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让作文靓起来之凤头豹尾
作文指导课 柘木初级中学 曹忠莲
教学目标：
学会凤头之“开门见山，点明题旨”、 “巧用修辞，多彩多姿”和豹尾之“首尾呼应，突出主旨”、“名言佳句，富有诗意”等方法来写开头和结尾，让作文靓起来。
教学重、难点：
巧妙、恰到好处地运用凤头之“开门见山，点明题旨”、 “巧用修辞，多彩多姿”和豹尾之“首尾呼应，突出主旨”、 “名言佳句，富有诗意”、等方法来写开头和结尾，让作文靓起来。
（教学目标、教学重难点在课件不单独列出来，只是在教学过程中渗透目标和重难点）
教学过程：
一、导入
1．教师即兴念出名句的上句，要求学生说出下句，然后提问学生：我们刚才说的，与下文有联系吗？如果有，作用是什么？
2．利用一段校园流行语“作文作文，想起伤人；大考小考，分高气人；想说不写，绝对不行；真的写起，力不从心。”引出考场作文怎样写才能得高分？由于时间关系，只能教几招常见、常用的开头、结尾方法，从而引出课题“让作文靓起来之凤头豹尾”。
二、传授知识
1．出示作文的开头， 阅读后提问学生：开头好在哪里？
让我感激的一个人
在我人生的旅途中，我遇到过很多人和事，但是让我感激的人是我七年级的班主任王老师。
背影
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
※总结学生的答案引出凤头之“开门见山，点明题旨”。
热爱生命
生命如画，有时浓墨泼洒，有时淡笔轻描；生命如歌，有时浅吟低唱，有时高昂激越；生命如舟，有时一帆风顺，有时波澜起伏。而我们要时刻打起精神，鼓足干劲，把握好航行的方向，勇敢地冲向大洋的彼岸。
※总结学生的答案引出凤头之“巧用修辞，多彩多姿”。
2．有始有终，绘好“凤头”，也要刻画好“豹尾”。要想作文完美作结，获取高分，必须如同“豹尾”般有力度、有气势。刻画好“豹尾”也有绝招。（过渡）
3．出示作文的结尾，提问学生：结尾好在哪里？
我是大自然的一份子
开头：大自然中，雨是一抹绚丽的色彩，有蒙蒙的细雨，有狂风怒吼的暴雨，有闪电雷鸣般的雷阵雨。而我是温柔的春雨。
中间部分：写我化身春雨来到田野，游历都市、面对大海看到的景象和感悟。
结尾：我是大自然的一员——快乐的春雨。
※总结学生的答案引出豹尾之“首尾呼应，突出主旨”。
让路
开头：独木桥上两羊相遇，纷纷落水；如果有一羊能退让一步，躲闪到一边，最终两羊都会安然过桥。人生亦是如此，有时会无路可走，退让一步，也许会海阔天空，拥有更精彩的旅程。
中间部分：从生活、学习、做人三方面说明“退一步海阔天空，拥有更精彩人生”的道理。
结尾：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”很多时候，我们在让路的同时，会找到新的幽径。学会让路，精彩一生。
※总结学生的答案引出豹尾之“名言佳句，富有诗意”。
4．总结：“凤头”高招： ①开门见山，点明题旨。 ②巧用修辞，多彩多姿。
“豹尾”绝招：①首尾呼应，突出主旨。②名言佳句，富有诗意。同学们可以采用其中的一种方法开头结尾，也可以将几种方法融合在一起，如果熟练掌握、运用自如的话，那么你的文章绝对靓起来。
三、练习
1．小试牛刀：才子佳人们，妙笔生花，绘出你的精彩吧。
①命题作文“再见了，母校”；
②半命题作文：“有些＿＿＿不可以忽略”
（要求：写出“凤头”和“豹尾”。中间部分概括所写内容。）
学生写作的过程中播放轻音乐，享受学习，享受写作。
2．抽查学生作品，进行点评。
3．展示范文
再见了，母校
开头：时光如梭，岁月如流，初中学习生活眨眼就过去了。今天，我即将毕业，在离开母校的时刻，我心中充满了留恋。回首往事：如品一杯清茶，如吟一首小诗，如尝一枚青果……
中间部分：写对老师、同学、校园的感情。
结尾：离别就在眼前，我们会铭记母校的一草一木，铭记老师的谆谆教诲，满载着希望和对美好未来的憧憬踏出母校的大门。再见了，同学！再见了，老师！再见了，母校！
有些爱不可以忽略
开头：信，又冰凉了；夜，又寂静了；月，又残缺了。在这寂寥的夜晚，孤独地挂在天边的那一弯残月撩拨着我无边的思绪。
中间部分：写来信催促回家见奶奶最后一面时的对话、心理活动及悲痛感情。）
结尾：每当天边挂起如镰的弯月时，总会勾起我对奶奶无限的回忆和思恋。有些事，忽略了，就是永远；有些人，一转身就是一辈子。不要忽略任何爱，毕竟，有多少爱可以重来?
四、尾声。教师即兴感言。