五年级下册语文导学案-10-草虫的村落(语文S版).doc

语文社S版五年级语文下册导学案
10* 草虫的村落
学习目标
1.正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。
2.有感情地朗读课文，理清课文层次，把握课文内容。
3．体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特感受的。
学习重点
有感情地朗读课文，理清课文层次，把握课文内容。
学习难点
体会作者是怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特感受的。
知识链接
草虫的村落其实就是森林边缘的小丘上的一个个洞穴，就像我们平时看到的蚂蚁的洞穴一样。可是，在作者的眼里，草虫居住的村落像人类居住的村子一样，那里有街道，有住宅，那里的“人们”有自己的工作，有自己的朋友，也有自己的感情。村落中的草虫们很会生活，会把自己打扮成南国的少女。它们还会劳动，能找到很多事物。它们还会创造，创造出的音乐像灵泉一样美妙。
郭枫，著名诗人、作家。读高中的时候，郭枫在《宝岛文艺》发表长篇叙事诗《北方》。1950年起，郭枫成为《半月文艺》《中国文艺》《时代青年》《野风》《宝岛》等刊物的主要撰稿人。1988年开始，郭枫为了在台湾振兴中国文学而奔忙，他还在北京大学设立“郭枫文学奖”。他出版的作品有散文集《早春花束》《九月的眸光》《老家的树》《永恒的岛》；诗集《郭枫诗选》《第一次信仰》《海之歌》；论文集《高举民族文学的大旗》等。  
郭枫是一位民族意识和传统意识强烈的作家，他常常通过对黄淮平原的回忆，表现他对故乡的真挚热爱之情。从上世纪50年代的《黄河的怀念》到60年代的《山》，再到80年代的《我想念你，北方》，都表现了他对古老的中华大地的深情怀念。他写的《老家的树》，以饱满的激情，用柳树的妖媚、榆树的粗犷、白杨的潇洒、松柏的高洁象征北方的人民。
学习过程（1课时）
"预习检测
1．解释下列词语。
静谧：
寒暄：
熙熙攘攘：
意味深长：
斑斓：
驻足痴望：
行色匆匆：
蕴藏：
悠悠忽忽：
2．你知道课文中的它们指的是什么吗？
游侠：
村落：
远房亲戚的住宅：
南国的少女：
[自主完成，同桌互查。]
"导入感知
1．台湾作家郭枫的《草虫的村落》是一篇 （体裁），作者以
的想象，追随着 在 作了一次 的游历，将一个草虫的世界生动地展现在读者面前，表达了作者对 、对
的 之情。
2．把课文分成三部分，概况其大意。
第一部分（第一自然段）：是总起，交代了“我”这次奇异游历的
第二部分（第2—8自然段）：写“我”在草虫村落里游历时
第三部分（第9、10自然段）：表达了“我”对草虫村落的 和
之情。
[谈话激趣，导入新课；板书课题，读题；感知课文主要内容。]
"精读感悟
1．读课文，思考：把作者引进这座村落的是什么？课文哪几段写了我的游历？

[指名朗读第一自然段，思考提出的问题。]
2．默读课文2—9自然段，思考这只小虫带我走过了哪些地方？
⑴勾画出表示游历地点的关键词。

[引导学生找到相应的段落，默读课文，批注；思考相关的问题。]
⑵研读以下重点句：
①“我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。”
作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么？

[指导朗读，感悟小甲虫不气馁不服输的品质。]
②“甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。我敢说，它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的！”
作者为什么认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？”

[引导学生抓住“音韵”、“灵泉”，体会作者丰富的想象力。]
③“一队队虫子，不知道从什么地方来的，一定是很远很远的地方吧！现在他们归来了，每一个都用前肢推着大过自己身体两三倍的食物，形色匆匆地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？是它们对于家庭的责任吗？”
一只只小虫们这么勤勉地奔忙，你体会到了什么？

[从“村民的勤勉劳动”中，体会作者的独特感受。]
"总结提升
迷路的小虫凭着自己勇敢的精神终于冲出了一条路，回到了自己的村落，它们回到村落后又会发生哪些奇异的事呢？

[发挥想象，激发学生创造的热情。]
"达标检测
一、填空。
1．本文先总写 ，又具体介绍了
，最后表达了 。
2．作者的目光随着 ，开始了自己奇异的游历。在第一场景中“我”看到迷路的小虫在 （地点）里“左冲右撞”“傲然地前进”，这真是一只 的小虫！
二、 这些小生灵多可爱呀，请你来描述一下吧！ 
写样子：
（   ）的彩衣
（   ）的小圆虫
（  ）的黑甲虫
写活动：
（   ）地奔忙
（   ）地往来
（  ）地交流 
写神情：
（   ）的目光
（   ）地对视
（   ）地振着翅膀
三、课外阅读。
今年的“十一”国庆节，我有幸与爸爸妈妈随旅行团远赴俄罗斯，度过了美好的假期。单一群再平常不过的鸽子，却给我留下了不可磨灭的印象，令我深深地（感动 激动）着……
行程的第二天，当我们随着人群来到红场右侧的一个公园时，“哇！”我被眼前的一幕（吓坏 惊呆）了：公园两旁绿树成荫，石板铺成的小道上，一个由数百只鸽子组成的鸽子群，几乎堵住了整条道路，来来往往的人们习以为常地从它们旁边走过，鸽子们也若无其事地踱着步，有的低着头寻找食物，有的叽叽喳喳地来回蹦跳着，我跑向鸽子群，不料鸽子们并没有惊慌失措，只是向两边小跳了几步，为我让开了道路，有的鸽子甚至在我身后追赶着，我（陡然 依然）兴奋起来，一边模仿着鸽子哨的声音，一边跑着。我一口气跑出二三十米远，当我气喘吁吁地坐在木制的长凳上时，我竟被一只只鸽子簇拥着。它们好像和我相识已久，有的站在椅子上，有的在我的脚下嬉戏着，有一只小鸽子竟站在我的大腿上……
十月的俄罗斯已有北京初冬的感觉，但我望着这些在人群中穿梭着的小鸽子们，我的心暖暖的——心想：原来人与自然（和睦 和谐）相处是这么美好的事啊！可惜，我们对小动物们做了太多的错事，我暗暗地对自己说：“小鸽子们、小动物们，我将一生做你们的朋友！”相信不久的将来，中国的大街上也会出现像这样的一群群鸽子。
1．在括号里正确的词语下面画横线。
2．联系上下文解释词语。
习以为常：
若无其事：
3．文章最后一句表达了作者怎样的愿望？

4．本文主要写了作者在 看到 的情景，表达了
的主题。