六年级上册语文教案-2.5-负荆请罪-苏教版.doc

5《负荆请罪》教学设计
教学目标
1、联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。
2、通过品味语言、神情、动作，认识人物特点，了解蔺相如深明大义、宽容大度、顾全大局及廉颇负荆请罪、知错能改的品质。
3、能进入角色品读剧本，为课后表演做好准备。
4、积累词句，丰厚学生的语文底蕴
教学过程
一、直奔文本，引出“和为贵”。
　　1、同学今天我们一起来学习第五课，齐读题。
课文说的是谁向谁请罪？我们来写一写他们的名字（板书），注意廉这一横大家特别容易丢掉，大家请注意，一起来读一读这两个主人公的名字。
2、这个故事呢曾经记载于《史记·廉颇蔺相如列传》，不过呢我们今天要学习的课文呀，它是用剧本的形式来呈现这个故事。说到剧本我们曾在四年级的时候学过《公仪休拒收礼物》，大家还记得读剧本的时候需要注意什么吗？（出示）
3、哪位同学来读一读剧本开头的提示
通过他的朗读我们知道蔺相如的身份是上卿。 这是一个职位很高的官，所以呢，他的住的地方才能称为府邸，那韩勃是什么身份？什么是门客知道吗？
4、请同学们快速浏览第一幕，想一想，韩勃和蔺相如在谈论什么问题？快速读
韩勃说怕，蔺相如说不怕。这就是第一幕主要的戏剧冲突，那么蔺相如到底是怕还是不怕，认真读读，勾画主要句子。
那谁来读一读蔺相如不怕的句子？还有什么地方看出蔺相如不怕廉颇？
我们从蔺相如自己的话中看出他不怕。可是韩勃却说：“我真不明白，大人您为什么变得这样怕事”韩勃为什么要这样说？哪些句子表现出蔺相如的怕。
5、“还是和为贵嘛”想一想，当蔺相如说这句话时，他心里想到了什么？
闹翻了，赵国会怎样呢？
刚才谈的都是 “不和”的后果，那如果“和”呢？（板书：和为贵）
（指着板书）和有这么大的好处，不和有这么大的危害，所以蔺相如会说生（齐）：还是和为贵
师：现在我们知道蔺相如之所以对廉颇一再让道是为了——
师：蔺相如宁愿忍受屈辱，是为了——
师：蔺相如心中坚守的原则就是——
6、学生练读，指名分角色读第一幕
二、学习第二幕，理解“负荆请罪”和人物品质。
1、因为和为贵，所以蔺相如对廉颇一让再让。也正是因为认识到了和为贵，所以，廉颇要来负荆请罪。廉颇怎样负荆请罪的？请同学们自己读第二幕，画出相关语句。
同学们，廉颇是什么身份？生：大将军。
对，他是战国四大名将之一，这样一个曾经立下赫赫战功的大将军，此时此刻却肉袒负荆，长跪不起，他究竟是因为什么罪呢？
侮辱之罪、祸国之罪。正因为有这样深刻的认识，所以廉颇才有这样的举动。他对蔺相如说——生读“蔺大人，请你用这根荆条狠狠地抽我一顿吧！”说这句话时廉颇心里会想什么？
从廉颇的言行，你感觉到他是个怎样的人？
2、蔺相如宽恕他的时候，你又留意到了哪些细节？
廉颇认错时诚心诚意，蔺相如宽恕他时也是诚心诚意
蔺相如是一个怎样的人？
积累（出示人物品质的成语）
3、学生练读第二幕，指名分角色读。
三、小练笔：
在我们的成长过程中难免会犯错，犯错之后你是怎么做的？写出自己真实的内心感受。
四、拓展延伸作业：
课外自由组合，合作制作道具，表演课本剧《负荆请罪》
板书设计：
5、负荆请罪

廉颇 和为贵 蔺相如