部编版9aieiui公开课完整课件.范例x.docx

部编版9aieiui公开课完整课件.
一、教学内容
本节课选自部编版小学语文一年级上册，主要教学内容为汉语拼音中的韵母aieiui。具体内容包括：
1. 学习aieiui的发音及书写；
2. 区分aieiui与之前学过的韵母；
3. 结合声母，拼读含有aieiui的词语；
4. 教材第3章“有趣的韵母”相关内容。
二、教学目标
1. 让学生掌握aieiui的发音和书写；
2. 培养学生正确区分aieiui与其他韵母的能力；
3. 提高学生拼读含有aieiui的词语的准确性。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：aieiui的发音及书写的正确性；
2. 教学重点：aieiui的拼读及与之前韵母的区分。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片；
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程
1. 导入：通过PPT展示有趣的图片，引导学生关注韵母aieiui；
2. 新课导入：讲解aieiui的发音、书写及与之前韵母的区别；
3. 实践情景引入：邀请学生上台演示aieiui的发音，其他学生模仿；
4. 例题讲解：结合声母，讲解含有aieiui的词语拼读；
5. 随堂练习：发放卡片，让学生组内练习拼读含有aieiui的词语；
7. 课堂评价：对学生在课堂上的表现给予评价，鼓励优秀学生。
六、板书设计
1. 有趣的韵母aieiui；
2. 内容：
aieiui的发音、书写；
aieiui与之前韵母的区别；
含有aieiui的词语拼读。
七、作业设计
1. 作业题目：
拼读下列词语（每个词语含有aieiui）：妈妈、妹妹、哥哥、弟弟；
书写aieiui，并写出其发音规则；
区分aieiui与之前学过的韵母，举例说明。
2. 答案：
妈妈māma、妹妹mèimei、哥哥gēge、弟弟dìdi；
aieiui的发音规则：ai、ei、ui；
例如：a与o的区别在于发音时口型大小，a口型大，o口型小。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习效果，针对不足之处进行改进；
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续练习含有aieiui的词语，提高拼音水平。同时，可向家长推荐相关学习资源，促进家校共育。
重点和难点解析
1. aieiui的发音及书写；
2. aieiui与之前韵母的区别；
3. 含有aieiui的词语拼读；
4. 作业设计中的答案解析；
5. 课后反思与拓展延伸。
一、aieiui的发音及书写
1. 发音：aieiui的发音要准确，注意口型、舌位和发音时的气流；
a的发音：口型张大，舌头平放，声带振动；
i的发音：口型小，舌头抵住上齿龈，声带振动；
u的发音：口型小，嘴唇收圆，舌头向后缩，声带振动。
2. 书写：aieiui的书写要规范，注意字母的占格、大小和倾斜度；
a的书写：占两个格子，从左上角开始，向右下角倾斜；
i的书写：占一个格子，从上往下写，上下出头；
u的书写：占两个格子，从左上角开始，向右下角倾斜，下面封口。
二、aieiui与之前韵母的区别
1. a与o的区别：a发音时口型大，o发音时口型小；
2. i与ü的区别：i发音时舌头抵住上齿龈，ü发音时舌头抵住上齿龈并嘴唇收圆；
3. e与er的区别：e发音时舌头平放，er发音时舌头卷起。
三、含有aieiui的词语拼读
1. 注意声母与韵母的搭配，正确拼读；
2. 多音字、形近字的区分，避免混淆；
3. 加强练习，提高拼读速度和准确性。
四、作业设计中的答案解析
1. 拼读题目：要求学生掌握aieiui的发音，能正确拼读词语；
2. 书写题目：要求学生按照规范书写aieiui，注意字母的占格、大小和倾斜度；
3. 区分题目：要求学生举例说明aieiui与之前韵母的区别，加深理解。
五、课后反思与拓展延伸
教学方法是否合适，是否激发了学生的学习兴趣；
学生在发音、书写、拼读等方面存在的问题，如何改进；
课堂评价是否合理，是否关注到每个学生的进步。
2. 拓展延伸：
鼓励学生在课后继续练习含有aieiui的词语，提高拼音水平；
推荐相关学习资源，如拼音卡片、动画片、拼音歌曲等，激发学生学习兴趣；
家校共育，让家长了解学生在校学习情况，共同关注学长。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时注意语速适中，清晰明了；
2. 在强调重点和难点时，适当提高音量，加强语气；
3. 适时运用疑问、惊讶等语调，增加课堂趣味性。
二、时间分配
1. 导入环节：5分钟，通过情景导入吸引学生注意力；
2. 新课讲解：15分钟，详细讲解aieiui的发音、书写和拼读；
3. 实践情景引入：10分钟，邀请学生演示，加强互动；
4. 例题讲解与随堂练习：15分钟，巩固所学知识；
三、课堂提问
1. 提问时注意问题具有针对性和启发性，引导学生思考；
2. 鼓励学生主动回答问题，及时给予肯定和鼓励；
3. 对于回答错误的学生，要耐心引导，帮助他们找到正确答案。
四、情景导入
1. 利用有趣的图片、故事或游戏，吸引学生注意力；
2. 结合生活实际，让学生感受到汉语拼音的实用性；
3. 创设互动环节，激发学生学习兴趣。
教案反思
一、教学方法
1. 教学过程中，注意采用多种教学方法，如讲解、演示、练习等，以提高学生的学习兴趣和参与度；
2. 针对不同学生的学习需求，适当调整教学策略，关注个体差异。
二、课堂互动
1. 课堂提问要面向全体学生，关注每个学生的回答；
2. 增加学生上台演示、小组讨论等环节，提高课堂互动性；
3. 鼓励学生提问，培养他们的思考能力和问题意识。
三、教学效果
1. 课后关注学生的学习反馈，了解他们在发音、书写和拼读方面的掌握情况；
2. 及时调整教学进度和内容，确保学生扎实掌握aieiui；
3. 课后作业和拓展延伸要具有针对性和实用性，帮助学生巩固所学。
四、自身成长
1. 反思自己在教学过程中的优点和不足，不断提高教学水平；
2. 学习借鉴优秀教师的教学方法，丰富自己的教学手段；
3. 加强与同事、家长沟通，了解学生需求，共同促进学生的健康成长。