人教版小学五年级上册数学教学总结.doc

人教版小学五年级上册数学教学总结
　　篇一：人教版小学数学五年级上册数学教学工作总结
　　五年级上册数学教学工作总结
　　（2014-2015学年度第一学期）
　　本学期，我再次承担五（3）班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。转眼间就到了期末，现对本学期的数学教学情况总结如下：
　　一、课前认真备课，做到因材施教。
　　针对学生数学基础不太好，后进生较多的现状，在教学中我认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，根据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、愉快。
　　二、上好每一堂课，提高教学质量。
　　上好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节课，才能不断提高学生的学习兴趣和学习　　三、认真批改，及时补漏。
　　作业是对学生学习情况的检查，从作业中可以发现学生对知识的掌握情况和存在的问题。所以，对学生的每一次作业，我总会认真批改，仔细分析，
　　及时发现学生学习中的薄弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到“学生做——老师改——老师讲评——学生订正——老师再改”。
　　四、利用课余时间，对学困生进行个别辅导。
　　要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生好动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能合理安排时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，多鼓励、多表扬。
　　五、积极参与教研组活动。
　　在认真搞好教学工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
　　总体来说，取得的成绩还不够理想，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
　　思想汇报专题篇二：五年级数学上册教学工作总结(人教版)
　　2013—2014学年五年级数学上册学科工作总结
　　XXXX小学教师：xxx
　　这个学期由我担任五年级（1）班的数学教学工作。这学期来，我认真执行学校教育教学工作计划，并以认真、严谨的教学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事数学学科的教学工作；现总结本学期以来的教学工作以便今后的教学方法再上一个新的台阶：
　　一、学科成绩简析。
　　本学期期末考试五（1）有学生 46人，参考人数 46 人，实考人数 46人，及格人数屈指可数，很多简单的题目在复习阶段都有加强练习，但还是考得不理想。
　　二、取得的经验
　　1、要提高教学质量，关键是上好课督促好学生完成作业。为了上好课，我做了下面的工作： ⑴课前准备：备好课。①熟悉教材：对教材的基本概念每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生水平：他们的兴趣、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意(来自: 在 点 网:人教版小学五年级上册数学教学总结)信息反馈，调动学生的有意注意，激发学生的学习兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
　　2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在差生的转化上，对差生努力做到以讲解基础为主，关键是要让他能够学到基本的知识。
　　3、积极参与听课、评课，虚心向通过学科教师学习教学方法，提高教学水平。
　　三、存在问题。
　　1.部分学生自觉性比较差，上课不专心，纪律差。
　　2.学困生多，教学时间少，辅导成效不明显。
　　3.有一部分学生基础差，上课听不懂。
　　4.部分同学懒惰，不按时完成作业，特别是临近期末。
　　5.有些学生做题不细心，考试丢分严重。
　　四、改进措施
　　1.严格把关，做好基础知识的讲解。
　　2.组织好课堂教学，关注后进生，注意信息反馈，调动学生的注意力，让其上课认真。
　　3.注重培养尖子生，照顾好基础较差的学生。注重抓两头带中间。
　　5.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
　　8.在今后的教育教学工作中，xx我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
　　篇三：最新人教版小学五年级数学上册知识点归纳总结
　　小学五年级数学上册复习教学知识点归纳总结
　　第一单元小数乘法
　　1、小数乘整数：
　　@意义——求几个相同加数的和的简便运算。
　　如：1.5×3表示求3个1.5的和的简便运算（或1.5的3倍是多少）。@计算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。
　　2、小数乘小数：
　　@意义——就是求这个数的几分之几是多少。
　　如：1.5×0.8就是求1.5的十分之八是多少（或求1.5的1.8倍是多少）。@计算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。
　　注意：按整数算出积后，小数末尾的0要去掉，也就是把小数化简；位数不够时，要用0占位。
　　3、规律：
　　一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大；
　　一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。
　　4、求近似数的方法一般有三种：
　　⑴四舍五入法；⑵进一法；⑶去尾法
　　5、计算钱数，保留两位小数，表示计算到分；保留一位小数，表示计算到角。
　　6、小数四则运算顺序和运算定律跟整数是一样的。
　　7、运算定律和性质：
　　@ 加法：
　　加法交换律：a+b=b+a
　　加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)
　　@ 减法：
　　a-b-c=a-(b+c)
　　a-(b+c)=a-b-c
　　@ 乘法：
　　乘法交换律：a×b=b×a
　　乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)
　　乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c【(a-b)×c=a×c-b×c】
　　@ 除法：
　　a÷b÷c=a÷(b×c)
　　a÷(b×c) =a÷b÷c
　　第二单元位置
　　1、数对：由两个数组成，中间用逗号隔开，用括号括起来。括号里面的数由左至右分别为列数和行数，即“先列后行”。
　　2、作用：一组数对确定唯一 一个点的位置。经度和纬度就是这个原理。例：在方格图（平面直角坐标系）中用数对（3，5）表示（第三列，第五行）。注：（1）在平面直角坐标系中X轴上的坐标表示列，y轴上的坐标表示行。如：数对（3,2）表示第三列，第二行。
　　（2）数对（X，5）的行号不变，表示一条横线，（5，Y）的列号不变，表示一条竖线。（有一个数不确定，不能确定一个点）
　　2、图形左右平移行数不变；图形上下平移列数不变。
　　第三单元小数除法
　　1、小数除法的意义：已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。
　　如：0.6÷0.3表示已知两个因数的积0.6与其中的一个因数0.3，求另一个因数的运算。
　　2、小数除以整数的计算方法：小数除以整数，按整数除法的方法去除。商的小数点要和被除数的小数点对齐。整数部分不够除，商0，点上小数点。如果有余数，要添0再除。
　　3、除数是小数的除法的计算方法：先将除数和被除数扩大相同的倍数，使除数变成整数，再按“除数是整数的小数除法”的法则进行计算。
　　注意：如果被除数的位数不够，在被除数的末尾用0补足。
　　4、在实际应用中，小数除法所得的商也可以根据需要用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出商的近似数。
　　5、除法中的变化规律：
　　①商不变：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变。②除数不变，被除数扩大，商随着扩大。
　　③被除数不变，除数缩小，商扩大。
　　6、循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。
　　@ 循环节：一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字。如
　　6.3232??的循环节是32.
　　7、小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。小数部分的位数是无限的小数，叫做无限小数。
　　第四单元可能性
　　1、有些事件的发生是确定的，有些是不确定的。可能
　　可能性不可能（确定）
　　一定
　　2、事件发生的机会（或概率）有大小。
　　大数量多
　　小数量少
　　第五单元简易方程
　　1、在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“·”，也可以省略不写。注： 加号、减号除号以及数与数之间的乘号不能省略。
　　2、a×a可以写作a·a或a 读作a的平方。
　　注： 2a表示a+a；a表示a×a
　　22