拓展训练啤酒游戏物品准备优质课件范例x.doc

拓展训练啤酒游戏物品准备优质课件
一、教学内容
本节课我们将探讨供应链管理中的“啤酒游戏”，教学内容参照教材第十二章第二节，详细内容包括供应链的基本概念、啤酒游戏的起源与规则、以及如何通过该游戏理解供应链管理中的信息流和库存控制问题。
二、教学目标
1. 理解供应链管理的概念及其在实际商业运作中的作用。
2. 掌握啤酒游戏的规则和操作方法，并能通过游戏分析供应链中的信息传递和库存控制问题。
3. 培养学生的团队合作能力，提高解决实际问题的综合应用能力。
三、教学难点与重点
教学难点：啤酒游戏中信息流的动态变化及其对供应链的影响。
教学重点：供应链管理的基本概念和啤酒游戏操作方法。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：每组一份啤酒游戏材料（包括游戏说明书、订单表格、笔等）。
五、教学过程
1. 导入：通过展示现实生活中供应链管理的实际案例，引发学生对供应链管理的思考。
2. 理论讲解：讲解供应链管理的基本概念，引导学生理解供应链的重要性。
3. 游戏介绍：介绍啤酒游戏的起源、规则，并演示游戏操作。
4. 实践操作：将学生分组，进行啤酒游戏实践操作。
5. 例题讲解：分析啤酒游戏中可能出现的问题，讲解解决策略。
6. 随堂练习：针对游戏过程中的问题，让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
7. 小组讨论：组织学生针对游戏过程中的体验进行小组讨论，分享心得。
六、板书设计
1. 供应链管理之啤酒游戏
2. 内容：
a. 供应链管理基本概念
b. 啤酒游戏规则与操作
c. 供应链中的信息流和库存控制问题
七、作业设计
1. 作业题目：请结合本节课所学内容，分析啤酒游戏中存在的问题，并提出解决方案。
2. 答案：
a. 问题：信息传递不畅，导致库存波动。
解决方案：加强供应链各环节的信息共享，提高预测准确性。
b. 问题：供应链中的牛鞭效应。
解决方案：合理设置库存策略，降低订单波动。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过啤酒游戏让学生直观地了解了供应链管理中的问题，培养了学生的团队合作能力。课后，建议学生深入了解供应链管理在其他行业的应用，并关注现实生活中供应链管理的问题，提高解决实际问题的能力。拓展延伸方面，可以让学生研究其他供应链管理游戏，如“可乐游戏”等，以丰富知识体系。
重点和难点解析
1. 教学难点：啤酒游戏中信息流的动态变化及其对供应链的影响。
2. 教学重点：供应链管理的基本概念和啤酒游戏操作方法。
3. 实践操作：啤酒游戏的实践操作流程和学生在游戏中的角色扮演。
4. 小组讨论：学生针对游戏过程中的体验进行的小组讨论和心得分享。
5. 作业设计：分析啤酒游戏中存在的问题及提出的解决方案。
一、教学难点解析：啤酒游戏中信息流的动态变化及其对供应链的影响
1. 信息延迟：各环节在接收和传递订单信息时存在时间延迟，使得上游环节对市场需求的反应滞后，从而导致库存积压或断货。
2. 信息失真：在信息传递过程中，各环节可能会对订单进行放大或缩小处理，产生“牛鞭效应”，加剧供应链的波动。
3. 解决策略：加强供应链各环节的信息共享，采用先进的预测技术，提高预测准确性，降低信息流对供应链的影响。
二、教学重点解析：供应链管理的基本概念和啤酒游戏操作方法
1. 供应链管理基本概念：供应链管理是指对企业内部和外部资源进行整合，以提高整个供应链的运作效率，降低成本，提升竞争力。
2. 啤酒游戏操作方法：
a. 游戏角色：分为零售商、批发商、分销商、生产商四个角色。
b. 游戏流程：各环节根据市场需求和库存情况，向上下游环节下达订单，完成商品流通。
c. 游戏目标：在满足市场需求的前提下，尽量降低库存成本和缺货损失。
三、实践操作解析：啤酒游戏的实践操作流程和学生在游戏中的角色扮演
1. 实践操作流程：
a. 分组：将学生分为若干小组，每组代表一个供应链环节。
b. 角色扮演：各小组成员分别扮演零售商、批发商、分销商、生产商等角色。
c. 游戏进行：各环节根据游戏规则，进行订单传递和商品流通。
d. 数据记录：记录各环节的订单、库存、成本等数据，以便分析。
2. 学生角色扮演：
a. 零售商：关注市场需求，及时调整订单，避免库存积压和缺货。
b. 批发商：在零售商和生产商之间传递订单，平衡库存和供应链压力。
c. 分销商：协调批发商和生产商的供需关系，降低库存成本。
d. 生产商：根据订单和库存情况，合理安排生产，提高供应链效率。
四、小组讨论解析：学生针对游戏过程中的体验进行的小组讨论和心得分享
1. 讨论内容：
a. 各环节在游戏中的表现和问题。
b. 信息流对供应链的影响及解决策略。
c. 供应链管理的实际应用和启示。
2. 心得分享：
b. 各小组展示讨论成果，互相学习，共同提高。
五、作业设计解析：分析啤酒游戏中存在的问题及提出的解决方案
1. 作业题目解析：
a. 分析问题：从信息流、库存管理等方面，分析游戏中存在的问题。
b. 提出解决方案：针对分析出的问题，提出切实可行的解决方案。
2. 答案解析：
a. 问题：信息传递不畅，导致库存波动。
解决方案：加强供应链各环节的信息共享，提高预测准确性，降低库存波动。
b. 问题：供应链中的牛鞭效应。
解决方案：采用先进的库存管理策略，如VMI（供应商管理库存），降低订单波动。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解概念时，语言要清晰、准确，语调要适中，避免过于平淡或夸张。
2. 引导学生参与讨论时，采用亲切、鼓励的语气，激发学生的积极性。
二、时间分配
1. 理论讲解：占总课时的1/4，确保学生掌握供应链管理的基本概念。
2. 游戏实践：占总课时的1/2，保证学生充分参与游戏，体验供应链管理。
3. 小组讨论：占总课时的1/4，让学生充分交流、分享心得。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导学生深入思考。
2. 鼓励学生主动提问，培养他们的问题意识。
四、情景导入
1. 通过生动案例引入供应链管理的概念，提高学生的兴趣。
2. 结合现实生活中的例子，让学生体会供应链管理的重要性。
教案反思
1. 教学内容：本次课程内容较为抽象，需要通过游戏等实践环节，帮助学生理解供应链管理。
2. 教学方法：采用案例教学、游戏实践、小组讨论等多种方法，提高学生的参与度和积极性。
3. 学生反馈：关注学生在课堂上的反馈，及时调整教学节奏和内容，确保教学效果。
4. 课堂氛围：营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉快的氛围中学习。
5. 教学改进：针对课堂中出现的问题，如学生对供应链管理概念的理解不够深入，应考虑在后续课程中增加相关案例和实践环节，提高学生的理解程度。
6. 作业设计：作业题目要具有挑战性，引导学生深入思考，同时注重作业的反馈和指导，提高学生的学习效果。