苏教版语文二年级下册-沉香救母(一)-教案.doc

沉香救母（一）
教学设想
《沉香救母》是苏教版第四册第4单元的一篇精读课文，文章借助一个感人的神话故事，赞扬了沉香不畏千难万险，刻苦练功，英勇救母的一片赤诚之心。课文情节生动，字里行间充满沉香对母亲的挚爱之情,同时，图文对照，生动形象，如何通过朗读指导，使学生深切体会父爱子、子念母的人间真情呢？我想到了中医常用的“四诊”法——望、闻、问、切。
　　一、望
　　望即观察。在指导学生读通、读顺课文的基础上，我指导学生按顺序仔细观察课文插图，从沉香紧锁的眉头，愤怒的双眼和握紧的拳头，想象沉香不怕“寒冬腊月”、“盛夏酷暑”，“起早贪黑”苦学武功，立志救母的艰辛。从母子俩拥抱在一起，喜逐颜开的画面，想象母子团聚时百感交集的感人语言,然后依图品读，读出急切和欣喜。这样，一个不怕困难，刻苦习武，一心救母的孝子形象便矗立在孩子们心中。
　　二、闻
　　闻即听。文章本身的神话色彩能激发学生读书的欲望。但课文中的不少长句也影响了学生的品读。如“原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神，因为向往人间美好的生活，被二郎神压在了华山脚下。”“望着高耸入云的华山，想到就要跟日思夜想的妈妈见面了，沉香心里无比激动。”这时，教师需要范读，范读不仅能帮助学生断句，而且也能渲染一种坚定不移、勇往直前的感人氛围，为学生的感情朗读抛砖引玉。当然，听的方式也可多种多样，可听老师范读，也可同桌互听互读，或欣赏优秀生的朗读，学生边听边赏，自然如身临其境。
　　三、问
　　课改提倡生生、师生间的双向互动，给学生“思”与“评”的空间，在品读赏析中，让他们说说为什么这样读，其他同学评评这样读好不好，为什么？通过这样的训练，可以使学生养成读课文进行有意识地思考和处理的好习惯，同时也体现以学生为主体，以质疑为主线，以自主发展为灵魂的教学思想。学生在民主、宽松、和谐的学习环境中，在积极的参与和协作中学会读书，自主发展。
　　四、切
　　学生在感受课文形象为之动情时，情感被激发起来了。他们会情不自禁地想说，想做，借以抒发感情。这就是切。精读课文最后一自然段，当学生品读到“望着高耸入云的华山，想到就要跟日思夜想的妈妈见面了，沉香心里无比激动。他举起神斧，奋力向大山劈去。”时，个个都不由自主地做起举斧劈山的动作，我于是顺势引导，让学生想沉香所想（扮演沉香），做沉香所做（劈山动作），说沉香所说（沉香心里的话），借说，悟文中的情，借做，抒发自己内心的情，最后通过感情朗读，把学生的情推至高潮。
教学目标
1学习默读课文，会讲这个故事。
2学会本课的生字。理解有生字组成的词语。认识"一......就......"的句式，会用"帮助"造句。
3体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心和不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。
教学重难点
重点：识字、写字教学；学习默读课文；会用"帮助"造句。
难点：指导朗读复述课文；从课文的第四自然段和第六自然段里的字词体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心和不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。
教学时间
2课时
教学准备
《宝莲灯》的碟片、生字词卡片
教学过程
　 第一课时
　　课时目标
　　１、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦练武的精神。
　　２、认识本课的生字，正确书写三个。
　　教学过程
　　一、听歌曲，导入新课
　　　1、（放歌曲）这首歌曲好听吗？知道是哪部动画片里的插曲吗？请学生讲讲《宝莲灯》的故事。
　　　2、板书课题，读好课题。
　　二、初读课文
　　　1、下面请大家打开书，用自己喜欢的方式朗读故事。
　　　2、检查生字新词。
　　三、学习第一、二段
　　　1、指读第一段。
　　　2、听了他的朗读，小朋友有什么问题要问老师呢？
　　　3、自由读读第二段课文，相信你们一定会找到答案！
　　　　（1）指读，沉香怎么没有妈妈呢？请学生交流。
　　　　（2）投影句子：原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神，因为向往人间美好的生活，被二郎神压在了华山脚下。
　　　　（3）这个真实的情况是谁告诉沉香的？
　　　4、（板书：了解真情）听到了这个真情，沉香有什么表现呢？
　　　　（1）投影：沉香听了又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。
　　　　（2）指读，齐读。
　　　5、俗话说的好“知子莫如父”，沉香的爸爸看出了儿子的心思，他又说：……
　　　　（1）投影：二郎神心狠手辣……
　　　　（2）小声读读爸爸的话。
　　　　（3）想想看，爸爸说这话时是带着怎样的心情说的？
　　　6、听着爸爸的分析，望着苍老的爸爸，沉香要解救***决心有没有动摇？对，沉香默默地攥紧了拳头。此时，沉香心里会想什么呢？　　
　　　　（1）板书：决心救母
　　　　（2）小结。
　　四、学习第三段
　　　1、沉香后来又是怎么做的呢？看看图上画了谁在干什么？
　　　　（1）板书：拜师学艺
　　　2、那么，沉香又是怎么刻苦练功的呢？自己读读第四自然段，读完后，把令你感动的句子划下来。
　　　3、讨论：
　　　　# 不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑……
　　　　　（1）说说你令感动的原因。
　　　　　（2）点出三个词语，理解意思。
　　　　　（3）朗读练习。
　　　　# 有时累的腰酸背疼，但是只要……
　　　　　（1）说说令你感动的原因。
　　　　　（2）一个小小年纪的孩子，他为什么能吃这么大的苦呢？
　　　　　（3）点出：一……就……
　　　　　（4）小结。板书：刻苦练功
　　　　　（5）此时，小朋友，你们想对沉香说什么呢？
　　　　　（6）功夫不负有有心人。几年的过去了，沉香终于——练就了一身高强的武艺。
　　　　　（7）让我们带着对沉香的敬佩，一起把第四段来读读。
　　　　　（8）小沉香又是怎样去救母亲的呢？下节课再学习
　　五、学习生字
　　1、出示：叹泪付
　　2、学生交流识字方法。
　　3、描红，临写。
　　　　　　　 　　第二课时
　　课时目标
　　1、巩固课文，练习朗读。
　　2、学习生字，练习书写。
　　3、完成书后练习。
　　教学过程
　　一、复习检查
　　　1、说说沉香为什么要去解救妈妈？
　　　2、沉香是怎么刻苦练功的？
　　　3、分段朗读课文，评议。
　　二、学习生字
　　　1、出示剩余的生字，交流识字方法。
　　　2、指导描红，临写。
　　三、完成书后练习
　　　1、朗读词语。
　　　2、在生活中，小朋友肯定有很多自己喜欢做的事，那你们是怎么做的呢？
　　　　（1）说话练习：我一看到动画片，就___________________。
我一闻到肯得基的味道，就________________________。　　　　　　　　　　　 ___一_______________，就________________________。
　　　　（2）学生练说，评议。
　　3、完成练习册。

　　板书：　　　　　　　　　10、沉香救母（一）
　　　　　　　　　　　　　　　了解真情　决心救母
　　　　　　　　　　　　　　　 拜师学艺　刻苦练功
教学感悟与反思