小司机教案.doc

小司机教案

　　小司机教案活动目标：
　　1、通过活动让幼儿充分运动身体，提高身体的协调性。
　　2、在活动中体验与同伴一起游戏的快乐。
　　活动准备：
　　人手一个小轮胎；毛绒小狗、小猫、小兔；红、绿颜色小飞盘。
　　活动过程：
　　一、小小司机开车喽
　　1、今天天气真好，我们一起去郊游吧。
　　2、现在我们来到停车场，我们开车去郊游，每个人找一辆车。
　　给汽车打气（四轮）、加油。
　　3、小汽车要开了，我们去郊游，你们说说我们去哪里玩。
　　（1）小汽车，嘀嘀嘀，开着小车去**（三遍）
　　（2）我们去了**、**、**开心哇。
　　二、小小司机本领大
　　1、红灯停绿灯行
　　看信号开车行进
　　（1）现在我是警察，站在这里指挥交通，你们开车子，听到红灯亮了，你们该怎么样？听到绿灯亮了，你们该怎么样？教师做警察指挥交通说话。
　　（2）刚才你们是听到警察说红灯，绿灯，你们开车耳朵听的，现在你们看警察叔叔手里有什么，红灯绿灯，你们眼睛看好，是红灯赶快停，是绿灯赶快行。
　　（3）幼儿到教师身边集合，有的时候我们车子会开在马路上，马路上要慢慢的开，有的时候我们的车子会开在高速公路上面，高速公路上面我们的车子就要快快的开啦～（听指挥往公路或高速公路上开，开的快或慢。）
　　2、到动物家作客
　　向指定的方向行进，到小动物家做客
　　到小猫家作客，唱生日快乐歌
　　到小兔家作客，唱小兔子乖乖的歌
　　到小狗家作客
　　放松游戏：停小车
　　第2小司机教案设计意图：
　　社会在进步，科技在发展。各种各样的机动车也进入了普通人的家庭，它给人们生活带来方便的同时，也带来了严重的空气污染。设计本课题的目的是让幼儿正确认识机动车的优点和缺陷，激发他们探索创造欲望的同时，唤起他们的环保意识。
　　活动一各种各样的车
　　活动目标
　　1、了解机动车、非机动车的相同点及区别；
　　2、初步了解机动车给人们生活带来方便和其排放废气对人们的危害；
　　3、学习简单的统计方法。
　　活动准备
　　自行车、卡车、轿车、摩托车、公共汽车、三轮车、拖拉机的卡片。
　　活动过程
　　一、带领幼儿到附近的大街上观察各种车辆过往情况
　　1、将幼儿按5—6人分成适当的几组；
　　2、教幼儿统计的方法：如，用符号“1”表示一辆车，记录过往的自行车、卡等的数量。
　　3、根据幼儿记录绘制过往车辆统计表，引导幼儿了解马路上什么车最多。
　　4、出示车辆图卡，引导幼儿观察机动车、非机动车的相同点及区别。
　　二、引导幼儿初步了解机动车给人们生活环境造成的污染
　　1、引导幼儿观察哪些车子在行进中排放废气，哪些车子不排放。
　　2、与幼儿共同讨论机动车排放的废气对人类的危害；
　　3、请幼儿以绘画的方式表达机动车排放的废气对人类的危害。
　　分享
　　集中幼儿作品，举办画展。组织全体幼儿参观后相互评价、讲述。
　　活动延伸
　　请幼儿将车辆统计结果告诉爸爸妈妈，并一同讨论机动车排放废气污染环境的有关问题。
　　活动评价
　　1、幼儿能了解机动车、非机动车的相同点及区别；
　　2、初步了解了机动车给人们生活带来方便和其排放废气对人们的危害；
　　3、学会简单的统计方法。
　　活动二森林车店
　　活动目标
　　1、进一步加强对机动车、非机动车特点的了解；
　　2、认识机动车给人们生活带来的方便和其排放废气对人们生活环境造成的影响；
　　活动准备
　　1、故事图片三张。
　　2、自行车、卡车、轿车、摩托车、公共汽车、三轮车、拖拉机的卡片。
　　活动过程
　　一、出示故事图片，引导幼儿观察并自由讲述；
　　二、在幼儿观察的基础上提问：
　　1、小狐狸站在柜台里干什么？它会怎样吆喝？（用广告、主持人形式，强调机动车的优点）
　　2、哪些动物来买车？它们会买什么车？为什么？（将动物特点与机动车特点结合起来回答）
　　4、生病的动物为什么越来越多？
　　三、完整讲述故事，引导幼儿懂得机动车的危害
　　四、出示车辆图卡，引导幼儿分析、比较机动车、非机动车的优点和不足
　　总结分享
　　与幼儿一起总结非机动车的优点是没有污染，缺陷是费时费力；机动车的优点是便利、快捷，缺陷是排放到大气中的废气污染较大。并通过电动车的导入，激发幼儿的科学兴趣及探索欲求知欲。
　　活动延伸
　　请幼儿在家长的帮助下，设想几种减轻机动车污染问题的方法。入园时，与大家一起分享。
　　活动评价
　　认识机动车给人们生活带来的方便和其排放废气对人们生活环境造成的影响；
　　附故事
　　森林车店
　　在美丽的森林里，小狐狸开了一家车店。车店里的车可多了，有自行车、摩托车，还有最新产品：小狐狸牌省力机动车。
　　一天，聪明的小狐狸在树林里贴了一张广告：“小狐狸牌省力机动车体积小，速度快，省时、省力、省油，价格便宜”。消息传开，乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了，袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了，胖胖的熊猫奶奶和年迈的山羊公公也拄着拐杖来了。大家争着购买小狐狸牌省力机动车，它们觉得有了机动车方便极了。
　　从这以后，森林里到处回响着机动车“突突突”的声音，弥漫着机动车冒出的一股股黑烟。
　　没多久，奇怪的事情发生了：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的，严重的还住进了医院。狮王很着急，命令黑猫警长进行调查。
　　黑猫警长经过几天几夜的奋战，仍未查出原因。小朋友，你们能帮助黑猫警长查出原因吗？
　　第3小司机教案后面为你推荐更多小司机教案！
　　教师巧妙地利用废旧轮胎，以中班幼儿喜欢的“小司机”的角色扮演，通过学驾驶、考驾照、去郊游等主题情节，生动有趣地组织并开展了玩轮胎的运动游戏，发展了幼儿力量与平衡能力的身体素质，培养了幼儿的规则意识。
　　教师抓住幼儿喜欢模仿的特点，在活动中模仿汽车驾驶员上车系安全带、驾车行驶、上坡、下坡、转弯等动作，自然地将身体前伸、后仰、侧弯腰，这一系列热身准备活动的引入，调动了孩子的身心，激发了幼儿的兴趣。
　　建议：除了坐在轮胎上的一系列准备活动，还可以再增加站立的动作，如：让幼儿站立在轮胎的中间，再重复一遍坐着时练习的动作，更全面地达到活动全身的目的。
　　游戏环节中通过设立“驾驶”的三项考核，让幼儿在推动轮胎前进、后退、刹车、调转“车头”的运动过程中，锻炼了手臂力量，同时，也培养了幼儿听信号、做动作的反应能力。随着幼儿对轮胎的熟悉并能较好地控制与运用，教师逐步增加了难度，将长凳作为“高架桥”，让幼儿带着轮胎一起“过桥”，挑战了中班幼儿的平衡能力与力量，使幼儿个个跃跃欲试，不断地尝试、练习，体验通过“考核”的成功所带来的愉悦。
　　游戏的高潮部分，教师针对中班幼儿的年龄特点，设计了郊外中的“树林”、“小桥”等场景，让拿到“驾照”的“小司机”们去开心地“自驾游”，将在前一阶段练习掌握的动作进行综合、巩固，体验运动的方向，根据运动中对象（同伴和运动材料）的空间位置与距离，调整自己的动作。同时，为了避免幼儿运动负荷过大，教师适时地将幼儿分组，以小组形式依次进行练习，让幼儿通过积极地“等待”来适度休息、适当缓冲。
　　在幼儿经过一段时间的身体运动后，意志力和注意力有所减弱，教师及时以“保养汽车”的游戏，作为轻松活泼的放松整理内容，逐步降低幼儿的大脑兴奋度，调控幼儿的心理负荷，由运动的紧张状态逐渐恢复到相对安静状态。
　　建议：在幼儿手推轮胎运动的基础上，再增加一些腿部与轮胎互动的相关动作，既能避免一直用手推动造成的过度疲劳，又能充分挖掘“轮胎”的多功能性，真正发挥“一物多玩”的作用。
　　课后思考：
　　1、你是如何理解“一物多玩”的？是一物玩到底吗？
　　2、运动游戏活动中“轮胎”还可以怎样玩？
　　第4小司机教案活动目标：
　　1、通过看一看、摆一摆、说一说和数一数，初步感知5以内的序数。
　　2、能尝试看标记将汽车分类排序，并学会正确使用量词“辆”。
　　3、在开车、玩车和停车的情境中，体验和同伴共同游戏的快乐。
　　活动准备：
　　由彩色地垫拼成的停车场，上面设置用桌子拼成的公路；停车场标记p、赛车与吉普车的图片、5以内数字从小到大排列标记图：音乐磁带《ridinginmycar》；玩具汽车(吉普车或赛车)人手一辆。
　　活动过程：
　　一、汽车总动员
　　――选车与玩车1、选车：(教师出示玩具汽车)你们认识哪些车?请你选一辆自己喜欢的汽车。
　　2、玩车：(说说汽车的颜色、大小和外形等特征)你玩的是什么车?你的车有哪些地方和别人的车不一样?
　　二、看标记
　　停车1、认识停车场：(教师出示由彩色地垫拼成的两个停车场)这里一共有几个停车场?每个停车场有几个车位？请给你的车找一个车位。第一个车位上是什么车?你的车停在第几个车位上?
　　(分析：幼儿在教师的帮助或提示下说出自己停车的位置，初次感受5以内数字的序列。)2、分类停车：(教师把赛车与吉普车标记图放在停车场)这里应该停什么车?赛车与吉普车停对了吗?应该停在第几个车位上?
　　小结：原来这里的停车场是按照车的种类来划分的，一样的车要停在一起。(分析：让幼儿学会看停车标记，并能够自我纠错。)3、看数字停车：
　　(1)我们继续去旅行。请车子停在第×个车位上的小司机把车开出停车场。(幼儿听指令相继移动小汽车)还有几号车位上的车没有开走?
　　(2)(教师出示赛车与吉普车标记图和5以内数字从小到大排列标记图)停车场上的标记图有什么变化?请小司机根据提示停车。他们停得对吗?谁来帮助他们正确停车?
　　小结：这个停车场和刚才的有点不一样，不仅要分类停车，还要把相同的车按照从小到大的顺序排列。
　　三、结束旅行
　　开车教师：小司机们，现在我们要结束旅行回家了，请根据我的口令把你们的车开出停车场。
　　第5小司机教案活动目的：
　　1、练习幼儿的平衡力和协调性。
　　2、认识红绿灯及简单的交通规则。
　　活动准备：
　　呼啦平衡木、汽球、红绿灯以及卡片。
　　活动过程：
　　（一）引出课题——今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。
　　（二）进入课题——幼儿跟着老师开汽车（嘟嘟~~~~~~~~）
　　1、出示红灯——看见红灯停一停，并且蹲下。
　　2、出示绿灯——看见绿灯继续开，嘟嘟~~~~~
　　（三）过小桥——哎呀小司机要当心了，前面有座小桥，小司机要慢慢开。不能开到水里去了。
　　（四）运西瓜——让幼儿运西瓜，主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。
　　（五）活动结束——当小司机把西瓜运到市场上的时候，告诉幼儿天色已很晚了。我们小司机也要休息了。开着小汽车回家
　　第6小司机教案活动内容：
　　了不起的轮子
　　活动目标：
　　1、倾听故事、尝试猜想，能帮助小乌龟想办法，并愿意在集体面前表达自己的想法。
　　2、继续对轮子发生兴趣，了解轮子会滚的本领，知道生活中有很多地方都需要轮子。
　　3、愿意参加玩轮子的游戏，体验和同伴一起游戏的快乐。
　　活动准备：
　　（1）乌xxxx饰（配班教师），滑板；
　　（2）图片——玩具汽车、溜冰鞋、自行车、摩托车、火车；其他各种车的图片；
　　（3）故事磁带：《了不起的轮子》；
　　（4）大小不同的轮胎若干（汽车、助动车轮子等）。
　　活动过程：
　　一、设置情景，引发讨论：
　　1、用故事情境引出主题
　　（配班教师装扮成小乌龟，事先等在活动室，教师带领幼儿一起走进活动室，看到小乌龟）
　　师：这不是小乌龟吗？它好象不太高兴，怎么回事啊，猜猜看可能发生什么事？
　　（幼儿自由猜想）
　　师：我们来问问它吧？
　　幼儿（1名）：小乌龟你为什么不开心了？
　　小乌龟（讲述自己的困难）：小兔子要和我比赛跑步，可是它跑得这么快，我这么慢，怎么办呀？
　　2、引导幼儿讨论为小乌龟想办法
　　师：小朋友你们有什么办法帮小乌龟吗？
　　（幼儿思考讨论，自由的发表自己想出的好主意。）
　　3、由快乐的轮子引出滑板，初步引起幼儿对轮子作用的感知。
　　师：小朋友的办法真多，我们的好朋友“快乐的轮子”也想来帮助小乌龟，想一想，轮子可以怎样帮助小乌龟？
　　（幼儿猜想并尝试讲讲轮子帮助乌龟的办法）
　　师：原来轮子请来了更多的兄弟，和木板做了好朋友，就变成一块滑板，滑板会不会帮助小乌龟跑得快？我们来试试看吧。
　　（请幼儿把小乌龟放在滑板上观察）
　　小乌龟：有了这块滑板，我一定会跑得很快，谢谢小朋友和快乐的轮子。
　　二、倾听阅读，感知交流
　　1、倾听故事《了不起的轮子》，进一步感知轮子的作用
　　师：轮子的本领真大，它除了可以帮助小乌龟，还可以帮助很多其他好朋友跑得快。下面就让我们一起来听听轮子自己的故事，看看它是怎样帮助朋友们的。
　　（幼儿倾听故事，了解哪些地方都需要轮子）
　　2、观看图片，引发幼儿讨论交流
　　师：哪些地方都需要轮子呢？
　　（结合幼儿的回答，出示相应图片）
　　师：原来有这么多的地方都需要轮子的帮助，轮子真是了不起。你们还看见过哪些东西也有了不起的轮子？
　　（幼儿根据自己的生活经验与同伴分享，自由讲述）
　　三、探索操作，感受体验：
　　1、请个别幼儿探索让轮子滚动起来。
　　师：轮子真了不起，你们愿意和它做朋友吗？我们来和它一起做游戏吧。
　　（带领幼儿到室外操场）
　　师：哪个小朋友能想办法让快乐的轮子滚起来？
　　（请1—2名幼儿尝试将轮子滚起来，引导幼儿观察探索，如果自己不行，可以请朋友帮忙。）
　　2、幼儿探索让各种各样的轮子滚动起来，体验玩轮子的乐趣。
　　师：这里还有很多轮子，我们一起去和它们做游戏好吗？比一比哪个小朋友可以让轮子滚得快？
　　（鼓励幼儿选择自己喜欢的各种轮胎，想办法将轮胎推起来、滚起来，看看谁的轮胎滚得快、滚得远。）
　　附：
　　《了不起的轮子》
　　我是了不起的轮子，你瞧，玩具汽车上有圆圆的轮子，“嘟嘟嘟嘟”地转着，溜冰鞋上有圆圆的轮子，“擦擦擦擦”地转着，自行车上有圆圆的轮子，“叮铃铃铃”地转着，摩托车上有圆圆的轮子，“突突突突”地转着。它们都因为有了我，而跑得很快很快！火车的轮子很多很多，“轰隆轰隆”地转着，把大家带到想去的地方。
　　第7小司机教案活动目标：
　　萌发爱护水资源的情感
　　知道水被污染了，生物就不能生存
　　练习钻过70厘米高的障碍物
　　相关领域：语言、社会
　　主要形式：集体
　　课时安排：一课时，35分钟
　　重点难点
　　重点：萌发爱护水资源的情感
　　难点：能正确协调地钻
　　活动准备
　　经验准备：掌握初浅的环保知识
　　物质准备：鸭子胸饰若干(与幼儿人数等同)、两条长松紧带、各色废旧彩色印刷纸小鱼若干(数量为幼儿人数的2—3倍)、小盆4只、录音机、磁带
　　【活动过程】
　　一、开始部分
　　老师当鸭妈妈，小朋友当小鸭，鸭妈妈带领小鸭听音乐锻炼身体。复习游戏“长高了，变矮了”(“长高了”起立两臂上举；“变矮了”马上蹲下；“谁长得最高?”叉腰原地双脚向上跳数次)。
　　二、基本部分
　　1．学习新动作
　　①幼儿自由地在松紧带下玩耍后，说说在玩时遇到的问题。
　　②启发幼儿进行讨论：怎样才能从松紧带下顺利经过?
　　③得出动作要领：“双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻”进行两次；
　　④幼儿边念儿歌边自由来回练习钻；
　　⑤请个别幼儿示范，并讲解重点：钻时低头弯腰，尽量不碰到松紧带；
　　⑥幼儿继续练习后，请幼儿成四列纵队站在起跑线后；
　　2．游戏“快快逃出污染区”
　　①讲解游戏玩法：游戏开始，每队的第一位幼儿出发，依次钻过两条松紧带后，跑到河边抓一条鱼，然后钻回来将小鱼放入各组的脸盆内，等到把小鱼抓完后，小鸭自由自在地跳下水去游泳，等到教师敲小铃发出警报声：“不好了，遇上污染区了，快快逃离!”小鸭马上从原线路钻过障碍物逃回到起点。
　　②幼儿游戏，教师强调游戏规则：小鸭必须从原线路返回，要求不能碰到松紧带；逃离时不推不挤，不和同伴碰撞。
　　三、结束部分
　　1．师：“能干的小鸭们逃离了污染区，要是不及时逃离，会发生哪些后果呢?为什么会有污染区?”
　　2．幼儿自由讨论。
　　3．教师小结：“小鸭们逃出了污染区，真是很幸运，所以我们大家应该携起手来保护我们身边的环境，让我们的小鸭在清清的水里快乐地长大。一起跳个舞庆祝一下，好吗?”
　　4．放录音，教师带领幼儿跳欢庆舞。
　　【延伸活动】
　　1．提醒家长带领幼儿在各自居住的小区周围寻找污染区，探询被污染的原因。
　　2．带幼儿到园内的游泳池边，展开讨论：怎样才能保持池水的洁净而不受污染?
　　【活动评析】
　　一、设计意图
　　基于小班幼儿的年龄特点，我们很难以说理的方式来说服他们爱护水源，孩子也不了解水被污染的后果。通过本次活动，自然地将环境教育融入健康活动，在幼儿练习钻的过程中可以轻松而自然地渗透环境教育。本次活动设计侧重于幼儿爱护水资源情感的萌发，以小鸭为线索来贯穿始终，通过小鸭锻炼、捉鱼、逃离污染区等情节来吸引幼儿，让幼儿在快乐的体育游戏活动中形成爱护水源、保护生物的环境意识。
　　二、活动效果
　　该活动充分调动了幼儿活动的积极性和主动性，自始至终孩子们都保持高涨的活动兴趣，尤其是游戏“快快逃出污染区”的顺利进行，既让幼儿快乐地练习钻的动作，又让幼儿明确了水被污染后生物就不能生存的道理，让年龄最小的小班幼儿在游戏过程中自然地接受环境教育。延伸活动的设计很合理，符合幼儿实际生活的需求。
　　作者：朱雪《幼儿环境素质教育》
　　健康活动反思《我带宝贝上幼儿园》
　　情景描述：
　　不少幼儿在家都有自己喜爱的.玩具，这些宝贝寄托着幼儿的依恋之情，所以在开学初，就允许幼儿带一两件喜欢的玩具来园，有带小汽车的、有带洋娃娃的、有带小熊的……这在稳定幼儿情绪方面起到了积极地作用。
　　今天的内容是《我带宝贝上幼儿园》，所以结合小班孩子的特点，我请幼儿拿上自己的宝贝玩具，并用幼儿喜爱的方式切入话题：
　　“你们都有些什么宝贝啊！？”
　　“老师也好想抱抱你的玩具小娃娃啊！”
　　“老师也有自己的宝贝呢，想知道吗？我要变变变……”最后告诉并拥抱幼儿说：“其实老师最喜欢的宝贝就是你们。”
　　等等这些，都让小班的孩子开心的不得了。
　　理论分析：
　　曾看到几个激发兴趣的方法，我想对小班孩子的激趣或许也有一定的借鉴和启发吧！
　　1、幽默。
　　教学幽默的基本特征之一就是趣味性，它与孩子的学习兴趣密切相关。教师巧妙地使用幽默技巧就会引起孩子情感上的共鸣，激发幼儿的学习兴趣，使枯燥乏味的学习变成一种精神享受。
　　2、要注意讲课的节奏。
　　课堂教学需要讲究节奏的变化，要有张有弛，教学节奏的掌握要符合孩子的认识水平，课堂上的自学、设问、讲授速度要和学生的思维水平相符。过快的节奏，不易使孩子听清楚，而且使孩子缺乏思考和消化的余地，更易使幼儿产生紧张和疲劳。过慢的节奏，容易使幼儿精神松懈，分散学习的注意力。没有快慢变化的节奏也容易引发幼儿的一种习惯性抑制心理而削弱幼儿的学习兴趣，降低学习的热情，收不到预期的效果。
　　所思所悟：
　　小班的孩子喜欢玩具，他们都有自己的最爱，结合小班幼儿的特点，以小朋友们喜爱的话题入手，更便于开展教学，孩子们的学习兴趣也会被激发。
　　可以说这堂课拉近了老师和孩子们的距离，但同时我也发现，孩子们确实是太小了，又是刚刚开始正常的教学活动，自然是有许多不安分的表现：请个别小朋友介绍自己带来的宝贝时，一些幼儿就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，这些现象我觉得也是正常的，关键是作为教师在以后的日子里如何加以正确引导，这才是最最要紧的。
　　在让幼儿分享宝贝，交换玩具玩的时候，大多数幼儿表现很大方，愿意与同伴交换，值得表扬！
　　还有一点，我觉得作为教师，特别是带小班的孩子，教师要善于捕捉孩子们的性格、习惯、爱好、特点等等，把握他们才能有效地发展他们，这是我体会最最深的。
　　第8小司机教案适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿培养与同伴合作、交流的能力，通过动手操作，知道圆形物体能滚动，探索车轮的特点，发展幼儿的动手能力。
　　设计意图：
　　在班级开展主题活动《小司机》的过程中，幼儿认识了许多交通工具。教师发现他们对汽车特别感兴趣，孩子们从家里带来了自己的玩具汽车，一有空就和小伙伴一起观察、讨论，对汽车的每一个部分都观察得很细致。针对幼儿的兴趣，设计了《车轮不见了》这一活动，在活动中鼓励幼儿大胆去探索，坚持以幼儿为主体，教师为主导的思想，充分发挥幼儿的积极性和主动性。
　　活动目标：
　　1、通过动手操作，知道圆形物体能滚动，探索车轮的特点。
　　2、培养幼儿与同伴合作、交流的能力。
　　3、发展幼儿的动手能力。
　　4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
　　5、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
　　活动准备：
　　各类图形(圆形、三角形、长方形、正方形)、供幼儿操作的废旧物品、玩具汽车、美工区的材料、录音机、音乐磁带。
　　活动指导：
　　1、动手操作，投放有车轮和无车轮的玩具汽车，让幼儿自由选择一辆玩具汽车，玩一玩、开一开。
　　2、谈话，请小朋友一起想一想、说一说。a.刚才你玩什么车?发现什么?b.有什么办法可以让车跑起来?
　　3、幼儿自由探索。
　　(1)老师为小朋友准备了许多材料，引导幼儿把各种形状的物品都试一试、滚一滚，找一找，找出适合当车轮的材料。
　　(2)讨论：a.幼儿互相说说自己拿了什么物品当车轮。b.幼儿互相比一比谁的车轮跑得快，为什么?c.说说球能不能当车轮，为什么?
　　(3)教师小结：
　　因为象球一样的车轮会到处滚动，不好掌握方向，而象滚筒一样的车轮只能向前后滚动，能更好的掌握方向。
　　4、分组活动：汽车制造厂各区材料准备：a.撕贴：提供各色蜡光纸、胶水、图画纸，让幼儿撕贴车辆，并从各种形状的图形中找出正确的图形做车轮。b.泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引导幼儿搓、捏出汽车的形状。c.找车轮：提供大小不同的无车轮卡纸汽车、大小不同的各种图形卡纸、胶水，让幼儿按照车辆大小的不同来找出相应大小的车轮。提出要求：a、把自己制作好的“汽车”放到“停车场”内。b、引导幼儿在各个活动区自由操作。
　　5、讲评：幼儿互相参观作品，说说自己最喜欢哪一辆“汽车”。
　　活动评价：
　　本次活动是从幼儿兴趣的话题中延伸而来，教师及时捕捉幼儿的关注点，并与幼儿一起收集各种有关材料展开一次有趣的探索活动。活动形式宽松自由。教师始终处于观察、引导的角色，鼓励幼儿大胆、主动去探索他们想知道的问题，在必要时给予幼儿一定知识经验的支持。活动过程中，幼儿之间的互动非常积极，由于材料丰富、有趣，幼儿自始至终处于积极、主动的状态。整个活动宽松、自由，幼儿不仅玩得开心，并在玩中获得丰富的知识经验。
　　教学反思：
　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
　　小百科：司机，也就是掌握”机”的人。机器出现在人类社会上，是瓦特发明蒸汽机之后。从那时候开始，就出现了司机一词。从这个意义引申开来，所有掌管机器的人，都可称呼为司机。亦可称”驾驶员”，是指驾驶和控制车辆的人，包括路面车辆和铁路车辆在内。日本称”运转手”或”运转士”，英文叫”Driver”。司机可以分为职业司机、车主或其亲友借车暂用，还有是出租车司机、代客泊车多种。
　　第9小司机教案活动背景：
　　《红绿灯》这首儿歌只有四句，语言直白，适合小班孩子学习。直观的图片帮助幼儿理解儿歌内容，孩子们学起来比较容易。孩子们经常能在马路上看到汽车和红绿灯，而小班孩子的语言能力有限，通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，还可以让孩子从小了解并遵守交通规则。
　　重点：理解儿歌《小司机》有节奏的念儿歌
　　难点：知道“红灯停，绿灯行”的交通规则
　　活动目标：
　　1.理解儿歌《小司机》。知道“红灯停，绿灯行”的交通规则。
　　2.能有节奏地念儿歌，初步感受儿歌的韵律美。
　　活动准备：
　　布置场景、塑料方向盘一个、磁带、录音机
　　活动过程：
　　导入：
　　1、宝宝们，你们看钱老师在干嘛呀？（开汽车）
　　2、对了，开汽车的人叫小司机
　　3、先看钱老师怎么开，我们一起来学学开汽车好不好？
　　4、来我们一起把小汽车开到西山公园去好吗？
　　一、教师带幼儿听音乐开汽车入场。
　　1、这条马路好宽哦，上面啊汽车多不多啊？
　　2、上面红色的圆圈和绿色的圆圈是干嘛的啊？
　　3、钱老师开汽车开的有点累了，你们累吗？我们找个小椅子做下来好吗？
　　二、教师在游戏中引导幼儿学习儿歌《红绿灯》
　　1．根据儿歌内容提问：
　　（1）刚刚啊，钱老师和你们一起开着小汽车进来的哦。
　　（2）你们看钱老师在干吗？（做喇叭叫的动作）
　　（3）我们一起把手拿出来当汽车的小喇叭。
　　（4）我们都是小司机对不对啊，那钱老师要说一句好听的话，你们仔细听哦。
　　2、途中碰到“红绿灯”，提问：前面你们说这个叫红绿灯是吗？那么我们的小汽车遇到红灯要怎么办啊？遇到绿灯怎么办啊？
　　3、让幼儿自由开汽车
　　4、游戏：“到小动物家去”。教师带领幼儿去小动物家，边开车边学习儿歌，并邀请小动物上车。游戏可反复进行。
　　第10小司机教案活动目标
　　1.学习在指定的范围内四散跑，并能注意不碰撞。
　　2.提高听信号行动的能力。
　　活动准备
　　1.声音：各种车辆的录音
　　2.音乐：快乐游戏
　　声音
　　活动过程
　　一、听声辨车
　　1.播放：汽车喇叭的声音
　　这是什么车子的声音？
　　公共汽车在马路上怎么开的？
　　2.播放摩托车声音
　　这是什么车子的声音？它开起来是怎样的？
　　摩托车的速度比汽车快，开时要开足马达，加快速度。
　　二、游戏活动
　　1.由开车引出交通规则：
　　司机都要学一样本领，看见红灯就停，看见黄灯就等一等，绿灯亮了，马上开车。
　　有了本领，我们就可以开车去旅游了。”
　　2.幼儿边听音乐，边学着公共汽车或摩托车的样子开车。
　　教师：开车时要小心，找空的地方开，不能碰到其他车辆。
　　3.教师操作红绿灯
　　全体幼儿根据看交通信号灯开车，反复练习。
　　幼儿扮演小动物开一辆自己喜欢的车到森林里游玩，
　　一路上教师适时地出示红绿灯，引导幼儿注意交通规则。
　　三、活动结束
　　幼儿开着小汽车回教室休息。
　　小班健康—快快逃出污染区
　　第11小司机教案教学目标：
　　1、丰富轮胎游戏经验，发展力量与平衡控制能力。
　　2、在游戏中自觉遵守规则，巩固社会性认识。
　　活动准备：
　　轮胎人手一个，高矮不一的长凳2个、障碍桩10个，教师提前布置好场地。
　　活动过程：
　　1、幼儿与教师共同滚轮胎进入场地中间。
　　2、热身游戏：开汽车。
　　将轮胎平放在地上，教师面对全体幼儿，师幼共同坐在轮胎上进行模仿动作游戏。
　　3、考核第一项：控制方向。
　　幼儿控制自己的“小汽车”，跟随教师的指令向不同的方向转动。
　　4、考核第二项：控制速度。
　　幼儿控制自己的“小汽车”，跟随教师的指令节奏进行开动，根据教师的口令行进、后退、刹车等。
　　5、考核第三项：
　　控制平衡。幼儿在小桥上进行开动汽车，平稳通过。
　　6、综合游戏：我开汽车去郊游。
　　幼儿开动小汽车依次通过小桥、树林等场地。
　　7、放松游戏：保养汽车。
　　第12小司机教案活动名称：我是小司机
　　重点领域：健康
　　活动方式：分组
　　预设目标：
　　1、能依据交通指示标记，看信号改变走跑方向。
　　2、初步建立遵守社会规则的意识。
　　活动准备：
　　胶圈若干、交通指示标记(停车P拐弯)、绕杆4支
　　活动预设：
　　1、幼儿手握方向盘(胶圈)做开车状，随音乐进入操场。教师与幼儿一起做准备活动。
　　2、“小司机”练本领。
　　教师扮“警察”叔叔扮“小司机”。
　　3、幼儿在教师的囗令下走跑交替。
　　出示相应的交通指示标志，幼儿按指挥信号做模仿动作。
　　“绿灯”：小司机做开车快跑状。
　　“红灯”：小司机原地走跑状。
　　“弯道”：小司机转动方向盘做转弯状。
　　“停车场”：小司机模仿刹车动作。
　　教师出示不同交通标志，幼儿做
　　“小司机”游戏。
　　4．游戏：过隧道
　　让幼儿自由两人搭成“小隧道”，轮流当小司机穿过小隧道。
　　5．放松动作。带领幼儿做擦车、洗车的动作。
　　观察记录：
　　1、2幼儿在教师的带领下，握着方向
　　做钻走跑的动作，一会停一会开，孩子还提议钻过滑梯的山洞，在门囗的斜坡来回“开汽车”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。
　　3、我先向孩子认识所要懂的交通标记，他们很聪明，马上领会其游戏的要领，分成两组进行游戏。
　　有个别的孩子为争着排第一，碰撞到旗
　　杆，于是与他们讨论怎么解决。前一组上的
　　幼儿和后一组上的幼儿有不同的表现，先上的孩子要教师来解决，后上的孩子则提出解决的方法。
　　4．发现孩子的兴趣点在玩“过隧道”时，我马上调整游戏方案，和他们一起定下规则。他们在自己定的规则中愉快的游戏，并了解一些基本的安全知识。
　　5．放松的环节幼儿则跟着教师做同样的动作。
　　第13小司机教案活动目标：
　　1、能依据交通指示标记，看信号改变走跑方向。
　　2、初步建立遵守社会规则的意识。
　　3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　活动重难点：
　　活动重点：能根据交通指示标记看信号方向行走
　　活动难点：知道与自己有关的交通安全常识，培养安全意思
　　活动准备：
　　胶圈若干、交通指示标记绕杆4支
　　活动过程：
　　1、幼儿手握方向盘(胶圈)做开车状，随音乐进入操场。教师与幼儿一起做准备活动。
　　2、“小司机”练本领。
　　教师扮“警察”阿姨扮“小司机”。
　　3、幼儿在教师的囗令下走跑交替。
　　出示相应的交通指示标志，幼儿按指挥信号做模仿动作。
　　“绿灯”：小司机做开车快跑状。
　　“红灯”：小司机原地走跑状。
　　“弯道”：小司机转动方向盘做转弯状。
　　“停车场”：小司机模仿刹车动作。
　　教师出示不同交通标志，幼儿做“小司机”游戏。
　　4.游戏：过隧道
　　让幼儿自由两人搭成“小隧道”，轮流当小司机穿过小隧道。
　　5.放松动作。带领幼儿做擦车、洗车的动作。
　　观察记录：
　　1、幼儿在教师的带领下，握着方向做钻走跑的动作，一会停一会开，提议钻过滑梯的山洞。
　　2、在门囗的斜坡来回“开汽车”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。
　　3、我先向孩子认识所要懂的交通标记，他们很聪明，马上领会其游戏的要领，分成两组进行游戏。
　　有个别的孩子为争着排第一，碰撞到旗杆，于是与他们讨论怎么解决。前一组上的幼儿和后一组上的幼儿有不同的表现，先上的孩子要教师来解决，后上的孩子则提出解决的方法。
　　4、发现孩子的兴趣点在玩“过隧道”时，我马上调整游戏方案，和他们一起定下规则。他们在自己定的规则中愉快的游戏，并了解一些基本的安全知识。
　　5、放松的环节幼儿则跟着教师做同样的动作。
　　活动延伸：
　　请幼儿在生活中要遵守交通规则，注意安全。
　　活动反思：
　　在这个游戏设计上，孩子所要遵守的游戏规则很简单，因此玩起来很容易进入角色，教师不仅是他们的设计者、支持者，还是他们的监督者。在发现孩子违规时给予指出，使孩子不致于把游戏规则丢弃，由此至终向目标靠近。教师也成为幼儿学习活动的合作者、引导者。当出现孩子的需要时，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要。能耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。还学会善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
　　第14小司机教案教学提示：孩子有了一定的表达情感的基础，教师在教舞蹈时要注意把动作和表情统一起来，避免把动作与表情分开的做法。
　　小司机歌词：
　　小汽车呀真漂亮，真呀真漂亮，
　　嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭响，
　　我是汽车小司机，我是小司机，
　　我为祖国运输忙，运输忙。
　　舞蹈动作:
　　1.双手做握住方向盘状，左右各两次。
　　2.双手在胸前绕转。
　　3.双手放于嘴前。做吹喇叭状。
　　4.双手叉腰，左右踏步摆动。
　　5.双手叉腰，身体左右摆动。
　　6.原地跑动.
　　7.双手向前，伸展交叉。
　　8.双手握拳，向上举起，屈肘。
　　小司机曲谱、歌词、舞蹈动作以及动作分解图。
　　第15小司机教案设计意路：
　　最近，我们班开展了《我在马路边》的主题活动。我们发现孩子们对马路上的各种各样的汽车特别感兴趣，有的说：“我家里也有小汽车的。”有的说：“我家里有赛车的，是我爸爸帮我买的。”有的说：“我家里有110警车的。”孩子们一下子带来了好多的汽车，肯定需要一个停车场啊。于是，我们就做了一个停车场的标志，悄悄的贴在了汽车的旁边。孩子们发现了，一个个走来问：“老师这是什么呀？”于是，我告诉了他们。原来有几个喜欢把小汽车放在口袋里的孩子，现在，也很自觉的把小汽车放到了停车场，大家对交通标志还产生了极大的兴趣。《纲要》中指出教师要以幼儿发展为本，善于观察和发现，捕捉孩子们的兴趣点，开展预设和生成活动。幼儿是教育活动的积极参与者，而非被动接受者，活动内容必须与幼儿的兴趣、需要及接受能力相吻合，引导幼儿向最近发展区去发展。于是，我抓住幼儿的兴趣点设计了本次活动。
　　一、活动目标：
　　1、识别简单的交通标志，知道遵守交通规则的重要性。
　　2、尝试用动作表现标志所表达的交通规则，体验游戏的快乐。
　　二、活动准备：
　　各种玩具车辆；停车场；交通标志牌；多媒体；音乐等。
　　三、活动过程：
　　（一）认识简单的交通标志
　　1、看多媒体
　　小朋友，前几天我们到附近的马路上许多的交通标志，现在，我们一起来看一看、说一说这些是什么交通标志。

　　2、除了刚才看到的这些交通标志以外，你还知道有哪些交通标志？（根据幼儿回答，教师逐一出示图片）
　　3、我这里还有几个交通标志，我们一起来看一看、认一认。

　　4、游戏：“看谁找的对”
　　教师说交通标志的名称，请一个幼儿把它找出来。如果幼儿找对了，我们一起表扬他：“你真棒！”
　　（二）情景表演
　　交通标志很重要，它能提醒大家遵守交通规则，注意交通安全。行人和司机都要看好马路上的交通标志来走路和开车。马路上真好有辆小汽车开来了，我们看看司机有没有看好马路边的交通标志来开车的
　　1、欣赏情景表演
　　2、提问：警察叔叔为什么要给他开罚单？他违反了什么交通规则？
　　3、小结：是啊，闯红灯真危险，容易发生交通事故，严重的交通事故还会危及人的性命。所以，司机在开车时一定要看好马路边的交通标志，遵守交通规则。

　　4、那么，我们应该遵守哪些交通规则呢？（幼儿讨论后个别回答）
　　5、小朋友们知道的交通规则