小学四年级语文讲义4第1讲[1].竞赛班.学生版.doc

充实的寒假（上篇）
第1讲

1．新学期开始了，我们又回到了校园，你发现身边的变化了吗？
2．寒假里，发生了什么有趣的事？
3．寒假里，认识了新朋友吗？

填颜色，组成语。
（　）装素裹 　 （　）树成阴 （　）袍加身 　 　素车（　）马　 　万古长（　）　
（　）气东来 　 漆（　）一团 阳春（　）雪 灯（　）酒（　） 　半（　）半（　）
面（　）耳（　）　 姚（　）魏（　） 姹（　）嫣（　） （　）山（　）水 （　）纸（　）字

能力提高训练

(一) 江城白雪
家乡有许多景物值得我去写、去画、去歌颂，但我最想写的却是江城的白雪，因为它更有北国的特色。可是今年冬天下雪下得不多，我总盼着下一场大雪。
还好，我总算没有白等，这一天终于来了。黄昏时分，天空布满了铅色的乌云，灰蒙蒙的。要下雪啦！果然，晚饭过后，洁白无暇的小雪花纷纷扬扬地从天空飘落下来，宛如美丽的银蝶在天空中翩翩起舞。我跑到院子里，小雪花亲吻着我的脸，凉丝丝的，舒服极了。听爸爸说，雪花都是六个瓣的，我不信，就伸手接着几片小雪花，还没来得及看清楚他们的模样，就化成了小水滴，真是有趣极了！雪越下越大，雪花漫天飞舞，似烟非烟，似雾非雾，江城笼罩在茫茫大雪之中。
第二天早上，我出门一看，呵，雪下得真大啊！山上白了，房上白了，树上白了，地上也白了……江城变成了粉妆玉砌的世界。家家户户的房子都戴上了一顶顶银帽子，好像一座座晶莹的白雪宫殿。街道两旁的垂柳上也裹着毛茸茸、亮晶晶的雪，像盛开的大菊花。地上像铺上厚厚的羊毛毯，踩上去软绵绵的。啊！小雪花，你把江城打扮得多美呀！
我来到学校，校园里真热闹啊！有的同学打雪杖，有的同学滚雪球，还有的同学堆雪人。你瞧！那雪人的样子可真逗，铁水桶做的帽子，黑煤球做的眼睛，紫萝卜做的鼻子，红山楂做的小嘴，谁看见了都会笑得肚皮疼。大家玩得热火朝天，校园里沸腾了。啊！小雪花，你给我们带来了无限的欢乐。
雪花啊，你虽没有牡丹那样婀娜多姿，也没有茉莉那样芳香扑鼻，但是你用轻盈洁白的身体把江城打扮得如此美丽。
江城的白雪，我爱你洁白如玉，我爱你的纯洁高尚，你给家乡人民带来了欢乐，你给广阔的田野带来了丰收的希望。
1．根据词义从文中找出相应的词语写在括号里。　
  ⑴形容轻快地飞舞 （ ）
⑵飘洒得多而杂乱 （ ）
⑶姿态柔软而美好。 （ ）
2．“还好，我总算没白等，这一天终于来了。”这一句中的“白”字是什么意思？请在正确的解释后面括号中打“√”。
⑴像霜或雪的颜色。 （ ）
⑵光亮，明亮。 （ ）
⑶没有效果，徒然。 （ ）
3．说说下列比喻句中把什么比作什么。
⑴雪越下越大，雪花漫天飞舞，似烟非烟，似雾非雾。

⑵街道两旁的垂柳上也裹着毛茸茸、亮晶晶的雪，像盛开的大菊花。

4．下雪前，天色是怎样的？

5．用“ ”画出写雪越下越大的语句。
6．下雪后，江城变成一个 的世界。

7．小雪花给我们带来了哪些欢乐？

8．“我”为什么爱江城的白雪？
(二)麻雀
这是群精明的家伙。
它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们为“老家贼”。它们几千年来生活在人间，精明成了它们（必背 必需）的本领。你看，所有麻雀不都是这样吗？春去秋来的候鸟黄莺儿，每每经过城市就有一批成了人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴，麻雀却在人间活下来。
这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分（锋利 锐利）。由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。它们每时每刻都是躲闪人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看它，它也赶忙逃掉。它要在人间觅食，还要识破人们布下种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，张在空间的透明的网等等。有时地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饥渴的眼睛远远盯着它，却没有飞过去叼起米来的勇气。它盯着，叫着， 然后腾身远去——这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。
它们不像燕子那样，在屋檐下搭窝。而是筑巢在高楼的犄角；或者在光秃秃的墙中间，脱落掉一两块砖的洞眼儿里。这些巢儿总是离地很远，又高又险，人手是摸不到的。
它们不仅机警多疑，而且具有不可驯服性。
大多数鸟儿都习惯了被人圈养的一方天地的笼中生活，用一身招人喜欢的羽毛，耍着花腔，换得（温饱 温暖）。唯有麻雀甘心在风风雨雨中，过着自由自在的日子。它们可以飞来飞去，可以直上云端，可以掠过镜子一样的水面，还可以站在钻满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。它们从来不肯在金丝笼中美餐一顿精米细食，也不肯在镀银的鸟架上休息片刻。如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边尖叫，一边胡乱扑飞；飞累了，就倒垂下来，像一个秤砣，还张着嘴喘气。第二天早上，它已经伸直腿，闭上眼死掉了。它没有任何可驯服性，因此它不是（家禽 家畜）。
【美文妙悟】
这篇文章在写法上有两点特别值得我们学习：第一，文章一开头就以“精明”来概括麻雀最突出的特点；再通过具体事例，如不容易，机警，防人心强，搭巢等方面加以说明这一中心点。第二，在介绍麻雀另一本性时，中间运用过渡句，使文章结构紧凑，读者读起来感觉文章内容很清晰。
1. 将括号内不正确的词语划去。
2．第2自然段中，画线的句子是一个 句，将它改为陈述句为：
3．从文中找出一个过渡句，用“ ”画出来。
4．作者围绕“麻雀的精明”，主要从以下三个方面来写：（2、3、4自然段每段各写了一层意思）

5．试着用“……可以……，可以……，可以……，还可以……”仿写一个句子或者一段话。

6．根据文章内容填空。
“大多数鸟儿的生活”指的是 ，这种生活的特点是 ；“麻雀的生活”指的是 ，这种生活特点是 。如果我是一只鸟，我会选择像 样的生活，这是因为 。

美词佳句
精明 贼头贼脑 佳肴 左顾右盼 驯服
1．由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。
2．唯有麻雀甘心在风风雨雨中，过着自由自在的日子。
方法点拨
文章中常使用提纲挈领的句子。比如文章一开头就点明了麻雀是个“精明的家伙”，文章的主体部分用三个典型事例来论述了这个中心观点。善于“提纲挈领”，遇到了类似文章或段落，读起来就容易了。

(三) 黄纱巾
女孩放学要经过一个小小的服装市场。女孩看见并喜欢上了一条黄纱巾。女孩儿停住不走了，呆呆地看。卖货的是一个中年人。“买下吧，孩子，就剩它一条了。只卖10块钱。”女孩（无奈 无赖）地摇摇头。钱，女孩没有。“可以向家里要嘛，我给你留着，看得出你很喜欢它。”女孩恋恋不舍地离开了。
整个晚上，女孩都为下定向家里要钱的（诀 决）心。最终，女孩也没提要买黄纱巾的事，并发誓永远不提这件事。家里不富裕，女孩知道。
女孩再走过小市场时，远远就看见黄纱巾还在在那（漂 瓢）舞着，像一只黄蝴蝶。女孩远远看了一会儿，才慢慢走（近 进）。
“带钱来了吧？”女孩儿摇摇头。中年人抚摸着这条黄纱巾看看女孩，并相信了一下，觉得女孩与纱巾（搭配 配合）在一起是很绝妙的组合，就很替女孩（可惜 惋惜）。
“你喜欢它，是吗？”
“嗯。”女孩认真地点点头。
女孩准备离开了。注定买不下它，不如早点儿走开好。女孩刚走开，中年人已摘下黄纱巾，并追上女孩。
“孩子，送给你的。收下，你戴上它肯定好看。”
女孩一愣。
“不，我不能白收人家的东西。”女孩含不犹豫地说。
“收下，是我愿意送的，我自愿的。”
“不能，那样我会很难受，比得不到它还难受。”
女孩跑开了。女孩又回过头说，反正站在楼上能看见它。能看见它，就很好了。
中年人立在那儿。从此，女孩不再从那里经过。注定买不下它，绕开它不是更好吗？
女孩写作业累了就往楼下看看，看看那条在清风中舞动的黄纱巾。
许多天过去了，那条黄纱巾仍旧挂在那里。女孩从来没去想，它为什么一直挂在那里没人买。那条黄纱巾，（装 妆）饰了女孩的梦。
其实很简单，中年人挂了个标签在旁边。标签上写着：永不出售。

【美文妙悟】
一个女孩喜欢一条黄纱巾，却买不起她，也不愿意接受赠送。于是，卖货的中年人就在纱巾旁边挂了个“永不出售”的标签，黄纱巾就一直挂在那儿随清风舞动，装饰了女孩的梦。中年人挂起的是“永不出售”的人与人之间的心的温暖啊！
1. 在括号里填上合适的词语。
（ ）地看 （ ）地摇头 （ ）地离开 （ ）地说 （ ）地点头
2．划去文中括号里用得不恰当的字词。
3．写出下列词语的近义词。
富裕——（ ） 飘舞——（ ） 恋恋不舍——（ ） 惋惜——（ ）
4．把下面的反问句改成陈述句。
反问句：注定买不下它，绕开它不是更好吗？
陈述句：
5．从哪儿可以看出女孩很喜欢这条黄纱巾？（参见女孩儿看纱巾和买纱巾的相关内容）

6．你觉得故事中的女孩有什么样的品质？从哪儿体会出来的？（通过女孩的言、行来分析）

7．卖纱巾的中年人有什么样的品质？从哪儿体会出来的？（通过中年人的言、行来分析）

8．如果有一天，女孩来到服装市场，看到了“永不出售”的牌子，她会想些什么？

美词佳句
无奈 发誓 绝妙 惋惜 舞动 装饰 恋恋不舍 含不犹豫
方法点拨
注意文中的细节描写，正是这些细小的动作、细微的情节描写，表现除了一个人的特点，反映出一个人的精神面貌。
(四) 李斯特和他的“冒牌学生”
一天，被誉为“钢琴之王”的李斯特来到维也纳。偶然间，他看见一则海报，上面写着：“本人是著名钢琴演奏家李斯特先生的学生，明晚在维也纳剧场举行个人演奏会，希望大家光临……”
李斯特一看便呆了，因为他从来没有在维也纳收过学生，怎么突然冒出个学生呢？他满怀疑虑地回到宾馆。
这时，一位女青年找上门来，她脸色苍白，用颤抖的声音向李斯特述说：“我是一个孤儿，从小偷偷地跟着邻居学钢琴，18岁考上了音乐学院，但是，我付不起昂贵的学费，入学的第二年就被迫退了学。为了生存，我到处找工作，但没有人要我。我知道这是因为我没有一个有名的老师作后台，所以我就撒了个谎说您是我的老师，这样一来，人们便争前恐后地购买我的演奏会的票了。可是我看到报纸上登着您也到了维也纳的消息，我，我……我对不起您，您惩罚我吧……”说到这里，她已泣不成声了。
李斯特沉思了一下，便走上去安慰她：“姑娘，请不要害怕，我原谅你。现在，请你弹首钢琴曲给我听好吗？”
女青年十分拘谨地弹起来，一开始旋律不十分协调，但不一会儿，她便完全陶醉在音乐里，忘记了一切烦恼和恐惧，从她手里流泻出来的音符，真是如诗如画，如梦如幻。
李斯特对她的演奏非常满意，并对她演奏中的一些问题作了具体指导，最后说：“姑娘，我愿意尽我的力量帮助一切贫苦受难的人，你看，我现在不就是你的老师了吗？另外，你在海报上再添上一句：‘李斯特本人将在演奏会结束时登台献技。’”
女青年激动地热泪盈眶，说不出一句话来。
【美文妙悟】
我们平时知道有“冒牌产品”，可很少有听说过“冒牌学生”，读完本文，你就会知道贫苦的女青年为什么要冒充“钢琴之王”李斯特的学生了。谎言是让人厌恶的，然而这美丽的善意的“谎言”却让富有同情心的李斯特不仅承认了这个“冒牌学生”，没有处罚她，而且还同“冒牌学生”同台献技，“钢琴之王”李斯特不但有高超的技艺，还有美好的心灵。
1．联系上下文，理解下列词语在文中的意思。
⑴拘谨：
⑵陶醉：
⑶满怀疑虑：
⑷争先恐后：
2．辨字组词。
幻（ ） 撒（ ） 谎（ ） 旋（ ） 陶（ ）
幼（ ） 撤（ ） 慌（ ） 施（ ） 淘（ ）
3．照样子写几个词语。
如诗如画 如梦如幻
4．在本文中，省略号有两种作用：①表示内容的省略；②表示说话断断续续。下面两句中的省略号分别表示什么？
⑴“我……我对不起，您处罚……我吧……” （ ）
⑵明晚在维也纳剧场举行个人演唱会，希望大家光临…… （ ）
5．用自己的话说说本文的主要内容。（请用三到四句话说清楚谁和谁经历了什么事情，结果怎样。）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

6．“钢琴之王”李斯特原谅了他的“冒牌学生”并与她同台献技的原因是什么？（请参看第6自然段） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

7．“女青年激动地热泪盈眶，说不出一句话来。”假如你是文中的女青年，这时你想对李斯特说些什么？

美词佳句
热泪盈眶 泣不成声 拘谨 协调（和谐、协调）
她完全陶醉在音乐里，忘记了一切烦恼和恐惧，从她手里流泻出来的音符，真是如诗如画，如梦如幻。
方法点拨
注意文章的留白。文章的留白就是文章中的有些内容没有写出来，而是留给读者自己去想，去揣测，去回味，这是写文章的一种高妙的方法。本文的结尾就运用了留白的方法。按情理，故事的发展还有很多，例如，李斯特与女青年接下来是如何交谈的，女青年是如何进行她的演奏会的，李斯特是如何与她同台献艺的等等都没有写，故事至此戛然而止，却给了读者一个巨大的想象空间。

仔细阅读上面的这篇《李斯特和他的“冒牌学生”》，根据文章内容，请你为故事续编一个结尾。

多年来我一直崇尚一个简单但非常有效的观念——蚂蚁哲学。我认为大家应该学习蚂蚁，因为它们有令人惊讶的四部哲学：
　　第一部：蚂蚁从不放弃。如果它们奔向某个地方，而你想设法阻止它们，它们就会寻找另一条路线。它们或往上爬，或从地下钻，或者绕行，直到它们寻找到另一条路线。
　　第二部：蚂蚁在夏天就为冬天作打算。多么深刻的洞察力！不能天真地认为夏天会永远持续下去，所以即使在盛夏，蚂蚁也积极地为自己储备冬天的食物。
　　第三部：蚂蚁在冬天里想着夏天。这一点儿很重要。整个冬天，蚂蚁都在提醒自己：“冬天不会持续太久，我们很快就能到外面去。”于是在气温变暖的第一天，蚂蚁就会出去活动；如果气温变冷，它们再返回洞里。不一味地等待，这样蚂蚁永远会在气温变暖的第一天出去。
　　蚂蚁哲学的最后一部：蚂蚁在整个夏天会为冬天准备多少食物呢？竭尽全力储备尽可能多的食物。多么令人叹服的哲学——全力以赴！
　　这就是伟大的蚂蚁哲学的全部：从不放弃，深谋远虑，积极进取及全力以赴。
全力以赴 从不放弃

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