在沙漠中心-课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,大漠孤烟直 长河落日圆,-,唐 王维,大漠沙如雪 燕山月似钩 唐 李贺,昼伏宵行经大漠,云阴月黑风沙恶,-,唐,白居易,心随长风去，吹散万里云,-,唐 李白,关于沙漠的古诗词,1.,大漠沙如雪,燕山月似钩,何当金络脑,快马踏清秋,.,唐,李贺,马诗二十三首,2.,萧条万里外，耕作五原多。,一扫清大漠，包虎戢,(,j,),金戈。,【,唐,】,李白,发白马,3.,大漠羽书飞，长城未解围。,【,唐,】,崔湜,早春边城怀归,4.,大漠孤烟直，长河落日圆。,【,唐,】,王维,使至塞上,知识积累,在沙漠中心,圣埃克絮佩里,是法国文学史上占有崇高地位的作家，但他的一生主要是在航空线上度过的。,是法国最早的飞行员之一，,从,1921,年服兵役学习飞行；,1926,年进入法国的一家航空公司工作；,1929,年协同法国著名飞行员梅尔莫兹、吉约梅开辟非洲,拉丁美洲航线；第二次世界大战爆发，流亡美国；,1943,年潜回北非，参加法国抵抗运动，,1944,年返回空军，他驾机执行最后一次任务，就再也没有回来。,至驾驶侦察飞机殉难为止，他的一生是飞行员的生涯。,南方邮件,、,夜航,使他在文学上声誉鹊起。,1939,年,人类的大地,问世。第二次世界大战他重入法国空军，后流亡到纽约，写出,空军飞行员,、,小王子,等,。,圣埃克絮佩里他的小说特点是围绕他本人的航空经历，描述了当时法国飞行员的惊险豪迈的生活,“蓝天白云的耕耘者”圣埃克絮佩里,(19001944),认识英雄,代 表 作,南线邮航,(1928),夜航,(1931),人类的大地,(1939),战争飞行员,(1942),小王子,(1943),堡垒,(1944),情节背景,圣埃克絮佩里和机务员曾盲目撞在利比亚沙漠地。空气湿度百分之十八，残存的饮料不到一升。指望飞机在纵深三千公里地带，从高空搜索出混杂在沙漠中千万颗黑点中的两颗黑点，只是一种幻想。,但是他们没有放弃生的期望，在寸草不生的沙碛上东奔西走。,预习检查,硌,噎,辐,射,筛糠,遮,蔽,协,奏 躯,壳,脐,带,犁铧,真,谛,乙,醚,虫,豸,打,嗝,芸芸,众生,(,g,)(,y,)(,f,),(,shi,kng,)(,b,),(,xi,)(,qi,o,),(,q,)(,l,hu,),(,d,),（,m,）,（,zh,）,（,g,）,(,y,n,),翻译词语,1.,斗智斗勇,:,2.,芸芸众生,:,3.,自以为是,:,4.,死得其所,:,5.,筛糠：,6.,真谛,：,用智慧和勇气进行争斗,.,佛教指世间一切生灵；后指众多的普通的百姓,自以为是自己是正确的，不接受别人的意见。,死在值得死的地方。指死得有意义，有价值,比喻因惊吓或受冻而身体发抖,真实的意义或道理,7,触着凸起的东西觉得不舒服或受到损伤。,（）,8,因惊吓或受冻而身体发抖。,（,）,9,比喻失败之后重新恢复势力。,（）,10,形容众多的人。（,）,11,、形容死得有意义有价值。（）,硌,筛糠,卷土重来,芸芸众生,死得其所,把握课文主要内容,完成填空题,在沙漠中心,写（）（人物）,因飞机坠毁（）,（地点）的（）（事件）,圣埃克絮佩里一行人,被困沙漠中,体验和反思,文章主旨,请默读课文并概括出文章主旨,本文记叙了“我”在沙漠中濒临死亡的处境以及面对死亡由“痛苦、绝望”到“平静、乐观”坚定顽强的心理活动过程，通过对沙漠奇景的描绘和“我”内心的独白，,表现了“我”战胜困难、走出沙漠的坚定信念，以及对生命的热爱与渴望。,请根据记叙内容划分文章层次，注意语言标志。,文章思路梳理,第一部分（,17),介绍沙漠气候恶劣，针对恶劣的环境飞行探险者们克服种种困难，以求生存，确保探险成功,在沙漠里濒临死亡痛苦挣扎的情景和心理活动。,第二部分（,819,）,通过在沙漠中克服种种困难，回想起平日的幸福而宁静的生活，感到它是最值得珍惜的,将自己埋在沙子里宁静的心理活动。,第三部分（,2021,）,写“我”和普雷沃继续上路，同时也写出了“我”面对困难时那种坚定的信念,回归现实，继续走下去。,1、,请同学们找一找，我和同伴坠机后遇到了哪些具体困难？面对险境我们采取了哪些应对措施？,跳读课文，回答问题,困难：干渴、寒冷，严重缺水，饱受寒风的鞭打无处藏身，濒临死亡。,合作探究,：,对策：喝乙醚、酒精；挖坑，,用沙子把身体埋起来,。,2,、在这些困难中，我有了哪些生理上的不适？,1,）、产生幻影,2,）、感到疲倦、错乱,3,）、呼吸困难,1.,表达作者心情痛苦的句子,第,1,段第,3,行,：,“,我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷，我的牙床冻得格格作响，身子也斗得像筛糠似的。,”,第,2,段第,7,行,：,“,不管是躺着还是站着我都,屠刀就在我的头上。,”,第,5,段,：,“,冻死的想法让我难受,我不喜欢像奴隶那样忍受鞭打。,”,第,9,段,：,“,我的喉咙发紧，这不是个好兆头,.,”,2.,表达作者心情绝望的句子,第,4,段第,2,行,：,“,这不是寒冷，是别的原因，是我的大限到了。,”,第,11,段开头,：,“,永别了，你们这些我曾经爱过的人。,”,3.,表达作者心情平静的句子,第,10,段最后,：,“,我感到，有一股图像的激流把我带到一个宁静的梦里，在大海深处，江河就平静了。,”,4.,表达作者心情乐观的句子,第,17,段,：我在工作中是幸福的。,第,18,段,：我没有一点儿遗憾。,第,21,段,：我们应该继续走下去。,3,、在这种险境中，面对这些痛苦，作者在生理上产生了幻影、疲倦错乱、呼吸困难等不适的症状，那作者在心理上是否也产生了不适呢？我的内心发生了变化，请同学们找一找表达作者心理描写的句子，分析这些句子表达了作者怎样的情绪？,寒风就象平原上的骑兵向我直冲过来（,2,节）,-,痛苦,我跑不过了，在也没有力气了。（,2,节）,-,绝望,我感到，有一股图象的激流把我带到一个宁静的梦里。（,10,节）,-,平静,我没有一点儿遗憾,-,我奋斗过,-,我们应该继续走下去。（,18,、,21,节）,-,乐观（,自豪无悔）,勇气重燃,“,我,”,为什么能从痛苦、绝望转变为平静、乐观的呢？,1.,他认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他的错。,2.,如果能够回去，他会卷土重来。,3.,他冒险是去寻找真理，是对人类的责任感所致。,4.,他认为为人类的命运而死是死得其所。,找出第一部分中描写沙漠环境的句子，体会这些句子的作用是什么？,“沙漠就像大理石那么光滑。在白天它不会为你提供一点阴凉，晚上只会让你在寒风中没有一点遮蔽。没有一棵树，一道篱笆，一块石头可以容我藏身。”,1.,比喻,的修辞手法,2,.,写出了,广漠环境的恶劣,，与弱小无助的,“,我,”,构成,对比,，,强调了,“,我,”,所处环境的险恶，衬托了,“,我,”,抗争的无力和,“,我,”,的痛苦绝望。,1,、本文用大部分篇幅描写“我”的心理活动，你能看出哪一段是全文的过渡段吗，是怎样过渡的？,9,段，内心从“难受”到“平静”的过渡。,以后用大量的篇幅写“我”的心理活动。,2,、在把身体埋在沙子里后，“我”想了 些什么？,1,）、回顾了被困沙漠的窘态,2,）、与朋友告别,3,）、“生活”的意义,4,）、抒发自己“死得其所”的情感,3,、“我”所认为的“生活”的意义是什么？（重点研读,13,、,16,、,19,段）,-,在自己所从事的事业中，在与大自然斗智斗勇的过程中，承担生命的责任，寻找人生的真理，实现生命的价值。,作者,热爱自己的生命,，但是人的幸福不在于自由，而在于对,一个责任的承担,。这个责任就是对,人类崭新的建设事业负责，,对人类的命运尽一点点责任。,4,、,经历多次生与死的搏斗，圣埃克絮佩里向我们展示的人生意义、行动价值，文中是如何体现的？,用了什么方法来阐释“生活”的意义？,对比,1,、与农人做对比,要寻找自己的真理；,2,、与芸芸众生做对比,要活得有意义；,3,、与斗牛士做对比,要热爱生命。,品味语言,1,.,我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。,沙漠夜晚的低温和严重的缺水使作者感到寒冷难耐，死亡的危险更让作者感到绝望，这是作者所面临的危险的真实写照。,2.,寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。,运用比喻和拟人手法，生动形象地表现了沙漠的恶劣环境和作者的感受，语气并不沉重，反而有些风趣，表现了作者镇定乐观的精神。,3.,我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。,宝贵的露水在黎明才有，黎明代表着生的希望，所以作者说期待黎明就像农人期待充满希望的春天；中途站维系着飞行员的生命，所以作者说期待中途站就像期待福地。这两句话体现了作者对生命的热爱。“群星”代表大自然，“在群星中寻找真理”就是在同自然的搏斗中实现生命的价值。这句话体现了作者对自己的追求的自豪。,4.,我没有一点遗憾。我奋斗过，但我失败了。这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了。,作者认为自己从事的职业是有意义的，他实现了人生的价值，没有使生命虚度，所以即使失败，甚至牺牲生命，他也无怨无悔。,作者从绝望，痛苦中变的平静、乐观的原因？,1,作者认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他的错。,2,如果能够回去，他会卷土重来。,3,他的冒险是去寻找自己的真理，这就是对人类的责任感。他认为为人类的命运而死是死得其所，所以他不抱怨。,古人云：死有重于泰山，轻于鸿毛,作者的这种冒险是为了个人的利益吗？,那他是为了什么呢？,作者热爱自己的生命，但是人的幸福不在于自由，而在于对一个责任的承担。这个责任就是对人类崭新的建设事业负责，对人类的命运尽一点点责任。为此冒险是值得的，是崇高的。,阅读此文，联系自己,什么样的生活是你向往的生活？,人生怎样才算成功？,1：,我向往一种轰轰烈烈的生活，成就一番伟业是人生成功的标志。,古有秦始皇，今有毛泽东，他们就是用自己的智慧和胆略推动,了历史的进步，他们是我崇拜的英雄。,2：我喜欢一种平静的生活，平平淡淡做事就是人生的成功。尽管,人类有许多杰出人物，但绝大多数的人都是普通平凡的。这些,人是构成人类群体的基础。没有这些平凡而普通的人的默默奉献，,英雄也难以成功。,3：我喜欢一种拥有大量财富的生活，财富的多少是人生成败的标志。,拥有了财富，人类的精神文明、生态文明、政治文明才会得到促进。,4：我喜欢一种充满诗情画意的生活，精神的富足和心灵的愉悦是我,的追求，以微笑面对世界是我幸福的证明。,最有意义的人生是履行职责的一生,.,唯有精神吹拂泥胎,才能创造出大写的人,.,积累探险名言,感悟它的内涵吧,探险的名言,1,有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴,2,历史上所有伟大的成就，都是由于战胜了,看来是不可能的事情而取得的。,英,卓别林,3,整个生命就是一场冒险。走得最远的人，,常是愿意去做，并愿意去冒险的人。,美,卡耐基,结合上下文，品味下列语句的含义,（,1,）“我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。”,沙漠夜晚的低温和严重的缺水使作者感到寒冷难耐，死亡的危险更让作者感到绝望，这是,作者所面临的危险的真实写照。,（,2,）“寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。”,运用,比喻,和,拟人,手法，生动形象地表现了,沙漠的恶劣环境和作者的感受，,语气并不沉重，反而有些风趣，表现了作者镇定乐观的精神。,（,3,）“我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。”,这两句话体现了,作者对生命的热爱,。“群星”代表大自然，“在群星中寻找真理”就是在同自然的搏斗中实现生命的价值。这句话体现了作者,对自己的追求的自豪。,（,4,）“我没有一点儿遗憾。我奋斗过，但我失败了，这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了。”,作者认为,自己从事的职业是有意义的，他实现了人生的价值，没有使生命虚度，,所以即使失败，甚至牺牲生命，他也无怨无悔。,齐读,20-21,段，想想圣埃克絮佩里的经历给我们带来了怎样的启示。,1.,圣埃克絮佩里的生命力是如此地顽强，精神是如此地伟大。,2.,生活中有很多意想不到的事情，我们要珍视生命，正确对待生活中的不幸与挫折，培养一种积极、健康、乐观的人生态度。相信自己，奋斗过就不会遗憾。,阅读课文，整体感知,1.,通读全文，说说,“,我,”,在沙漠中遇到了哪两大困难？,寒冷和缺水,2.,我采取了哪些应对沙漠困难的办法,?,埋在沙子里躲避寒冷，用露水来湿润喉咙,初读感知,这篇文章是以第几人称来写的？这样写有什么好处？,本文以,第一人称,为叙述角度，写的都是“我”的眼中景、心中事，充分展现了“我”的内心世界，使文章内容显得更真切，能增加文章的真实效果，尤其是能,充分描写文中人物的心理活动，也给人以身临其境之感。,缺水,寒冷,寒风,幻影,疲倦,错觉,呼吸困难,痛苦 绝望,平静 乐观,对生命,对事业,为了人类的事业尽一点责任,热爱生命，毅力坚强,合作探究,作者为我们揭示的,“,探险,”,的真谛是什么？,1.,探险是人类对自然的认识探索，是人类对自我体能和智能的挑战，更是人类文明发达的内在动力。,2.,探险是为了寻求真理，履行自己的职责，实现生命的价值，是热爱生命的表现。,3.,它不是为了寻求刺激，也不是年少冲动，而是对责任的承担。,作者用大量的篇幅来表达自己面对死亡威胁时的感受，读着这篇内心独白式的文章，联系作者的生平，你认为作者是个怎样的人？,热爱生命、珍视生活，勇于为事业而牺牲；,满怀激情、执着追求；,热爱人类，富有责任感。,讲一讲探险家的故事,麦哲伦的故事,死亡剥夺了麦哲伦成为世界上第一位完成环球航行探险家的荣誉。,1519,年奉西班牙国王之命，率领探险队寻找到通往东印度群岛的香料群岛这一西行路线，西行横渡大西洋至巴西的一路上风平浪静，但后来情形开始恶化。船队中有一艘船遇风暴失事。接着几名船长密谋反对他。有一艘船调头返航。麦哲伦将谋 反者中的一名处死，将两名弃留在荒凉的海滩上后，又扬帆启航。当船队抵达马里亚纳群岛时，当地居民向他们发起了攻击。在一次与菲律宾麦克坦岛上部落的交战中，麦哲伦阵亡。,再见,