三年级下语文导学案-小小的书橱北师大版(无答案).doc

小小的书橱

学习目标：
（一）知识与能力
1 正确认识12个字，会写8个生字，掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等词语。
2 理解课文内容，正确﹑流利﹑有感情地朗读课文。
（二）过程与方法
继续练习运用查阅课外资料的方法丰富对文章的理解。
（三）情感态度价值观
学习诗歌，懂得小书橱中蕴含的知识，能使人眼界开阔，生活充实，体会作者对小书橱的喜爱之情。培养读书﹑爱书的好习惯。
学习重难点：
体会关键词句在表达情感方面的作用，感受读书的乐趣。
学习准备：
学生课前搜集自己最喜欢的图书。
第一课时
学习目标：：
1 初读诗歌，认识课文中的生字词。
2 熟读诗歌，理解诗歌内容，体会作者对小书橱的喜爱。
3 正确﹑流利﹑有感情地朗读诗歌。
学习过程：
一、目标导学
（一） 激趣导入
同学们，你们有小书橱吗？你喜欢它吗？为什么？（学生说） 有个小朋友也有个小书橱，这个小书橱陪他度过了愉快的时光，他还为小书橱写了一首诗呢！（板书课题）生齐读课题。
（二）展示目标（同学习目标）
二、自主学习
（一）自学提纲1
1、初读课文，看看你能否把下列词语读准？
浩瀚 漫游 尊敬 沉思 幻想
命运 忧伤 愉悦 充实 挖掘
2、通过查字典，学习文中一类字8个，要求会写。
3、再读课文，说说这首诗歌写了什么内容？
4、小组讨论：本诗歌的结构有什么特点？并依据结构特点分段。
（二）自学提纲2（查 划 写 ）
三、探究训练
通过大家的自学，相信同学们都有很大收获。下面我们各小组同学来展示一下我们的学习收获吧！比一比，看哪个小组收获最大，最扎实！
1、 出示词语，各小组开火车赛读。
漫游 尊敬 沉思 幻想
忧伤 愉悦 充实 挖掘
2、指名读第一小节。比比那组读得准、有感情。
3、小结激励。
4、读了课文，你知道每一小节写了什么吗？各小节有什么关系 ？能说说这首诗歌写了什么内容？会根据特点分段吗？
5、小组交流：你从哪些语句中感受到小作者对小书橱的喜爱之情？
6、师及时激励：说说你平时是怎么读书的？
7﹑让我们带着对小书橱的喜爱之情来美美地读一读课文吧！
四、课堂小结
《小小的书橱》采用总----分-----总结构写了读书给我们带来的乐趣。
五、堂清检测
1、比一比，组词。
厨（ ） 尊（ ） 悟（ ）
橱（ ） 遵 （ ） 语（ ）

优（ ） 傲（ ） 浩（ ）
忧（ ） 遨（ ） 造（ ）
2、听写词语。
尊敬 浩瀚 漫游 幻想 愉悦 忧伤 挖掘 书橱
3、在文中找出下列词语的反义词：
痛苦 （ ） 狭窄（ ） 现实（ ） 侮辱（ ）

堂清反馈：

板书设计：
小小的书橱

广阔的世界
小小的书橱 一天天长大
浩瀚的海洋
总------------分------------总

学习反思：（优点、不足、改进设想）

第二课时
学习目标：
1 有感情地再读诗歌，进一步感受诗歌内容。
2 完成古诗《观书有感》。
3 学会规划自己的读书生活，培养读书﹑爱书的好习惯。
学习过程：
一、复习导入
回顾课文主要内容，这节课我们接着学习《小小的书厨》。
二、自主学习
（一）自学提纲
1、请同学们默读第一自然段，思考：作者为什么把小书橱比做“广阔的世界，浩瀚的海洋”？理解“广阔的世界，浩瀚的海洋”是指什么。
2、请同学们小声朗读2—5自然段。思考：你知道小作者结识了哪些“朋友”？
3、小作者从小书橱中获得了哪些快乐？你从书中获得过这样的快乐吗？体会“漫游、穿越、遨游、叩问、沐浴”的意思。
4、读第6自然段，思考：你读懂了什么？“书籍中有无穷的宝藏”中“无穷的宝藏”是指什么？你发现书中的宝藏了吗？
（二）围绕自学提纲自学（查 划 讨论）
三、合作探究
（一）自学提纲1
1、请同学们默读第一自然段，思考： 作者为什么把小书橱比做“广阔的世界，浩瀚的海洋”？
2、全班交流。
3、指导学生有感情地朗读。
（二）自学提纲2
1、师：请同学们小声朗读2—5自然段。思考：你知道小作者结识了哪些“朋友”？
2、全班交流。
3、小组合作学习。
师：（课件出示明确要求）你知道诗中提到的人物吗？这些人物在哪些书中见到过？和小伙伴交流你对这些人物的了解。从“漫游、遨游、沐浴”这些词中你体会到了什么？读书有哪些乐趣？
（三）自学提纲3
1、师：请大家齐读第6自然段，思考：你读懂了什么？
2、全班交流。
3、师：书不仅充实了你的书橱，还为你挖掘到了许多宝藏。 你在这些年的读书生活里，都挖掘到了哪些宝藏？
生：联系生活实际谈谈自己读书的收获。
师小结：大家从书中获益良多，下一节课，我们开一个好书交流会，从你的书橱里找一本你最喜欢的书带来，把你的读书笔记也一同进行展示！
四、拓展训练
1、 你平时从书中结识了哪些朋友？从书中还获得过哪些快乐？
学生展示自己搜集的图书，回忆自己从小书橱中获得的快乐。
2、你想对你的小书橱说些什么？师鼓励学生仿照课文的表达方式把自己的话写下来。
五、堂清检测
1、比一比，再组词。
厨（ ）尊（ ）优（ ）鲁（ ）悟（ ）
橱（ ）遵（ ）忧（ ）兽（ ）语（ ）
2、读一读，连一连。
漫游 阳光 广阔的 宝藏
穿越 历史 浩瀚的 花草
遨游 时空 无穷的 海洋
沐浴 大海 奇异的 世界
堂清反馈：
板书设计：
小小的书厨
增长 许多知识
挖掘 无穷宝藏 读书的乐趣
度过 愉悦时光
学习反思：（优点、不足、改进设想）