦、娥,”,等 10 个字，会写,“,发达、仍然,”,等 28 个词语。,2.继续学习带着目的阅读课文，根据以下任务选用恰当的阅读方法：,（1）除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？,（2）科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？,（3）人类是否有可能移居火星？,字词学习,谜语 尚未 氧气,倾斜,揭示,斑点,干燥 沙漠 磁场 抵御 因素 海盗 培养,m,sh,ng,ji,qng,bn,z,o,di y,c,s,y,ng,m,d,o,p,i,写一写,发达 理论 类似 猜测 起源 适当 氧气,提供 能源 昼夜 神秘 观测 拍摄 斑点,枯萎 干燥,沙漠 磁场 抵御 因素 考察 培养,词语学习,沧海一粟：,大海里的一粒谷子。比喻非常,渺小。本课指银河系在宇宙中非常小。,在茫茫宇宙中，我们的地球真的是沧海一粟，非常,小的。,整体感知,1.,品,读,课文：,全文围绕什么问题来写？,地球之外有没有生命存在？,2.,课文按照什么顺序介绍的？,提出问题,分析问题,探求结论,这篇课文介绍了科学家探索地球,之外,（）的,艰难历程,，说明,到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一,个（）。,未解的谜,3.,快速朗读课文,，课文,主要写什么内容,？,有没有,生命存在,课文开头以神话引入，引出（）问题，最后告诉我们人类一直在探索这个谜。开头结尾（）。,首尾呼应,4.,对照读读课文第一和最后一个自然段，说说课文前后有什么特点,？,有没有,生命存在,一、给下列画线字选择,正确的读音。,课堂演练,恒,星（,h,ng,hu,n,）分,析,（,x,x,）,陨,石（,yn,sn,）,揭,开（,ji,ji,）,辐,射（,f,f,）太阳,系,（,x,j,）,二、好朋友，手拉手。,提供 能源 拍摄 条件,资源,飞船 发现 照片,发射,枯竭 具备,生命,1.,地球是宇宙中的一颗极小的行星。,（）,2.,整个银河系就是宇宙。（,）,3.,生命的生存必须保证水、光、热、大气这四点。（,）,4.,火星上可能有,“,马丁叔叔,”,。（,）,三、我是小法官。,茫茫宇宙，充满着无穷的奥秘。在地球之外，还有生命存在吗,?,这一直是一个谜,。今天让,我们跟随着作者一同去解开这个谜团,吧！,第二课时,阅读目的一：除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？,提出问题,分析问题,从理论上说，宇宙是无限的。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。,哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？,依据：文章第二段,依据：文章第三段,互动课堂,默读第,1,自然段，你有什么发现？,我发现这一自然段对了解地球之外是否有生命,帮助。,没有,思考：,为什么说,“,可以猜测，地球绝不是,有生命,存在的唯一天体,？,”,（依据在哪里,？）,我发现第二自然段有这方面的内容介绍，我要仔细阅读。,第一，宇宙无限。,第二，有许多类似太阳系的星球。,思考：,1.,哪些天体上可能有生命存在呢？,2.,生命存在必须有哪四个,条件？,（依据在哪里,？）,我觉得第三自然段对解决这个问题很重要，我要仔细阅读，画出关键词句。,哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个,条件,设问。引起读者注意，启发读者,思考，引出,下文,承上启下。,开头一句话运用什么修辞手法，有什么好处,保证一定的,温度,有水分及生命,物质,有适当的,大气成分,有足够的光和热,生命存在必须具备的条件,人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个,条件,解释：,至少,表示最小限度。,这四个条件是必备条件，但可能还有其他条件；,加上这个词说明：,去掉这个词的含义：,去掉则说明只有这四个条件，与事实不符。体现了说明文用词的准确性和科学性,准确性！,思考：,根据这些条件进行分析，除地球外，其他行星有生命存在吗？（依据在哪里,？）,依据：文章第四段,离,太阳很远，表面温度很低。（,）,水星,离,太阳最近，向阳时,表面温度很高。（）,金星,高温、缺氧,、缺,水。（）,木星 土星,天王星和海王星,经过排除，太阳系中唯一还可能存在生命的星球是（）。,火星,小组合作交流：,火星可能存在生命的理由是什么？科学家是怎样证实火星上是否有生命的？,作者运用了什么说明方法进行说明？,（依据在哪里,？）,依据：文章第,5,、,6,、,7,、,8,自然段,火星与地球,有不少相似之处,火星可能存在生命的理由,自转一圈是,23,小时,56,分,4,秒,自转一圈是,24,小时,37,分,自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角,倾角约66度,1,分,列数字,自转一,圈时间大约相等；,自转轴与轨道,平面的大约相等；,昼夜长短相近，四季更替。,火星可能和地球一样，有生命存在。,作比较,运用列数字的说明方法，写一座桥。,这座桥非常,雄伟，,全长,60,米，两端宽,9,米。,认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色,观察到火星表面有很多的黑色线条,猜测这是火星人开挖的运河,观察到火星表面的颜色随着季节而变化,观察到的火星表面现象引发猜想,近距离,的拍照,近距离的,观测,实地考察,科学家,探测火星采用了哪些步骤？,科学家怎样证实火星上是否有生命,科学家通过近距离的拍照、观测了解到什么？,近距离,的拍照,“,运河,”,是暗,环形山,和斑点,近距离的,观测,颜色,的四季,变化是风,吹,尘土,这两种结果证实了火星上有人类、有植物的两种猜测是,的。,错误,科学家通过近距离的观测还了解到什么？,火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一；火星的大气层非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。,作比较,列数字,水分含量极少,大气层稀薄，氧气含量极少,温度很,低,生命,难以,生存,无磁场、无臭氧层，不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射,火星土壤未检测到有机分子,科学家通过实地考察发现了什么？,火星表面取样的培养中未发现微生物存在,这两项发现证明在飞船着陆的地区，火星,没有生命存在。,表面,默读第,9,、,10,自然段，说一说：,人们为什么仍然相信在遥远的太空中存在生命？,人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遥远的太空存在着生命。近年来，科学家对落在地球上的一些,陨石,进行分析，发现陨石上,存在,有机分子，说明太空可能存在生命。,地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙生命之谜。,虽然火星上没有生命，但在太阳系之外，还有许多人类不可知的星系。人们确信：在不断的探索中，一定会解开这个,“,宇宙生命之谜,”,。,思考并交流,为了了解其他星球是否存在生命，我重点阅读了第二至八自然段，知道了生命存在的条件；根据这些条件分析，水星、金星、木星、土星、天王星和海王星不可能存在生命；太阳系中还可能存在生命的星球是火星，但根据宇宙飞船的观测，火星上也基本不可能存在生命。我又查阅了资料，对课文观点进行了进一步的验证，近年来对火星的研究虽然有新发现，但始终没有发现生命存在的强有力的证据。,这位同学告诉了我们要有选择地阅读文章，与问题相关的内容需要仔细读，关系不大的只需要浏览即可；文章有的信息可能不准确，还需要查阅资料判断。,为了了解其他星球是否存在生命，你在阅读时是怎么做的？这位同学的思考给了你哪些启发？,根据阅读目的选择阅读方法,如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章？,1.科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？,2.,人类是否有可能移居火星,？,（课后题）,1.科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？,我先找到科学家判断其他行星有没有生命的段落，再重点寻找有关科学家做法的语句。,快速读全文时，我把有关科学家做法的句子画了出来。,我找到了带有,“,火星,”,两个字的段落进行品读。,要想回答这一问题，需要知道火星的环境条件，因此我重点读了第,7,自然段。,2.,人类是否有可能移居火星,？,学完课文后，你有什么感想?,要寻找另一个像地球这样适合人类居住的星球太难了！地球只有一个，让我们从自己做起，从身边的小事做起，从现在做起，共同呵护我们美丽的地球吧！,结构梳理,宇宙是无限的，但生命生存的条件是有限的,太阳系的,其他行星,（除地球外）,水星、金星、天王星、海王星、冥王星：,不可能有生命存在,宇宙生命之谜,火星：,与地球相似，但表面没有生命存在,宇宙生命是否存在仍是谜,这篇课文介绍了科学家探索地球,之外的（）艰难,历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一,个（），教育学生要有（）、（）的精神。,主题概括,是否有生命存在,未解的谜,不断探索,追求真知,拓展延伸,关于飞碟的故事，首先是从美国传开的。,1947,年,6,月,24,日，美国的一位飞行员驾驶着飞机正在空中飞行，突然发现有几个巨大的圆盘形的东西向华盛顿州的莱尼尔峰飞去。据他估计，这个,“,怪物,”,的直径有,30,多米。消息一传出去，马上成了轰动一时的世界新闻。因为这个,“,怪物,”,是圆盘形，所以被人们称为,“,飞碟,”,。,飞 碟,“,飞碟,”,究竟是何物？它来自何方？人们对此有各种各样的看法，其中最吸引人的一种看法是：飞碟是外星人的飞船,。,对,这种看法，科学家们持两种不同的意见，一种是赞同的，另一种是怀疑甚至否定的,。,1969,年，美国的一个专家调查小组发表了长篇报告。根据对一万两千多起飞碟案例的调查，表明绝大多数不是,“,外星船,”,，而是多种原因引起的,误会。看来,，所见的,“,飞碟,”,肯定不都是,“,外星船,”,，但是否里面有外星船？对此，至今还没有确凿证据。,1.,水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命。（,）,2.,火星与地球有不少相似之处。,（,）,3.,1971,年，美国发射的,“,水手,9,号,”,宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。,（,）,一、判断下列句子的说明方法。,课堂演练,列数字,作比较,举例子,A.,先,问 后答,B.,先,总写 后分写,C.,先,概括 后具体,D.,先,分写 后总写,二,、第三自然段用,（）的,方法,让我们知道有生命存在的天体必须,具备四,个,条件。,A,三、对文章内容理解不正确的一项是（）,A.,文章第一和最后一自然段互相呼应。,B.,科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测,。,C.,科学家通过对陨石的分析，发现太空有有机分子存在。,D.,火星表面有很多黑色线条，这是火星人开挖的运河。,D,四、课外延伸。,1.,查阅有关飞碟和外星人的资料，结合本课的学习，,发挥想象，写一篇与飞往太空有关的作文，题目自拟。,2.,收集有关宇宙的知识资料，开展一次,“,学科学，,爱科学,”,的主题班会，内容可以参阅,宇宙的奥秘,少儿科普百科,等书籍，也可以从网络上查找。,