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早期教育的沿革

170年前，德国的卡尔·威特在早期教育史上占有相当重要的地位。是威特使早期教育给社会以影响。从这一意义来说，威特是早期教育的创始人。

让我们就威特提出“教育可以无止境地挖掘孩子的智力”这一点给当时社会带来的影响，重温一下早期教育的历史吧。

卡尔·威特的孩子出生后，在小卡尔还躺在摇篮里的时候，卡尔·威特就开始对小卡尔进行教育。对此，连威特的妻子都认为是浪费时间，因为她觉得自己的孩子并不那么聪明。镇上的老师都十分感兴趣地看着事情的发展。

然而，没过多久人们便不再暗自发笑了。曾一度被人们认为有点笨的小卡尔刚4岁就已成长得和普通孩子一样了，6岁时他的才能远远超过了同龄的孩子，9岁时才能便增长到了令人吃惊的地步。

尽管很多老师抱着传统的看法认为孩子的智力是先天决定的。然而，并不是所有的人都反对威特。这里有威特牧师的一位朋友于1810年3月（小卡尔大约10岁）写给威特牧师的一封信：

“尊敬的朋友：您完全实现了您的诺言。您的孩子卡尔已成长为您曾经保证过的那样的孩子。不，他完全超出了您所保证的程度。10年前，您在我们的病友格罗比茨面前兴奋地说，不久您就要做父亲了，我曾热切地希望您能有一个健康的婴儿。您还说了一句令我难以忘怀的话：如果我能有一个身体健康的儿子，我一定要把他培养成一位出类拔萃的人物。当时，我反驳了你。而且，从那以后我一直对您是否能实现您的愿望表示怀疑，我认为您的儿子能否成为一位出类拔萃的人物并不在于孩子的健康状况，而取决于他先天的才能。

“后来，格罗比茨告诉我说，您已经在很短的时间内把一个曾经被老师看成笨孩子的瑞士少年教育成了一个非同寻常的孩子。当时我曾经对您说过，请允许我在亲眼见到您的孩子并判明其是否果真已如您所说的那样成长起来之前不下结论。

“您的孩子现在就在这里。我已经见过他了。他的确是一位巧妙地将孩子般的天真气质和大人般的老练风度浑然地融为一体的少年。他简直就是一幅十分珍贵的、富有活力的生动画像。啊！假如我被引到一间汇集着此类天才人物的房间里的话，我将会觉得我仿佛离开了地球上的人们，到了一个庄严的神仙世界。”