寿光市初中思想品德度教研工作计划.doc
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1、寿光市2010学年初中物理科教研教改工作计划寿光市教育科学研究中心一、指导思想2010年的初中物理科教学教研工作将继续推进课堂教学改革和创新,促进物理教师的内涵发展,努力提高教学质量和长远的育人效益。本着抓住课堂,夯实双基,合作探究,形成规律;号脉学情,珍爱学生,突出特色,培养能力;开发心智,提高效益,创新教研,育人为先的目的,整合各方教研力量,充分发挥各自职能,努力实现我市初中物理教学教研工作的新飞跃。二、工作要点及措施: (一)深化常态课堂教学,确保节节优质高效课堂是学校的心脏,是学校内涵发展的大本营,也是实施素质教育的最根本途径,因此,课堂教学是研究与创新的最基本园地。新学年,将积极构建
2、并实施“1248”课堂深化与推进战略。即:坚持一条道路(务本主义),两条腿走路(双20条或两打两提),四步走策略(模式化常态化最优化个性化),力争八大个性化(教、学、案、省、管、研、创、评)。重点搞好如下研究工作:一是潍坊“345”教学模式的深入推进和均衡发展,组织教师认真学习“345”优质高效课堂教学设计与评估一书,吃透其精神本质,特别加强五环节的的有机联系和处理技巧,正确定位和处理小组合作学习的时机和有效性,同时要加强研究除新授课以外其余四种课型的模式与实践。要落实好潍坊模式的一个重要信条是:教师舍自我,学生得自主,教师少帮助,学生多自助。切实搞好“345优质高效课堂”之“1248推进策略
3、”的行动研究。二是寿光市“双20”条的细化研究和系统总结。“双20条”是每个教师必须具备的最基本最有效的课堂教学技术,是提高师生教学水平和质量的第一生产力,也是创立一切个性化教学范式或模式的基石和支撑,也是确保课堂高效率的有效的可操作的具体方法和策略。要一条一条地、深入持久地研究下去,系统总结,提炼升华,拿出成果,撰写典型案例。三是创建个性化的物理学科教学范式。四是构建物理学科育人元素体系,更新并丰富物理学科育人观念和方法,切实将初中物理学科教学的第三维目标落到实处,实现初中物理学科教学的常态化、个性化、规律化和最优化。1、构建初中物理新的教学模式。今年重点是构建自主互助学习型课堂教学模式。具
4、体措施:一是认真学习课堂教学评价标准,让全体物理教师清楚这种课型与传统课堂教学的基本区别和侧重点。二是提供样板课,从全市挑选5名骨干教师,配合教学进度,做好这种课型的示范,让全体物理教师结合自己的课进行对照解剖,分析借鉴。三是搞好模式总结,年内安排学科带头人对这种课堂教学模式作为课题研究,进一步完善。四是搞好以评促建,年内组织的各种评选活动,课题的选取都要围绕这种课型进行,进一步促进这种课型在面上进行研究和推广。2、深化有效教学常规,提升课堂生成指数根据寿光市教科研中心的教学常规管理办法,初中物理教学常规继续由各单位自行制定,坚决落实常规改革“十六字方针”, 加强研究备课、上课等关键环节,要广
5、泛搜集整理与课题有关的有效教学资源,并进行优化组合和科学整合,真正做到创造性地使用教材。更重要的是要“识人”克服“见物不见人,重物轻人”的思维定势,潜心研究学生的学习基础、最近发展区、认知规律和心理特点,全面地了解学生、理解学生,掌握学情,备课时必须做到“目中有人”和“心中有数”,只有这样才能在课堂教学中落实因材施教的原则,才能实施差异性教学。进行教学设计时要突出学科的“六基”要素:基本知识、基本技能、基本情感、基本学情、基本思想和基本智慧。有效的教学设计(学案)只有进行有效的处理和实施,才能实现有效教学,只有不拘泥于按部就班、按图索骥的处理习惯,才能随机应变、因境而变、机动灵活,才能用活、活
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