幼儿园大班科学教案《有趣的喷泉》范例.doc

幼儿园大班科学教案《有趣的喷泉》
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《水的故事》，详细内容包括：了解喷泉的形成原理，探索不同类型的喷泉，动手制作简易喷泉。
二、教学目标
1. 让幼儿了解喷泉的形成原理，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 通过探索不同类型的喷泉，提高幼儿观察、比较、分析的能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿创新思维。
三、教学难点与重点
教学难点：喷泉形成原理的理解。
教学重点：动手制作简易喷泉，观察不同类型的喷泉。
四、教具与学具准备
教具：喷泉图片、视频、实验器材。
学具：每组一份喷泉制作材料（塑料瓶、水、色素、吸管、剪刀等）。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
展示喷泉图片和视频，引导幼儿观察并提问：“你们见过喷泉吗？喷泉是什么样子？它是怎么形成的呢？”
2. 例题讲解（10分钟）
（1）讲解喷泉形成原理。
（2）展示不同类型的喷泉，引导幼儿观察、比较、分析。
3. 动手制作简易喷泉（10分钟）
（1）分组，每组发放喷泉制作材料。
（2）讲解制作步骤，引导幼儿按照步骤进行制作。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）
让幼儿尝试用不同材料和方法制作喷泉，观察喷泉的变化。
六、板书设计
1. 喷泉的形成原理
2. 不同类型的喷泉
3. 简易喷泉制作步骤
七、作业设计
作业题目：请小朋友与家长一起，利用家中的材料制作一个喷泉，并观察其变化。
答案：喷泉制作方法及观察到的变化。
八、课后反思及拓展延伸
本节课让幼儿了解了喷泉的形成原理，通过动手制作简易喷泉，提高了幼儿的实践操作能力。课后，可以让幼儿继续探索不同类型的喷泉，观察其特点及成因，激发幼儿对科学的兴趣。同时，鼓励家长参与幼儿的学习活动，增进亲子关系。
重点和难点解析
1. 教学难点：喷泉形成原理的理解。
2. 教学重点：动手制作简易喷泉，观察不同类型的喷泉。
3. 实践情景引入。
4. 作业设计。
一、喷泉形成原理的理解
1. 使用生动的图片和视频，展示喷泉的形成过程，让幼儿直观地感受喷泉的动态变化。
2. 采用简单的语言和生动的比喻，如：“水流就像小朋友从滑梯上滑下来，水流到瓶底时，因为瓶底很小，水流就会向上喷起来，形成喷泉。”
3. 设计互动环节，让幼儿通过实际操作，体验喷泉的形成过程。
二、动手制作简易喷泉
1. 分组进行，每组发放喷泉制作材料，确保每组材料充足。
2. 讲解制作步骤时，语言要简练明了，必要时配合示范动作。
3. 制作过程中，教师应巡回指导，及时发现并解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 鼓励幼儿发挥创意，尝试不同的喷泉制作方法。
5. 制作完成后，让幼儿分享自己的作品，提高幼儿的表达能力。
三、实践情景引入
1. 选择具有趣味性和吸引力的喷泉图片和视频，如音乐喷泉、彩色喷泉等。
2. 引导幼儿观察喷泉的同时，提出引导性问题，激发幼儿的思考。
3. 鼓励幼儿分享自己见过的喷泉，增加课堂互动。
四、作业设计
1. 作业题目：与家长一起制作一个喷泉，并观察其变化。
详细作业内容：
（1）请家长协助幼儿选择合适的材料，如塑料瓶、水、色素、吸管等。
（2）按照课堂上学习的制作步骤，与家长共同完成喷泉的制作。
（3）观察喷泉的变化，记录下来并与家长分享。
2. 答案：喷泉制作方法及观察到的变化。
课后，教师可鼓励家长将幼儿制作喷泉的过程和观察到的变化记录下来，通过照片或文字形式反馈给教师，以便教师了解幼儿在家庭中的学习情况。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，便于幼儿理解。
2. 语调亲切、热情，吸引幼儿的注意力。
3. 适当变换语速和音量，以保持幼儿的兴趣。
二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保吸引幼儿兴趣。
2. 例题讲解：10分钟，简洁明了地讲解喷泉形成原理和制作方法。
3. 动手制作简易喷泉：10分钟，给予幼儿充足的动手操作时间。
4. 随堂练习：5分钟，巩固所学知识。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考。
2. 鼓励幼儿积极回答，给予肯定和鼓励。
3. 注意提问的时机，避免打断幼儿的操作过程。
四、情景导入
1. 选择有趣的喷泉图片和视频，激发幼儿兴趣。
2. 通过提问方式，引导幼儿关注喷泉的特点和形成原理。
3. 结合幼儿的实际生活经验，让幼儿分享见过的喷泉。
教案反思
1. 教学内容方面：是否涵盖了喷泉的形成原理、不同类型的喷泉以及简易喷泉的制作方法？如有不足，应及时调整。
2. 教学方法方面：是否注重实践操作和课堂互动？是否有效地引导幼儿观察、思考和表达？
3. 时间分配方面：是否合理分配了各个环节的时间？是否有足够的时间让幼儿动手操作和分享成果？
4. 教师语言语调方面：是否使用生动、形象的语言和亲切、热情的语调？是否注意语速和音量的变化？
5. 课堂提问方面：提问是否具有针对性？是否鼓励幼儿积极回答？
6. 作业设计方面：作业是否具有实践性和亲子互动性？是否有助于巩固所学知识？