一年级上册语文导学案-汉语拼音3《b-p-m-f》人教部编版.doc

高效课堂导学案
主备人： 备课组长： 人教版 一 年级上册语文
课题
3、b p m f
总课时
1
第 1 课时
编号
1121
项目
内 容

导学
目标
1.学会声母b、p、m、f，读准音，认清形，正确书写。
2.通过看图说话，感受家庭生活的幸福。
3.学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。
4.认识“爸、妈”2个生字，正确读词语。
导学重点
学会读写声母b、p、m、f，学会声母与单韵母拼成音节的方法。
预设导学难点
学会带调拼读音节，正确认读生字，感受家庭生活的美好。
知识链接

两音轻短后音重，两音相连猛一碰。
预设环节
导 学 过 程
笔记栏

一、激趣导入，引出课题。
1.过渡：我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示ɑ、 o、 e、i、 u、 ü）,我们一起读读吧。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？
2. 板书课题。
二、学习声母b、p、m、f。
1.引导图画与字母结合，学习声母b。
（1）课件出示图片，引导学生看图说话。
（2）指导读音：广播的“播”就是b的读音。师范读，指名读，引导学生齐读。
（3）引导学生观察，强调书写要点，教师范写。
（4）引导学生书空，再练写，教师巡视，个别辅导。
2.用同样的方法引导学生学习声母p、m、f。检查学习情况。
三、 学习拼读音节。
1.引导学生学习声母b和单韵母相拼的音节。
（1）课件出示拼音图，指导学生认真观察，从“推卡片”这一动作来推想拼读方法，尝试拼读。
（2）小结拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
（3）指导学生练习拼读。可以自由读，指名读，小老师带读。
（4）课件出示插图，引导交流，练习认读bɑ四声。
2.引导学生用bɑ组词或说句子。
3.指导学生用同样的方法学习声母p、m、f和单韵母相拼的音节。
四、认读字词。
1.出示带拼音的词语，引导拼读。指导轻声的读法。
2.引导学生去掉拼音读词语。
3.引导学生看图说话：你能给这幅图编个小故事，再说给大家听听吗？组织全班交流。

达标检测
猜一猜，写一写。
右下半圆（ ）， 右上半圆（ ）,
两个门洞（ ）, 一根拐棍（ ）。

板书
3、 b p m f
b p m f
爸（爸爸） 妈（妈妈）

课后
反思