家庭教育示范校自评报告样本.doc

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丰富家庭教育资源 实现家校双方共赢

教育需要社会的支撑, 需要全社会的参与, 面对家长对学校教育, 学校对家庭教育的需求, 我校一直以来经过家长委员会、 家庭教育、 家长接待日、 家访等多种形式, 同家长建立经常性的联系, 及时交流情况, 并经过多种教育方式, 普及家庭教育知识, 帮助家长树立正确的人才观、 成才观和教育思想, 掌握科学的教育方法。除此之外请家长积极参与学校部分管理工作, 主动承担相应的学生教育义务, 也是我校近年来探求进一步推进家校合力、 协同教育, 实践更科学、 民主、 有效管理的又一重要举措。
一、 统筹规划, 重视家校工作
学校领导重视家庭教育工作情况, 在多年实践的基础上, 制定了家委会工作章程, 其中明确规定了: 学校家委会是一个由校级、 年级、 班级家委会组成的三级网络机构, 由选举产生的各班家长代表组成, 赋予家长1、 听取学校教育工作报告, 审议学校教育工作计划, 有权对学校各项工作提出质询, 按规定的程序对学校的各项工作实施民主监督; 2、 对学校工作及教职员工给予监督和评议, 实事求是地向学校反映有关师德师风问题, 以及教师教育教学上存在的其它问题; 3、 监督、 评价、 考核、 反馈学生在校内外的表现; 4、 召开家长或家长代表会议, 研讨有关事宜, 并作出相应的决议等权利。
学校发展规划中也特别列出了家庭教育将逐渐从统一部署向按需进行指导发展, 教育资源也将不但仅限于学校教师, 而是向市区各级专家团队以及家长中的优秀人才资源拓展, 为更多的家长提供针对性的指导, 力求使学校的家庭教育指导成为一个系统, 满足各个层次、 不同类型的家长的需求。为此在这几年的年度工作计划中, 家庭教育始终是其中的一项重点工作内容。校领导的重视保证了家庭教育工作有序地推进。
二、 规范机制, 提供全面保障
组织领导是工作核心, 是家庭教育工作的推进剂。我校建立了家长委员会、 成立了家庭教育领导工作小组 , 由校长兼任家庭教育校长, 工作小组由分管校长、 德育教导、 年级组长及各班主任组成。各组员分工明确, 责任到人。校长室统筹家庭教育工作; 德育教导针对学生思想品德、 良好行为规范、 培养学生非智力因素等方面对家长进行指导; 班主任则根据自己班级实际情况, 具体对家长进行指导工作。
为提升家庭教育的指导能力, 学校推荐老师参加家庭教育指导班的学习。老师们认真听课, 复习之后, 参加全国的统一考试, 获得了家庭教育指导师的证书, 成为了家庭教育的生力军。学校还邀请专家团队对全体教师进行指导, 进一步提高教师的育人意识和指导能力。
学校还聘请了优秀的学生家长到学校组成家庭教育指导兼职队伍。她们当中有医院的医生、 有儿童心理学专家、 由食品药品方面的负责人员、 有大学教授……, 她们或是现身说法, 或是借助专业知识开讲座, 拓宽了家长们的眼界, 拓展了家庭教育资源。
作为公办学校, 加强与街道和社区学校的合作是我校一直以来的做法。学校教导经常参加社区教育咨询会, 为社区中的家长答疑解难; 有经验的教师为社区的家长做讲座。这些交流帮助家长转变育人观念, 使之能更好地配合学校教育。学校主办的社区亲子活动更是让家长们亲身体验学校”全面发展”的办学理念。学校和社区在不断的合作中增加了解, 为提高家长、 社区居民的素质共同努力着。
三、 参政议政, 发挥家委会作用
为让家长树立正确的育儿观念, 了解学校的日常工作, 提高教育合力, 我们打破家庭教育的围墙, 将”家庭教育”逐步扩展至”家委会参与学校管理”。
1．成立家长委员会, 参与学校管理
我们对”家庭教育”的理解, 家庭教育不但只是组织家长在教室里听报告, 还要参与学校的工作。学校在原有的基础上成立了三级家委会, 明确了三级家委会的宗旨是: 沟通、 理解、 互动、 育人。家委会由校级、 年级、 班级三级家长委员会组成。其中校级家委会就是由全体委员选举产生的主席团。主席团成员包括主席、 秘书长以及各职能部部长, 共5-7人。主席团下设六个职能部, 分别是课程建设部、 信息宣传部、 卫生安全部、 志愿服务部、 财务管理部、 校园活动部, 每个职能部设部长一名, 由主席团成员担任。年级家委会一般由本年级各班家委会负责人组成, 负责联络主席团和班级家委会的工作, 配合落实本年级特色活动, 如仪式教育、 社会实践等, 做好年级内各班师生间、 家校间的沟通与协调。班级家委会一般为3-5人, 对接主席团一至两个职能部工作, 确保家委会各项工作在班级家长中的落实。学校每学期定期召开家长委员会议及主席团会议, 各个部门参与学校有关管理, 学校以开放的心态与胸怀来面对家长的建议与意见。
2. 建立家长志愿者队伍, 让家长一同解决实实在在的问题
几年来, 学校就家长志愿者征询意见, 得到家长的大力支持, 从中看到家长了解学校、 参与教育的积极性。因此我们又进行了详细的问卷调查, 了解家长的兴趣特长和志愿服务的项目。与其让家长责备, 不如让家长参与, 我们让家长志愿者参与学校中心工作。如: 利用家委会资源为孩子、 家长开设讲座, 指导家长、 孩子如何预防近视; 家委会成员积极投身肥胖儿童的干预工作; 家长志愿者定期来校试吃学生午餐, 并提出合理化建议; 家委会组成学生进校、 离校志愿者护导队, 为孩子的安全护航。由一、 二年级家长志愿者组成的上师大一附小的”故事妈妈志愿者团队”正式成立了, 她们将经过培训, 丰富学校课程, 进入课堂, 以慈爱的陪伴, 丰富孩子的心田; 以认真的榜样, 激励孩子的心志。这些都是家长积极参与学校管理的足迹, 经过”参政议政”一起解决一些实实在在问题。
这些年来, 我们始终注重与家长的沟通, 力求家校互动, 合力育人; 我们经过加强家、 校、 社区的融合互动, 丰富教育资源, 使家长与学校共赢; 我们发挥家委会作用, 让家长走进学校”参政议政”, 促进学校管理。我们将继续不断开创学校家庭教育的形式, 在和谐的教育合力中, 促进学生健康、 全面的成长。
四、 活跃形式, 办好家长学校
学校举办不同类型的家长学校, 在深入调查和研究的基础上, 根据家长需求, 有针对性地举办各种类型的家长会, 以提高家庭教育的实效。
1.新生家庭教育。学校创办新生家庭教育已有十七届, 为家长创设学习的机会, 搭建交流的舞台。由于学校的严格管理精心组织, 家长参与家庭教育指导率超过95%。今年新生报到时, 我们下发由学校自己编制的《幼小衔接家长指导手册》, 引导家长在暑假期间做好幼小衔接的工作。新生入学后, 我们举办新生家庭教育, 向家长传授教育学、 心理学的基本内容, 了解进入小学后孩子学习的基本要求和家长的基本要求, 明确家庭教育的重要性。本学期我们还让家长们观摩了学习准备期的展示活动, 丰富多彩的阳光900秒及听课活动让家长们既了解了学生在学校的生活, 又体会到一年级老师教育的辛苦, 更知道了在家庭中培养孩子习惯的重要性。每年家庭教育召开之前, 学校行政精心准备, 从学前教育指导开始, 开学后每月一次, 随时反馈学生入学后的情况, 及时提醒家长调整家庭教育的策略, 使指导贯穿于一年级第一学期的整个过程中。
2.一至五年级学生家长会。每学期的全校学生家长会, 不但向家长宣传家庭教育的重要性, 传授教育的方法, 还通报学校的工作, 引导家长树立正确育人观, 要求家长配合学校工作, 加强对子女的教育, 帮助学生养成良好的行为习惯和学习习惯。
3.部分学生家长座谈会。为了做好困难学生的帮助转化工作, 我们召开专题家长会, 与家长一起探讨如何加强对困难学生的教育和管理, 和家长一起分析原因, 交流方法, 使家长更愿意配合学校做好工作。
为更好地促进家庭教育与学校教育相结合, 充分发挥家庭教育的巨大潜力, 我校采用的主要形式有:
( 1) 定期举办讲座。
每年我们邀请家庭教育专家来开设专题讲座。内容涉及教育教学、 孩子生理心理等各个方面, 同时向家长传授了如何做好家长的理论和实践经验。主讲老师根据学校要求, 编好讲稿, 分层递进, 由浅入深进行讲座。这些讲座深入浅出, 深受家长的喜爱。
( 2) 开展家长开放日活动。
学校还把家长请进学校, 参与开放日活动, 建立家庭教育与学校教育的有效联接。开放日活动促进了教师课堂教学水平的提高, 为在家长面前汇报一下自己的教学技艺, 提高自己, 教师们都会认真钻研教材, 设计教案; 促进了家长教育孩子责任感的不断强化, 家长看到孩子积极主动地学习, 和孩子一起参与阳光体育活动, 感受孩童天真的同时, 更感受家庭教育的重要; 促进了学生主动地学习, 开放日活动激发孩子学习的积极性, 课堂上, 人人积极思考, 大胆地回答老师的问题, 课堂气氛活跃; 促进了教师与家长、 家长与学生之间关系的优化。家长经过座谈会、 家长问卷传递了对学校、 老师的感谢之情, 拉近了教师、 家长、 学生之间的距离, 增强了相互间的了解和尊重。
( 3) 开展家长接待咨询活动。
学期期末, 学校进行家长接待活动, 任课老师分批与学生家长交流。老师们向家长反映孩子在学习生活中的态度、 习惯等各方面的情况, 共同分析原因和发展前景, 制定诊断性培养策略。这一活动大大提高了家庭教育的有效性, 使家庭教育和学校教育紧密地结合起来。
( 4) 邀请家长参与学校主题活动。
让家长了解学校在做些什么、 教育什么, 最佳的方法就是让家长参与到学校的主题活动中。我们邀请家长参加学校的各项活动。”六一”庆祝活动、 运动会、 少先队队风纪展示等活动中都有家长们的身影。家长们参与学生活动之后, 更好地了解了学校, 了解了老师们。
  ( 5) 经过交流树立榜样。
  我们充分挖掘家长中的优质教育资源, 请家长联系自身, 交流成功的教育经验。这几年, 我们不但邀请学生家长做讲座, 还组织家长在家长论坛中互相交流育儿心得, 成功教育孩子的经验。家长们经过互相学习, 不断探讨, 逐步提高育儿的本事。
( 6) 借助新科技, 创设新形式
在网络日益发达的今天, 学校不但仅局限于利用讲座、 互动等形式对家长进行家庭教育方面的指导, 还寻找伙伴设计能突破时间和空间, 能满足家长不同需求的指导形式。近期, 我校推出了网络《育儿课程》。家长们能够根据自己孩子的情况, 下载相关的书籍, 经过亲子阅读的形式, 帮助孩子学会调节情绪, 正确地认识自己等。该课程一经推出, 就受到了家长们的欢迎。大家都觉得这门课程不但为家长提供了帮助, 其动画形式讲解也获得了孩子们的喜欢。
办好家庭教育是学校教育与家庭教育的契合点, 家长积极参加了学校精心组织设计各类家庭教育指导活动, 由此树立了创立学习型家庭的理念, 并在学习型家庭的创立过程中家人经过共同学习, 提升了彼此互动的品质。因此每届家庭教育都受到家长的欢迎。由于学校的严格管理精心组织, 家长参与家庭教育指导率超过95%。
五、 良性互动, 畅通沟通渠道
学校每年组织一、 二、 四年级的校园开放日活动, 每学期有家长接日日和家长会, 为体现不同年段学生的特点, 教导处的老师们精心策划每一项家长进校园的安排, 让家长们能了解孩子的特点, 了解学校的工作情况。学校还在运动会和毕业典礼时邀请家长参与活动。这些做法受到了家长的欢迎, 增进了亲子间的沟通和交流。
面对着不同的家长群体, 学校各部门开展个性化指导, 班主任老师利用家访、 电话沟通、 微信联系等形式, 指导绝大部分的家长开展家庭教育, 心理老师发现特殊学生后, 就参与到家庭教育的指导中, 寻求问题的症结, 为家长提供帮助。对于行为习惯和学习习惯有严重偏差的学生, 学生发展部及时出面, 一方面纠正家庭教育中存在的问题, 一方面提供专业援助。经过家校协同教育, 帮助这些学生养成良好的习惯, 成为合格的小学生。
学校不但在校园网上开辟家长园地专栏, 设立家长信箱, 还建立了微信平台等多种家校沟通的渠道, 并保证信息沟通畅通。遇到家长有误会时, 学校领导及时了解情况, 回复家长的诉求, 使家长能够理解支持学校的工作。
经过多途径开展个性化指导, 充分发挥了学校教育的优势。家长对学校的理解和信任逐年增加, 家校之间更加和谐了。
这些年来, 学校认认真真地抓好家庭教育工作, 加强对家长的指导, 努力提升教师们的指导能力, 促进家长的教育意识的形成和教育能力的提高。为此, 学校申报”家庭教育示范校”。