中班美术新方向：2025年堆雪人教学实践.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,8/1/2011,#,中班美术新方向：2025年堆雪人教学实践,汇报人：,2025-1-20,目录,堆雪人活动简介,堆雪人美术课程设计,实践操作环节详解,互动交流与分享环节,活动总结与延伸拓展,安全保障措施及应急预案,01,堆雪人活动简介,随着冬季的到来，雪成为了孩子们最喜爱的游戏伙伴。堆雪人作为传统的冬季活动，不仅能让孩子们感受到雪的魅力，还能培养他们的动手能力和创造力。,背景,通过堆雪人活动，旨在让孩子们在亲身体验中感受美术创作的乐趣，提升对形态、色彩等方面的感知能力，同时增进团队合作精神和自信心。,目的,活动背景与目的,适宜年龄段,中班幼儿（4-5岁）正处于好奇心旺盛、喜欢动手操作的阶段，堆雪人活动能够充分满足他们的探索欲望和创作热情。,适宜年龄段与教学目标,培养孩子们对雪的认知和感受能力，了解雪的基本特性。,引导孩子们通过观察、思考和动手操作，学会堆雪人的基本技巧和方法。,教学目标：,适宜年龄段与教学目标,鼓励孩子们发挥想象力，创作出具有个性和创意的雪人作品。,在活动过程中，培养孩子们的团队合作精神和相互尊重的品质。,适宜年龄段与教学目标,材料,新鲜的雪（确保干净、无污染）、装饰物（如小石子、树枝、胡萝卜等，用于装饰雪人的面部和身体）。,工具,注意事项,所需材料与工具准备,铲子或铁锹（用于铲雪和塑形）、手套（保护孩子们的小手免受寒冷侵袭）、帽子和围巾（保暖用）、水桶（可用来装运雪块，加速堆雪人进程）。,确保所有材料和工具在使用前都经过安全检查，适合幼儿操作。同时，在活动过程中要密切关注孩子们的安全情况，及时给予指导和帮助。,02,堆雪人美术课程设计,以堆雪人为核心，结合冬季雪景，创造富有童趣的美术作品。,主题设定,引导幼儿观察雪人形态，了解雪人构造；通过绘画、手工等形式表现雪人及雪景。,内容安排,分阶段进行，从观察与构思、初步绘制到完善细节，确保幼儿充分参与。,课程进度,课程主题与内容安排,01,02,03,通过讲述雪人故事、展示雪人图片等方式，激发幼儿对雪人的兴趣和创意。,创意引导,想象力拓展,创作实践,鼓励幼儿自由发挥，想象雪人的各种形态和场景，培养幼儿的想象力。,提供丰富的绘画材料，让幼儿将想象中的雪人呈现出来，增强创作自信心。,创意激发与想象力培养,技巧指导,引导幼儿学习色彩的搭配和运用，如冷暖色对比、色彩渐变等，丰富作品视觉效果。,色彩运用,实践操作,在绘画过程中及时给予幼儿指导和帮助，确保幼儿能够掌握并运用所学技巧。,教授幼儿基本的绘画技巧，如线条表现、形状塑造等，帮助幼儿更好地表达作品。,绘画技巧与色彩运用指导,03,实践操作环节详解,材料准备,提醒学生提前准备好堆雪人所需的工具，如铲子、手套、胡萝卜、煤炭等，并确保材料的安全性和环保性。,步骤演示,首先讲解并示范堆雪人的基本步骤，包括滚雪球制作雪人身体、雕刻雪人头部和面部特征、添加装饰物等。,安全注意事项,强调在堆雪人过程中需遵守的安全规则，如不在雪堆附近奔跑、不向他人扔雪球、注意防寒保暖等。,堆雪人步骤演示及注意事项,组织学生分组进行堆雪人活动，每组分配一个指导老师，确保操作过程中的安全和秩序。,分组合作,指导老师需掌握堆雪人的基本技巧，并在学生操作过程中给予及时的指导和帮助，如调整雪人形态、优化装饰物等。,指导技巧,鼓励学生发挥想象力，在堆雪人的过程中尝试不同的造型和装饰，培养创新思维和审美能力。,鼓励创新,学生动手操作指导与辅助,成果展示及评价标准设定,成果展示,组织学生进行雪人成果展示，让每组学生介绍自己堆雪人的过程和创意，分享成功的喜悦。,评价标准,反馈与改进,设定明确的评价标准，包括雪人的造型美观度、创意性、实用性以及团队合作等方面，确保评价的公正性和客观性。,根据评价结果，指导老师需给予学生及时的反馈，并针对存在的问题提出改进建议，以便学生在今后的实践中不断提升。,04,互动交流与分享环节,01,创意性,评价学生作品中体现出的独特思维和创造性，鼓励孩子们发挥想象力。,学生作品欣赏与点评,02,技巧运用,对学生运用色彩、线条等美术技巧进行点评，指出作品中的亮点与不足。,03,主题表达,评估学生作品是否贴合“堆雪人”这一主题，以及主题表达的准确性和深度。,邀请学生分享自己在创作过程中的心得体会，如灵感来源、遇到的困难和解决方法等。,创作过程分享,让学生谈谈通过这次活动，自己在美术方面的收获和成长，以及对堆雪人和美术创作的新认识。,感受与收获,鼓励学生之间互相交流和启发，共同探讨美术创作的更多可能性。,互相启发,心得体会分享与讨论,组织学生进行作品展示，让同学们互相欣赏、学习和借鉴彼此的作品。,作品展示与交流,邀请学生分享自己在创作中使用的特殊技巧和方法，以便其他同学能够学习和借鉴。,技巧与方法探讨,鼓励学生之间开展合作，共同完成一幅作品，从而在互相学习和借鉴中实现共同进步。,合作与共进,同学间互相学习借鉴,01,02,03,05,活动总结与延伸拓展,本次活动亮点回顾,创意性主题选择,以堆雪人为美术创作主题，既贴近幼儿生活实际，又富有创意和挑战性，有效激发了幼儿的创作兴趣。,多元化材料运用,活动提供了丰富多样的绘画材料，如彩色颜料、画笔、棉签等，让幼儿在创作过程中充分感受不同材料带来的艺术效果。,互动式教学方式,教师采用问答、讨论等互动方式引导幼儿思考雪人的形态、色彩等问题，营造了轻松愉快的课堂氛围，同时培养了幼儿的观察力和想象力。,部分幼儿操作能力有限,针对部分幼儿在美术操作方面存在的困难，教师可以在活动前进行适当的预热练习，或者在活动中给予更多的指导和帮助。,存在问题分析及改进建议,材料准备不够充分,尽管教师已经尽力准备了多种材料，但仍有一些特殊材料未能满足所有幼儿的需求。下次活动前，教师可以与幼儿一起讨论并收集更多他们感兴趣的材料。,作品展示环节有待改进,本次活动的作品展示环节较为简单，未能充分展现幼儿的创作成果。未来可以尝试设置专门的展示区域，并邀请家长和其他班级幼儿共同欣赏，以提高幼儿的自信心和成就感。,雪人故事创作与分享,引导幼儿根据堆雪人的经历或想象，创作关于雪人的故事，并鼓励他们在班级内进行分享，以培养幼儿的语言表达能力和文学素养。,雪人主题绘画比赛,在幼儿园内组织以雪人为主题的绘画比赛，鼓励幼儿发挥想象力，创作出更加丰富多彩的雪人形象。,手工制作雪人玩偶,利用废旧材料如布料、棉花等，指导幼儿手工制作雪人玩偶，既锻炼幼儿的动手能力，又能让他们在日常生活中随时与“雪人”互动。,延伸拓展活动推荐,06,安全保障措施及应急预案,选择宽敞、平坦且无障碍物的户外场地，确保堆雪人活动有足够的空间进行。,场地选择,在场地周围设置明显的安全标识，包括入口、出口、紧急通道等指示牌。,安全标识,根据活动需求，将场地划分为不同的功能区域，如雪人制作区、材料存放区、观摩区等，保持各区域间的安全距离。,安全分区,活动现场安全布局规划,应急处理预案制定及演练,预案内容,制定详细的应急处理预案，包括突发事件的类型、应对措施、责任人及联系方式等，确保在紧急情况下能够迅速响应。,演练实施,演练评估,定期组织师生进行应急演练，提高师生的安全意识和自救互救能力，确保预案的有效性。,在演练结束后，对演练过程进行全面评估，总结经验教训，不断完善应急预案。,安全教育,将学生分成若干小组，每组配备一名指导教师，负责监督学生的安全情况，确保每位学生都在教师的视线范围内。,分组管理,安全检查,在活动进行过程中，定期进行安全检查，包括场地安全、材料安全以及学生的身体状况等，及时发现并处理安全隐患。,在活动开始前，对学生进行详细的安全教育，强调堆雪人过程中的安全注意事项，提高学生的安全意识。,确保每位学生安全参与,THANKS,感谢观看,