心理动力理论.pptx

,心理动力理论,心理动力理论,第1页,精神分析观点与社会工作处遇,1,、基础假设,2,、主要理论观点,3,、处与标准与过程,4,、案例分析,心理动力理论,第2页,1,、全部心灵活动都是有意义。,2,、任何事情都有原因。,3,、每项精神活动都决定于之前事件。,4,、行为立基于生物基础，受到内在性与攻击驱力所造成张力驱使。,5,、社会是控制原始生物需求必要力量。,6,、每一个性心理阶段都是前一阶段结果。,7,、人格形成主要事件发生在生命前五六年，人格是五项阶段产物,基础假设,心理动力理论,第3页,8,、意识，是一个意外而非常态。个人大都无法觉察其心灵运作过程。,9,、潜意识大半要为有意识行动、感受与想法负责。,10,、助人过程即包括寻求病态或毁灭行为根源，潜意识需求和欲望所表现出来动机可由对外显行为了解加以诠释。,11,、助人过程即是一修正情绪经验。,基础假设,心理动力理论,第4页,主要理论观点,意识,前意识（可复现记忆）,潜意识（被压抑欲望）,心灵组成,心理动力理论,第5页,主要理论观点,本我,自我,超我,人格结构,心理动力理论,第6页,主要理论观点,口腔期,肛门期,性器期,潜伏期,生殖器期,性心剪发展阶段,心理动力理论,第7页,主要理论观点,现实性焦虑 精神性焦虑,道德性焦虑,焦虑,心理动力理论,第8页,主要理论观点,压抑,合理化,转移,否定,反向形成,退行,投射,防御机制,升华,隔离,反向本身,赔偿,过分代偿,幽默,认同,心理动力理论,第9页,主要理论观点,抗拒,移情,正转移,负转移,当事人表现出抵制治疗过程中各种力量,心理动力理论,第10页,揭开案主内在冲突及根源，使其取得自我了解并得以洞察或顿悟。,需要案主有强烈动机及投入,接收治疗时需立下治疗契约。,治疗者需提供一个安全与支持情境,重视,抗拒与移情,处遇标准与过程,处遇标准,心理动力理论,第11页,治疗情境,处遇标准与过程,处遇过程,治疗性对话,1,、自由联想,2,、治疗性倾听,3,、诠释过程,治疗关系,心理动力理论,第12页,诠释,过程,防御,焦虑,冲动和感受,治疗者,现在主要他人,过去主要他人,面质 澄清 诠释 整和,心理动力理论,第13页,早期精神分析学派发展出理论,荣格,(Carl G.Jung,1875,1961),瑞士心理学家和精神分析医师，分析心理学创建者。,心理动力理论,第14页,早期精神分析学派发展出理论,阿尔弗雷德,阿德勒,Alfred Adler 1870,1937,，奥地利精神病学家。个体心理学创始人。,心理动力理论,第15页,早期精神分析学派发展出理论,奥托,兰克（,Otto Rank 1884,1939,），奥地利心理学家，精神分析学派最早和最有影响信徒之一。,心理动力理论,第16页,新,精神分析观点,一、客体关系理论,二、,依恋理论,主要内容,心理动力理论,第17页,客体关系理论,Object Relations Theory,M.Klein,梅兰妮,.,克莱茵（,18821960,），客体关系理论奠基者，被称为精神分析之母,。,将心理分析理论中以器官为基础发展阶段转移到强调个体在人际关系发展中早期幻想角色主要性。,心理动力理论,第18页,客体关系理论,1.,客体关系理论是心理动力取向人格发展理论和,人际取向,心理治疗理论,。,2.,客体关系理论在临床上应用,:(1),性格偏差,病了解析,(2),人际困扰,诊疗与治疗,(3),亲密关系危机,咨询与辅导,心理动力理论,第19页,客体关系理论基础论点,1.,客体关系理论主张：人类行为原动力在于,寻求关系建立,。,而非如,Freud,所强调高兴寻求,2.,个体,在早期与主要他人互动经验,（尤其是与照料者之间互动经验）是个人自我概念、对他人心理意象、情绪发展与亲密关系发展基础。,3.,早期亲子互动型态,对于个人生命脚本发展具关键性影响，且会在日后亲密关系中重现。,4.,语言发展前幼儿（,0-3,），其生命经验并不是空白，亦即：,凡经验过必留下记忆,。,心理动力理论,第20页,Klein,对于婴儿精神生活观点,Klein,强调生命早期,4,到,6,个月主要性。对他而言，婴儿生命开始并不是空白，,而是带有减轻焦虑遗传倾向，,而婴儿这些焦虑来自于经验到生之本能与死亡本能两股力量冲突结果。,心理动力理论,第21页,Klein,对于婴儿精神生活观点,（一）,Phantasies,幻想,1.基础假设：婴儿即使是刚出生时，就拥有一个主动幻想生活。这些幻想是潜意识本我本能精神象征，它不一样于意识层面幻想。,心理动力理论,第22页,Klein,对于婴儿精神生活观点,2,.Klein,认为初生婴儿含有潜意识好和坏形象。,比如:一个饱满胃就是好，空腹就是坏。当婴儿吸着指头睡着了，他们在幻想着在他们自己内心里正拥有母亲好乳房形象。当饥饿婴儿会哭、踢腿 他们正幻想着在抗议、在破坏坏乳房。,心理动力理论,第23页,Klein,对于婴儿精神生活观点,3.,伴随婴儿成熟发展，和乳房连结潜意识幻想继续影响着婴儿精神生活，不过新潜意识幻想也会出现。以后潜意识幻想则是受到现实和遗传倾向塑造。,心理动力理论,第24页,Klein,对于婴儿精神生活观点,(,二,)Objects,客体,1.Klein同意Freud所说人有天生驱力和本能，包含死之本能。而特定驱力则会有特定客体。2.Klein相信从婴儿早期起，儿童是,同时,在幻想上以及现实上和外在客体连结。,被内射客体（亦即：客体表征）外在客体实际特征,。,心理动力理论,第25页,（三）,POSITIONS,状态,1.Klein认为婴儿是连续地处于生之本能与死之本能间基础冲突，也就是在好与坏、爱和恨、创造和破坏之间。,2.为了要处理对于好和坏这种二分感觉，婴儿会将他们经验组织成为positions，它是一个状态或者说是处理内在和外在客体方式。3.Klein指出婴儿客体关系发展包含两个基础状态：,分裂妄想状态,（,Schizoid-Paranoid),、,忧郁状态,(Depressive),心理动力理论,第26页,概念,客体关系理论是从精神分析角度来,研究人际关系以及内在精神结构是,怎样从过去人际关系中成长起来,一个理论。,心理动力理论,第27页,概念,客体（,Object,）：是与主体（,Subject,）相对应概念。弗洛伊德最先在讨论本能驱力和早期母子关系时引用了这个概念，他认为客体是本能需要满足对象，这个客体既能够是人，也能够是物。,在客体关系理论框架里，客体是个体愿望或行为所指向人，而不是非人化物。,.,客体关系（,Object Relation,）：客体关系是指人际关系以及塑造个体当前人际互动特征既往人际关系在其内心世界残迹。,心理动力理论,第28页,个体心理诞生,1,、客体关系理论认为：个体最初精神发展是在非常早、非常短时间内完成。在这个过程中，婴儿从与母亲完全共生状态，经过自我表象与客体表象从融合到分化，最终完成精神上个体化与分离过程，从而形成一个稳定内在精神世界。,心理动力理论,第29页,个体心理诞生,2,、自闭状态：从初生到出生一个月。婴儿绝大多数时间用于睡眠，处于一个原始、虚幻无指向状态。这是一个原始自恋状态，基础上没有客体指向。,假如个体在下一个阶段发展受阻，不曾和母亲或其它人形成共生圈，从而造成病理性自闭。,心理动力理论,第30页,个体心理诞生,3,、共生状态：大约从出生后二个月开始，自闭壳打破，逐步形成一个主动、新保护层，这就是婴儿与母亲共生圈。共生阶段基础特征就是婴儿与母亲（客体）表象幻想性融合。在这个阶段婴儿认为他与母亲是一个完整整体，这种在精神上、情感上对母亲照料高度依赖以至于婴儿都意识不到这种照料存在。,心理动力理论,第31页,个体心理诞生,4,、母亲也以照料婴儿为其首要任务，甚至将婴儿视为自已一个别。此时，婴儿经过母亲（乳房）对他抚养来了解外部世界，并由此形成婴儿最初自我表象与客体表象,心理动力理论,第32页,个体心理诞生,5,、在婴儿看来，把他喂养得很舒适乳房（母亲）是好，而且是一切好东西代表。此时，他以为自己也是好。这么婴儿就形成了一个“好”自我表象和客体表象。相反，假如婴儿经常被饿着或者没有得到适时照料，婴儿就会以为这个乳房是坏，他自己也是坏，这么就形成了“坏”客体表象和自我表象。,心理动力理论,第33页,个体心理诞生,6,、一个稳定而良好客体关系不但能依据婴儿不停改变需要提供适时、足够照料，同时还能够让婴儿在与客体交往过程中不停修正其自我表象与客体表象,心理动力理论,第34页,个体心理诞生,7,、个体化与分离：出生四、五个月以后，儿童开始爬并慢慢直立行走，这使他有了关于本身存在最早感受，这种对自我存在觉醒称之为,个体化,，这是一个内在精神自主化过程。此时，假如母亲能及时地满足婴儿这一需要并与孩子保持适当距离，孩子就能够很好地,从与母亲共生圈中走出来,，顺利开始他个体化与分离进程。,心理动力理论,第35页,个体心理诞生,8,、在完成个体化同时，儿童还必须经历与母亲在精神上分化、脱离并保持适度距离心剪发展过程，这便是所谓分离。一个稳定、正性客体（母亲）表象是顺利完成份离过程基础确保。伴随个体化与分离进行，儿童逐步用言语交流代替其它交流方式，超我及自我各种功效开始发展，现实标准逐步替换高兴标准，现实检验能力逐步建立。,心理动力理论,第36页,概念,1.Introjection,内射,婴儿会幻想将他们对外在客体知觉与经验纳入自己体内。最早从母亲乳房开始。,2.Projection 投射一个会把个人想法或情绪加诸于他人身上，认为他人有此情绪或想法幻想。,防御机制：内射、投射、分离、投射认同,心理动力理论,第37页,概念,3.Splitting,分裂,是指婴儿将相关自我和客体复杂经验分成几个能够控制个别，方便选择性地保留某个别以防止焦虑过程。,心理动力理论,第38页,概念,4.Projection Identification,投射认同,为了缓解内在焦虑与危险，婴儿将他感觉外化并经外部世界修正后，再重新内化，这就叫投射认同。,投射认同目标是个体想操控外在客体。,心理动力理论,第39页,治疗目标,治疗目标：降低内化客体所造成沮丧,焦虑,勉励当事人重新经验早期情绪和幻想,并在治疗过程中指出幻想和现实,意识和潜意识差距。也让当事人表示他们正向移情和负向移情。这么能让他们明白潜意识怎样影响他们现实生活。一旦这种联结产生了,将会降低当事人内在客体困扰,降低焦虑,及把内心世界客体干扰投射到外在世界。,心理动力理论,第40页,治疗目标,治疗重点：,Oedipus,期前婴儿与母亲“二元关系”。,治疗策略：治疗师宽容、忍耐、节制，使患者在退行中重建早年客体关系，使内化坏客体得以外化、修正,.,心理动力理论,第41页,其它主要客体关系理论家,玛格丽特,马勒,Margaret Mahler:,婴儿心理诞生经历了三个发展阶段：,自闭、共生、分离个体化。,婴儿基础需求有被母亲照料到,与全能母亲发展出安全共生关系,能脱离母亲保护并建立分离个体性,心理动力理论,第42页,其它主要客体关系理论家,欧托,康伯格,(,Otto Kernberg),美国最有影响客体关系理论家，最主要贡献在于对,边缘性人格,治疗与研究。,心理动力理论,第43页,依恋理论,依恋（,attachment,）,是指个人与某一特定个体长久连续强烈情感关系。,狭义依恋指母婴依恋。,广义依恋除了母婴依恋之外，还包含儿童依恋、青少年依恋以及各种类型成人依恋。,心理动力理论,第44页,鲍尔比,John bowlby,依恋理论,依恋理论起源于对动物观察及试验。早期对人类依恋大量研究由,John bowlby(1907-1990),及同事做出。,依恋,寻求与某人亲密、并当其在场时感觉安全心理倾向。,心理动力理论,第45页,鲍尔比,John bowlby,依恋理论,印刻现象：在动物个体生命一个特定时期，因为碰到某一特定刺激而建立一个固定行为模式。,习性说创建人之一劳伦茨描述了鸟类动物“印刻”现象,心理动力理论,第46页,鲍尔比,John bowlby,依恋理论,动物依恋,人类依恋,试验,孤儿院中长大孩子,习性学家认为，依恋是物种,普遍存在现象。,心理动力理论,第47页,鲍尔比,John bowlby,依恋理论,1,、依恋行为系统动机控制系统,2,、依恋系统关注：,所依恋对象在附近吗？,接收我吗？,关注我吗？,是,安全,探索周围环境,不是,不安全,焦虑,心理动力理论,第48页,人类依恋发展,前依恋期（个月）,依恋关系建立期（,7,月）,依恋关系明确期（,724,个月）,在孩子两岁以后，逐步形成“内部工作模型”。这种内部工作模型是孩子人际交往基础。,依恋关系理论认为，儿童期依恋关系对日后人格发展有很大影响。,心理动力理论,第49页,人类依恋发展,早期亲子关系经验形成了人“内部工作模式”，这种模式是人一个对他人预期，决定了人处世方式。内部工作模式会在以后其它关系、尤其是成年以后亲密关系和婚恋关系中起作用。,不是因为人际关系有问题而产生心理问题，而是心理问题使人际关系出现了问题。,心理动力理论,第50页,艾因斯沃斯,Mary Ainsworth,陌生情境法,心理动力理论,第51页,艾因斯沃斯,Mary Ainsworth,陌生情境法,三种依恋类型,安全型依恋,回避型依恋,焦虑,-,矛盾型依恋,经过在试验室设置一个类似儿童日常生活经典情境，观察儿童在此情境中反应，从而判断儿童依恋关系现实状况。,儿童分离焦虑,艾因斯沃斯陌生情境法,心理动力理论,第52页,鲍尔比,John bowlby,依恋理论,母爱剥夺并非单纯地指分离经历。,一、缺乏（即在父母关系中缺乏活力成份,),二、剥夺,(,它是由分离经历造成,),。,心理动力理论,第53页,成人依恋理论,成人婚恋关系中情感联结满足以下标准：,（,1,）把依恋对象作为寻求和保持亲近目标；,（,2,）在压力情境下把依恋对象作为,寻求保护和支持对象；,（,3,）在探索外部世界时，将依恋对象,作为安全基地。,三者缺一不可，他们之间情感联结也,能够被了解为一个依恋关系。,心理动力理论,第54页,依恋类型测试,我很轻易与人靠近，依赖他们或让他们信赖我是件开心事。我不怎么担心被抛弃或害怕他人离我太近。,与他人靠近让我不安，我极难完全相信和依靠他们。有些人对我太亲近时我会很担心，爱侣想让我更亲近一点我也有点不自在。,我想让人亲近我，可他人不情愿。我常担心我同伴不是真爱我或者想离我而去。我想和他人完全融为一体，可这个愿望有时会吓跑他人,心理动力理论,第55页,成人依恋格调,安全型：主动自我，主动他人,依附型：消极自我，主动他人,拒绝型：主动自我，消极他人,惧怕型：消极自我，消极他人,心理动力理论,第56页,