听故事讲故事课件培训讲学..docx

听故事讲故事课件完美版培训讲学.
一、教学内容
本节课我们将使用教材《故事讲述与表达》第五章节，详细内容涉及故事的构成要素、情感表达、语气变化和肢体语言的运用。具体包括：故事的开头、发展、高潮、结尾四个部分的结构解析；情感在故事讲述中的重要性及其表达技巧；通过语气变化和肢体语言增强故事感染力。
二、教学目标
1. 让学生掌握故事的基本结构和构成要素。
2. 培养学生运用情感、语气和肢体语言讲述故事的能力。
3. 提高学生的口头表达和沟通技巧。
三、教学难点与重点
难点：如何运用情感、语气和肢体语言增强故事的感染力。
重点：故事结构、构成要素以及讲述技巧。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、音响设备。
2. 学具：教材、《故事讲述与表达》练习册、笔记本。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
播放一段经典故事录音，引导学生注意故事中的情感、语气和肢体语言。
2. 理论讲解（10分钟）
介绍故事结构、构成要素、情感表达、语气变化和肢体语言的运用。
结合教材和PPT课件，进行详细讲解。
3. 例题讲解（15分钟）
选取一个经典故事，分析其结构、情感、语气和肢体语言。
分步骤讲解如何运用所学知识进行故事讲述。
4. 随堂练习（10分钟）
学生分组，每组选取一个故事进行讲述练习。
教师巡回指导，提出改进意见。
5. 学生展示（10分钟）
每组选一名代表进行故事讲述展示。
6. 课堂小结（5分钟）
回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
鼓励学生在课后进行故事讲述练习。
六、板书设计
1. 故事结构：开头、发展、高潮、结尾
2. 情感表达：喜怒哀乐
3. 语气变化：平缓、激昂、低沉
4. 肢体语言：表情、手势、姿态
七、作业设计
1. 作业题目：选取一个自己喜欢的故事，运用所学知识进行讲述，录音并提交。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校或社区的故事讲述比赛，提高实际操作能力。同时，推荐一些经典故事书籍，丰富学生的故事储备。
重点和难点解析
1. 教学目标中情感、语气和肢体语言的运用。
2. 教学难点与重点：情感、语气和肢体语言在故事讲述中的具体运用。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计中的情感表达、语气变化和肢体语言。
5. 作业设计中的故事讲述录音提交。
一、教学目标
1. 情感表达：培养学生把握故事情感的能力，通过语气、语速、语调的变化，以及面部表情、肢体动作等传达故事情感，使听众产生共鸣。
2. 语气变化：引导学生掌握不同情境下的语气变化，如悬疑、紧张、喜悦、悲伤等，以增强故事的吸引力。
3. 肢体语言：教导学生运用肢体动作、表情和眼神等非语言手段，辅助语言表达，使故事讲述更具感染力。
二、教学难点与重点
情感、语气和肢体语言在故事讲述中的具体运用如下：
1. 情感运用：教师需引导学生理解故事背景和人物情感，通过模仿、体验等方法，让学生学会在讲述过程中表达情感。
2. 语气变化：教师应举例说明不同语气在故事讲述中的作用，指导学生进行针对性练习，掌握语气变化的技巧。
3. 肢体语言：教师可借助视频、现场演示等方式，教授肢体语言的运用方法，并组织学生进行模仿和练习。
三、教学过程
1. 实践情景引入：教师选取具有代表性的故事片段，引导学生关注情感、语气和肢体语言在故事讲述中的作用。
2. 例题讲解：针对所选故事，教师详细分析情感、语气和肢体语言的运用，并通过示范，让学生直观地了解讲述技巧。
3. 随堂练习：学生分组进行故事讲述练习，教师巡回指导，针对情感、语气和肢体语言的运用给予具体建议。
四、板书设计
1. 情感表达：板书中可列出不同情感对应的语气、语速、语调变化，以及面部表情和肢体动作。
2. 语气变化：板书中可展示不同情境下的语气变化示例，方便学生回顾和模仿。
3. 肢体语言：板书中可描绘常见肢体动作、表情和眼神的示意图，帮助学生更好地理解和运用。
五、作业设计
1. 故事讲述录音提交：要求学生在课后选取一个故事进行讲述，注意情感、语气和肢体语言的运用，并将录音提交给教师。
2. 评价与反馈：教师针对学生提交的录音，从情感、语气和肢体语言等方面进行评价，给予具体建议，帮助学生提高讲述技巧。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时注意语速适中，保持清晰发音。
2. 运用不同的语调表达故事情感，如悬疑、紧张、喜悦、悲伤等。
3. 适时停顿，给予学生思考和消化时间。
二、时间分配
1. 理论讲解时间控制在15分钟以内，避免过长导致学生注意力分散。
2. 实践情景引入、例题讲解和随堂练习各占10分钟，确保学生充分参与。
3. 课堂小结和作业布置各占5分钟，巩固所学知识。
三、课堂提问
1. 提问时注意问题具有针对性和启发性，引导学生思考。
2. 鼓励学生主动提问，培养问题意识。
3. 对学生的回答给予积极评价，提高学生的自信心。
四、情景导入
1. 利用经典故事录音、视频等手段，吸引学生注意力，激发学习兴趣。
2. 结合生活实际，创设生动有趣的情境，让学生身临其境。
3. 邀请学生参与情景表演，提高课堂互动性。
教案反思
一、教学目标方面
1. 是否明确突出情感、语气和肢体语言在故事讲述中的重要性？
2. 是否针对不同学生的学习需求，设定合适的教学目标？
二、教学内容方面
1. 是否涵盖故事结构、情感表达、语气变化和肢体语言等多个方面？
2. 教学内容是否具有趣味性和实用性，易于学生接受？
三、教学方法方面
1. 是否采用多种教学手段，如实践情景引入、例题讲解、随堂练习等，提高学生的参与度？
2. 是否注重启发式教学，培养学生的思维能力和创新能力？
四、教学效果方面
1. 学生对情感、语气和肢体语言在故事讲述中的运用掌握程度如何？
2. 课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与？
3. 课后作业完成情况如何，学生反馈意见如何？
五、改进措施
1. 针对学生掌握不足的部分，进行有针对性的辅导和强化训练。
2. 丰富教学手段，提高课堂趣味性，激发学生学习兴趣。
3. 注重课堂反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。