《灰椋鸟》第二课时PPT市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,灰椋鸟,1/30,说教材,地 位,目 标,重 难 点,2/30,26 灰椋鸟,江苏教育出版社,人与自然,第七单元,地位,3/30,目标,1、正确、流利地朗诵课文，有感情地朗诵第四、五自然段。,2、让学生自读自悟，领会观赏灰椋鸟归林时和入林后情景，体会作者表示思想感情。,3、凭借课文语言材料，知道鸟是人类朋友，激发学生对鸟类、大自然热爱。,4/30,重难点,1、体会描写灰椋鸟归林壮观场面句子,2、激发学生对鸟类、大自然热爱之情。,5/30,说教法,读中了解,品析感悟,想象拓展,词语了解,句式推敲训练,情感体会,6/30,说学法,这篇课文语言优美，感情丰富。适宜有感情阅读，引导学生采取自主探究学习方法，自读自悟，切实培养学生学习能力。,7/30,教学过程,一 开门见山，揭示课题,二入情入境，走进文本,三 学法引路，自读自悟,四 检验反馈，品读课文,五 总结全文，升华情感,8/30,一 开门见山，揭示课题,尖尖嘴，,灰灰背，,黑乎乎,有什么好看呢？,9/30,二 入情入境走进文本,一、感悟壮观场面,二、感悟热闹之情,10/30,壮观场面,抓住重点词语 读出壮观之势,排空而至,数百米长 巨大 一批一批 浩浩荡荡,了解 词语,倾诉 呼唤 应和,11/30,一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。,12/30,没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们叫声。,排,大,视频,13/30,它们大都是整群整群地列队飞行。有排成数百米长长队，有围成一个巨大椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。,14/30,先回来鸟在林内不停地鸣叫，好像相互倾诉着一天见闻和收获，又像在呼唤未归同伴和儿女；后到鸟与林中鸟互对应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息处所，与熟悉搭档会合。,;,15/30,一开始,_，_，_。,没有几分钟,_,_。它们大都是_地列队飞行。有,_,，,有,_，_，_。,先回来鸟,_,好像_，又像_；,后到鸟,_，_，_，与熟悉搭档会合。,看到,听到,还是一小群一小群地飞过来,盘旋着,“大部队”便排空而至,整群整群,排成数百米长长队,围成一个巨大椭圆形,一批一批,浩浩荡荡地从我们头顶飞过,在林内不停地鸣叫,相互倾诉着一天见闻和收获,在呼唤未归同伴和儿女,与林中鸟相互应和,边飞边鸣,很快找到自己栖息处所,陆续投入刺槐林,老远就听到它们叫声,检查反馈 品读课文,16/30,热闹景象,夕阳渐渐西沉，灰椋鸟,们 还不愿过早安眠，林,中又会是一番别样景象。,17/30,读：,自由读第五自然段，边读边 想象画面。,画：,画出自己喜欢写鸟句子。,悟：,再读读，和同桌说说自己喜 欢理由，并加上简单批注。,看,听,想,学法引路 自读自悟,18/30,看，这几只刚才落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起来。它们羽毛全变成金红色了，多么像穿上盛装少女在翩翩起舞哇！,19/30,树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然俱乐部。,20/30,这上万只灰椋鸟是在举行盛大联欢会，还是在庆贺自己节日？要不怎么会这么热闹？我被这,喧闹而又热烈,场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。,21/30,22/30,看，这几只刚才落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起来。它们羽毛全变成金红色了，多么像穿上盛装少女在翩翩起舞哇！,树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然俱乐部。,这上万只灰椋鸟是在举行盛大联欢会，还是在庆贺自己节日？要不怎么会这么热闹？我被这,喧闹而又热烈,场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。,夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。天上鸟越来越少了，可是整个林子里灰椋鸟还是不愿过早地安眠。,23/30,没有林场工人辛勤劳动，没有这几年大规模植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林壮观场面呢？,有什么好看的呢？,24/30,鸟是人类朋友，树林是鸟乐园。,总结全文 升华情感,25/30,没有林场工人辛勤劳动，没有这几年大规模植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林壮观场面呢？,鸟人,像徐秀娟这么爱鸟护,26/30,仙鹤姑娘:徐秀娟,徐秀娟（1964-1987）出身于养鹤世家。1986年大学毕业后应聘来到我们盐城丹顶鹤自然保护区工作，创建了江苏省第一个鹤类喂养场。,正是有着一颗爱鸟、护鸟心，就在1987年9月16日，她为了寻找一只飞失丹顶鹤，不慎陷入沼泽地，献出了年仅23岁美好生命。人们为了歌颂、思念烈士徐秀娟，创作了一首歌一个真实故事。,27/30,我爱鹤，我爱大自然，我愿在莽莽原野上寻找，寻找理想、情谊和生活答案,徐秀娟,28/30,课后作业：,1、背诵课文3至5自然段,2、设计一条爱鸟、护鸟口号,29/30,板书设计,26 灰椋鸟,鸟儿归林 壮观,百鸟争鸣 热闹,鸟儿归林 壮观,百鸟争鸣 热闹,爱护鸟类，爱护自然,30/30,