人教版文档-课文-18、小猴子下山-教学设计.doc

贺兰回小电子教案
科目：语文

执教时间：2018年 月 日
课 题
18、小猴子下山
共两课时

教学目标
1、学会8个生字、词。
2、能熟练朗读课文、理解句子。
3、懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。
教学重点
能读、写，并在适当的语言环境中运用8个生字、词。
教学难点
能概括小猴子为什么一无所获。
教学准备
多媒体课件
教学过程
　 一、导语。
　　今天我们要学习的课文，是一个故事，题目叫《小猴子下山》。
　　教学：猴。提示：猴是野兽，所以是“”。　　　　
小猴子下山，到了哪些地方，请看看图，自己拼读生字。学生自学后，结合学生回答，教学下列图旁出现的生字。
　　一块（kuài）玉米地 一棵桃（táo）树
　　结着又大又圆（yuán）的西瓜
教学：块。学生看图识字，引导引用数量词。
　　“一块糖”，“一块饼干”。这种东西一般有个平面。“一块黑板”、“一块玻璃”．
二、初读课文。
　 三、检查自学效果。
　　结合引导学生弄清课文主要内容。
　　小猴子下山拿过哪些东西？
　　教学桃(táo)。桃子是结在树上的，是“木”字旁。指点“兆”的笔划笔顺，可复习“跳”。并指点“瓜”的里面是“L”。
　　最后又去追什么？（小兔子）
　　小猴子下山结果得到了什么？（什么也没得到。）
　　四、再教生字（出示小黑板）
　　掰(bāi)；用手把东西分开叫“掰”。（动作演示）
　　扛：用手把东西放在肩上叫“扛”。（动作演示）
　　捧(pěng)：用两手把东西放在胸前叫“捧”。（动作演示）
　　扔(rēng)：玉米它不要了，西瓜也不要了，东西不要了，把它丢掉叫“扔”。
　　扛、捧、扔都是表示手的动作，都是“”，重点指导写“棒”的右下“丰”。“扔”的右半边，“乃”笔划为横折折折钩。
　　复习巩固生字，指导写字。
　 第二课时
　　一、复习生字，出示小卡片：工、奉、乃。
　　拼字游戏：给“”找朋友。请学生读出字音，“捧”、“扛”、“扔”。
　　二、阅读课文。
　　1．要求一字一字读正确。
　　2．指导读流利。
　　3、复述课文。
　　1）不看书说，记不清了再看书。（各自练习）
　　2）指名复述。
　　四、指导表情朗读。
　　1．第一节，语气像讲故事一样．
　　2．指导读“又……又……”
　　玉米又大又多　桃子又大又红 西瓜又大又圆
　　3．继续指导朗读。（第二节一第六节。）
　　“猴子看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。”表现出很得意的样子。（示范）
　　“猴子看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。”你们有没有想到它会把玉米扔了？（觉得猴子可笑的口气）
　　它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。”（读出觉得猴子更可笑的口气，语气加重）
　 它看见一只兔子蹦蹦跳跳，真可爱，它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。”（觉得猴子真不像话，用批评小猴子的口气读）。
　　小猴子只好空着手回家去。（要读出猴子灰溜溜的、失望的神情。）
　　指名读、齐读、练习有表情地朗读。
　　五、创造性复述。
　　想象小猴子回家后，和妈妈的一段对话。
　　提示：①老猴子会怎么问？②小猴子可能怎么回答？③听完了小猴子的话，老猴子又可能怎样教育小猴子。④小猴子又会怎么回答。⑤小猴子又下山了，这一次它可能是怎样吸取教训的。
　　连贯复述。

板书设计
18、小猴子下山
玉米又大又多 掰扛扔
　　　　　　　　桃树又大又红 摘捧扔
　　　　　　　　西瓜又大又圆 摘抱扔
　　　　　　　　小兔子蹦蹦跳跳 追空着手

教学反思