初中语文科组工作计划.doc
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1、 初中语文科组工作计划 计划对工作既有指导作用,又有推动作用,搞好工作计划,是建立正常的工作秩序,提高工作效率的重要手段,下面给大家分享初中语文科组工作计划,欢迎借鉴!初中语文科组工作计划1 一、指导思想 本学期我校语文教研组本着以教师为主体,以教学新常规为导向,以学校工作计划为核心,以语文课程标准为引领,围绕“深化学位中心教学新常规实践与研究”的教研主题,以研促教,立足课堂,扎实有效开展语文学科教学研究,努力提高语文课堂教学效率,努力实现“扎实、高效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质,开创我校语文革新局面。 二、工作目标 1教学新常规常抓不懈,培养学
2、生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为,促使语文课堂教学有效益,教育教学有实效。 2健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。 3开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。 4加强科研指导,大力推进语文学科中的研究性学习,倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。 5继续深入开展教材、教学用书及教学新常规的学习,确保语文课堂教学研究,每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。 三、主要工作 1加强教研组建设,构建“学习型教研组”。 (1)认真抓好理论学习,更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求,学习新课程,在思想上树立新课程意识,更好地为课堂教学服务,为学
3、生服务。 (2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法,每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外,个人根据自己的实际情况,制定自修内容,重在提高个人的素质品味。 (3)教学新常规的学习。认真抓好学校教学新常规的学习,每位老师要经常对照检查。 2严格执行和落实教学新常规,强化教学管理。 教学常新规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。 (1)以提高课堂教学质量为中心,以优化教育教学为目标,以转变教学方式为重点,提高教学质量管理,把学校的教学要求落到实处。 (2)抓紧抓好备课工作,教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力,安排好教学计划,落实提高教学质量
4、的措施,把培养学生的学习能力放在首位。 (3)加强组内听课评课活动。要认真书写听课记录,不能弄虚作假。加强评课活动,发扬教学民主,浓厚教研气氛。 (4)重视教学质量的考评工作,认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际,搞好教学测评,搞好教学质量的研究与分析,及时发现问题,提出改进意见和建议。同时在质量教学质量考查的同时,还要重视学生口试的检查与阅读量的检查,提高学生的口头表达能力和创新实践能力。在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点,特别要重视学生的书写与朗读的训练。 3积极开展教学研究活动,提高教研水平 (1)教研组根据学校教学计划要求,积极开展教学实践活动。 (2)完善集体备课制
5、度,提高整体教学水平。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论,指定中心发言人,谈教法谈学法,其他教师进行修改补充,努力追求课堂教学的新境界,挖掘教材的精髓,集思广义,进行教研活动,把课文吃透、吃准、吃精,使课堂变成充满生命力的课堂,充满人文关怀的课堂,充满问题探索的课堂,充满语文魅力的课堂,充满教学智慧的课堂。 (3)积极发挥骨干教师的引领作用,为青年教师创造学习和锻炼的机会,使青年教师迅速成长起来,提高教育教学质量。青年教师要将磨课当作自己成长的舞台。 (4)继续加强课堂教学的研究,深化教学改革,不搞花架子,做到“真实、有效”。 (5)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己
6、的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范。初中语文科组工作计划2 一、指导思想。 立足于学校语文教学实际,着眼于学生语文学力的提升,遵循语文学习的规律,形成具有校本特色的语文教学格局,努力建设具有二附中特色的语文教学,让语文真正融入到学生的生活中去,锻造健康的人格。 二、总体构想。 (一)关于阅读教学。 预备、初一年级在关注语文基础知识落实的前提下,奋力拓展,帮助学生储备丰富的语文素材,包括语言素材、生活素材和思想素材。初二年级在帮助学生形成良好语文学习习惯的前提下,更侧重于学生思维品质的培养,力争把之前储备的语文素材融会贯通,从而形成基本的阅读与写作的经验。初三年级,全力应对中考,突破
7、难点、重点,争取获得优异的成绩。 据此,应该做好以下几方面的工作: 1、各备课组要做好本学期的教学安排,并努力按计划实施教学; 2、各备课组要选定拓展的材料,并形成解释。 (二)关于作文教学。 教师要主动干预学生作文的成长过程,使之有序渐进。 据此,应该做好以下几方面的工作: 1、作文阶梯化训练的思路已经形成,不同学龄该有所侧重。例如:预备年级重在5种表达方式的训练;初一年级可渗透文章学的相关知识;初二年级当以主题作文为重,为初三的作文教学蓄势;初三作文该以考场快速成文为训练目标。由此,四年来学生作文能力的形成之路会清晰地呈现在教师面前。 2、可以开展多种形式的作文训练。如诗歌创作训练、古诗改
8、写训练、小说创作训练等等,教师各展所长,在遵循作文教学主体思路的前提下,应有创造性举措。 3、当堂作文不少于8篇,(包括期中、期末考试的两篇),每次作文活动应写前辅导、详批不少于三分之一和作文讲评环节,提倡一文多次修改的训练策略。每周的随笔可以给学生更大的自由度,教师可用浏览的批改方式,快速反馈。 (三)关于课堂教学。 1、重视集体备课。各备课组应定时定点,并做好记录。在日常教学工作中,及时沟通。 2、提升课堂效率。学期计划、单元计划以及每一节课的计划做到心中有数,使教学有序推进。 3、讲究教学策略。以问题链设计推进课堂教学依旧是本学期的教研方向,可以作为一种重要的教学手段予以实践。 (四)关
9、于组内交流。 首先,主题教研活动的设计: 1、主题教研活动之一:对于部编教材的认识与思考。由预备年级完成。 2、主题教研活动之二:对于问题链设计的认识与思考。由初一备课组完成。 3、主题教研活动之三:对于主题作文训练的认识与思考。由初二备课组完成。 4、主题教研活动之四:对于初三教学计划的交流与思考。由初三备课组完成。 四次主题教研活动均以智慧课堂为出发点,期间,可邀请教研员参与;或者,邀请集团内学校进行联合教研。 其次,组内听评课计划: 1、师徒带教应按照学校的要求落实; 2、同备课组及教研组听评课落在实处;打算专门确立某一周为语文听课周。 (五)关于社团及素养班。 1、要有初步计划; “小
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