人教版文档-1-天地人.doc

第一单元

本单元是识字单元，由《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》《口语交际》和语文园地组成。课文《日月水火》引导学生根据汉字的特点识字，将象形的造字方法直观地展示给学生，引导学生学习汉字音、形、义，感悟汉字文化的内涵。《口耳目》让学生结合识字认识自己的身体部位，同时教育坐立行走要有正确的姿势。《金木水火土》《对韵歌》利用古代的韵文，使学生认识大自然的五行，了解自然现象，感受大自然的美丽。“语文园地一”采取多种形式，引导学生在生活中把认识事物和认识汉字结合起来。
识字提供的语言材料，学生大致感悟基本意思即可，教师不可过多讲解，以识字为主，通过本单元的学习要求学生认识41个汉字，会写17个字。
识字
1　天地人

1．认识六个生字，大体了解汉字所代表的意义。
2．了解天地知识，认识三种人称。
3．对宇宙三才有所领悟。

1．认识三种人称。
2．认识宇宙三才。

一、图片导入
教师出示天空图片，问：“这是什么？”学生回答“天”。教师乘势导入，相机板书：天地人。
二、图片识字“天地人”
1．出示天、地、人图片，说一说图片中有什么。
学生自由发言，教师选取对应的字出示在对应的图片上。
2．认一认“天地人”。
引导学生抬头看一看，指一指天；
引导学生用脚跺一跺地；
引导学生用手指指自己。
3．开火车识字。
教师出示卡片，让学生开火车识字。
三、生活识字“你我他”
1．教师出示卡片“我”。自我介绍：我叫×××，现在是同学们的语文老师，我爱大家。
2．老师选一个同学先介绍自己。
3．全班学生手放在自己的胸前，读“我”。依次自我介绍：我是×××。
4．再由这位同学介绍自己的同桌。
5．教师出示卡片“你”。
6．同桌互相指，跟随老师一起读“你”，练习说：你叫×××。
7．再由这位学生介绍坐在自己前面的同学。
8．教师出示卡片“他”。
9．学生小组内依次指认同学的名字。
10．谁来说说在这节课上你认识了哪些同学？
四、游戏识字，巩固练习
1．“猜一猜”的游戏，即三张卡片放在一起，迅速给学生看，然后抽掉一张，让学生认抽掉的那个卡片上读什么。
2．“邮递员送信”的游戏，即让一位学生充当邮递员，拿上卡片，走到其他学生跟前，请他收信，把卡片上的字大声地读出来。
五、课堂小结
这一节课，我们认识了宇宙间有天，有地，有人，还学会了三种人称，回家后读给爸爸妈妈听吧。其实宇宙间还有许许多多的事物，它们也都有自己的名字，如：鸟、虫、鱼、花、草等等，在以后的学习中我们都会进一步学到的。
六、布置作业
完成《名师测控》上《天地人》的配套练习。

天　地　人　你　我　他

一、创设多种途径和方式，让汉字与学生反复见面。
二、在游戏活动中引导学生巩固识字。
三、把认识的字放到新的语言环境中巩固认读。