庆祝旧历元旦课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,课题导入,爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。,王安石元日,一年将尽夜，万里未归人。,戴叔伦除夜宿石头驿,故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。,高适除夜作,万物迎春送残腊，一年结局在今宵。,戴复古除夜,半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。,陆游除夜雪,明年岂无年，心事恐蹉跎。,苏轼守岁,1,庆祝旧历元旦,林语堂,2,（难点）,（重点）,1,.,学习本文运用对比手法，层层铺陈渲染的写作技法。,2.,品味重点语句的特殊含义，体会林语堂语言的感情色彩和风格特点。,3.,理解作者对旧历新年的情感和对美好生活的向往之情。,3,作家作品简介,林语堂（1895年10月10日-1976年3月26日），福建龙溪人，原名和乐，后改玉堂，又改语堂，中国现代著名作家、学者、翻译家、语言学家，新道家代表人物。本文选自北京出版社出版的林语堂散文,4,林语堂的理想生活是享受快乐的人生，而能否真正快乐地享受人生关键在于是否具有明慧达观的人生态度。他在,生活的艺术,中大量探讨人如何才能快乐地生活，其中有一些散文具体描写了令人喜欢的生活情景，如,庆祝旧历元旦,动人的北平,买鸟,。,在写作,生活的艺术,时，林语堂考虑大众的接受能力和审美情趣，不做一般意义上的说理、论证和逻辑推论，更反对空幻的哲学思辨，认为文学应接近人生，而不是把自己拴在哲学的马车上。,5,煎,篓,硫,磺,纨 绔,乒 乓,慨,叹 挑,衅,心,旌,一,读一读字音,魔法记忆：,语境记忆法，他雇佣（,yng,）了一个工人，给他丰厚的佣（,yng,）金。,jin,lu,hung,yng,ki,wn k,png png,xn,jng,女,佣,6,lu,（）辑 月,xn,（）,z,（）意,闲,gung,（）城,hung,（）庙,二,写一写字形,逻,薪,恣,逛,隍,7,三,记一记词义,1.,闲逛：,闲暇时到外面随便走走；随意游逛。,2.,纨绔：,泛指富家子弟的华美衣着，也借指富家子弟。,3.,恣意：,任性；任意。,8,4.,心旌：,指心神（像旗子一样飘忽不定）。,5.,诱惑：,使用手段，使人认识模糊而做坏事。,6.,挑衅：,借端生事，企图引起冲突或战争。,9,导思,1,：,“我”所了解到的阴历新年是怎样的？,导思,3,：,“我”是个极端摩登的人，“我”都有哪些想法？,春节习俗,“我”的思想,导思,4,：,对于旧历新年，“我”有着怎样的情感？,情感,关键词,:,新年情怀,导思,2,：,阴历新年前后，“我”都做了哪些事？,所作所为,10,请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。,1.,划分文章部分、层次分别用,双竖线、单竖线。,2.,认为用得好的词语用,方框,。,3.,关键语句（或写得好的语句）用,波浪线,。,4.,有疑问的地方，用,问号,标注。,圈点要求,11,第一部分（,）：,第二部分（,）：,描述了中国阴历新年的习俗以及男女老少幸福、欢乐的画面，表现了人们对美好生活的期待。,生动地描写了“我”在阴历新年矛盾的行为。,第三部分（,30-33,）,：,简略地描写了“我”情不自禁地加入到了庆祝阴历新年的行列。,12,第,自然段描绘了怎样的图景？从中可以看出作者怎样的情怀？,【,答案,】,爆竹声声、孩童欢愉、看草台戏、吃煎年糕等，描绘了一幅民国时期的过年图景，生动形象，清晰可感。通过作者对新年的喜庆气氛和人们的喜悦心情的描写，可以感知到作者内心深处对这一传统节日到来的欣喜与向往。,13,2.,第,段有什么作用？,【答案】,本题运用中间句（段）作用分析法。这段是过渡段，起承上启下的作用。由介绍阴历新年的习俗和人们庆祝阴历新年的热闹景象，过渡到自己对阴历新年的态度的描写。,14,3.,“我想这时总有灯笼可买，我要让我最小的孩子看看走马灯是什么样的。”我为什么会有这样的想法？这与前文“我不过旧历新年”有什么联系？,【,答案,】,城隍庙的灯会是旧历新年的标志，“我”想让最小的孩子看看走马灯是什么样子，说明旧历新年在作者小时候留下过深刻的印象，而且给作者带来过幸福而深刻的记忆。这与前文“我不过旧历新年”形成对比，进一步表现出了旧历新年的巨大吸引力。,15,阅读方法解密,对比作用分析法。,对比手法作为文学作品的常用表现手法，其作用一般有：使人物形象更鲜明；使作品主题更突出，思想感情更深刻，能收到以少胜多的艺术效果。答题模式一般为：通过,与,的对比，突出了（表现了）,，对文章的主题起到,的作用。,16,4.,作者为什么写水仙花？,【,答案,】,同乡送来的水仙花，引发了“我”对儿时过旧历新年情景的美好回忆。说明了旧历新年在“我”的记忆中还是非常深刻的，是幸福的回忆。,17,5.,作者为什么说自己是一个“罪人”？,【答案】,感觉自己像一个“罪人”，生动地表现出了自己对“理智”的背叛，进一步突出了“我”已不知不觉进入到旧历新年的氛围之中，这是无法用理智克制的。,18,6.,第,段的对话描写有什么作用？,【答案】,本题运用语言描写作用分析法。对话中，表面上处处充满了不满、责问，实际上“我”内心深处却充满了快乐，嘴上这么说，只是为了显示一下自己的所谓的“科学意识”而已。,19,7.,“在一片乒乓声中，我坐下来吃年夜饭，我不自觉地感觉到很愉快。”这句话的言外之意是什么？,【答案】,最后，“我”终不能再坚持自己的“科学意识”，被这浓浓的旧历新年气氛融化，主动投入到旧历新年的庆祝之中。旧历新年的魅力，早已不是“我”的“科学意识”所能抵挡得住的了。,20,【答案】,文章采用了层层渲染和强烈的对比手法来表现“我”对阴历新年根深蒂固的情怀。如，文章在一开始便交代了阴历新年的种种习俗，这就为下文过阴历新年作了铺垫；接下来，作者突出了自己对废除阴历新年的态度，认为自己是个极摩登的人，对过阴历新年大失所望；然而接下来作者的种种行为，却逐步,【,手法探究,】,文章是如何表现“我”对旧历新年根深蒂固的情怀？,21,表现出阴历新年在他心中是一个抹不去的记忆。如“吃腊八粥”“逛城隍庙”“买萝卜粿”等。最后作者彻底投入了对阴历新年的庆祝之中，如“让仆人买鞭炮”“吃年夜饭”。文章在层层渲染中，在前后的对比中，描写了作者过阴历新年的种种行为，表达出了作者对阴历新年难以割舍的情怀以及美好的期待。,22,庆祝旧历元旦,元旦习俗,吃腊八粥 赏小费,穿新衣 逛城隍庙,买萝卜粿,感 新,到 年,愉 情,快 怀,矛盾行为,庆祝新年,穿好衣服、停止劳作、,闲逛,买天地炮、鞭炮,23,文章通过对“我”科学意识中对阴历新年的淡化，与潜意识中庆祝阴历新年的行为的对比描写，表现出了“我”对中国阴历新年难以释怀的情感和对美好生活的向往。,24,1,运用强烈的对比。,文章在强烈的对比中，鲜明表达自己对阴历新年难以割舍的情怀和根深蒂固的向往。如，文章中说“大失所望”“我并不要旧历新年”,与“吃腊八粥”“逛城隍庙”“买萝卜粿”“我不自觉地感觉到很愉快”,形成了鲜明而强烈的对比，在对比中表达出了“我”对阴历新年难以割舍的情怀以及美好的期待。,2,采用铺陈渲染的手法。,文章一开始用了三个自然段，大篇幅地描写新年的习俗和欢乐气氛，表面上与下文自己的不情愿矛盾，实质上，是在为自己情不自禁地投入到旧历新年的欢乐庆祝中作铺垫。,目标升华,25,(1),阅读课文，选出不属于“旧历元旦”现象的一项,(,),A,姑娘们穿红戴绿,B,商店都正常营业,C,女人不洗衣不烧饭,D,到处是爆竹声,1,考考你的记忆,B,点拨：,文中可以看出，在旧历元旦“停止营业”。,当堂诊学,26,(2),根据全文来看，下面几件事发生的正确顺序是,(,),乘坐汽车到城隍庙去一趟,掏出一块洋钱给仆人买鞭炮,蜡烛台上点起一对大红蜡烛,同乡送来一盆家乡著名的水仙花,太太要我换衬衣,A,B,C,D,B,27,(1),作者为什么强调自己“极端摩登”？,_,_,(2),试着分析第段“我并不要旧历新年，但旧历新年自己来了。那天是阳历二月四号”在全文中起什么作用。,_,作者强调自己“极端摩登”，却依然不知不觉地被带入旧历新年的喜庆气氛里，衬托出旧历新年这样的传统节日的极大的感染力。,2,说说你的理解,过渡段，承上启下，引出下文对旧历新年的描绘。,28,你认为过旧历元旦到底算不算是守旧？课文的字里行间渗透着作者什么样的思想情感？,_,_,_,过旧历元旦，是我国传统的风俗习惯，有着一定的文化底蕴，同时也渗透着中华民族一种特有的情感，与“守旧”不“守旧”无关。作者在本文中写了对传统节日文化不自觉地适应和顺从，渗透着对传统文化和生活的热爱。,3,谈谈你的感悟,29,本文语言幽默，意趣丛生。比如作者自诩是个很“摩登”的人，不守旧，不过旧历元旦，可到了最后，他还是从众了，“愉快”地过上了旧历元旦。你能找几处具体的语句进一步印证这种文风吗？,_,_,_,4,练练你的表达,示例：“这是我屈服的开始”“其实我不该到城隍庙去的”“五时炒年糕吃，满房是水仙的芳香，我很激烈地感到我像一个罪人”,“六时发现蜡烛台上点起一对大红蜡烛，烛光闪闪，似在嘲笑我的科学理智。那时我的科学理智已很模糊，微弱，虚空了”“我坐下来吃年夜饭，我不自觉地感觉到很愉快”，这些句子，读来都让人忍俊不禁。因为作者口口声声说不想过旧历元旦，实际上又无时不在关注着旧历元旦。,30,