2025年堆雪人教学：中班美术教案设计创新.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,8/1/2011,#,2025年堆雪人教学：中班美术教案设计创新,汇报人：,2024-11-20,目 录,课程引入：雪人与冬天的故事,基础技能：堆雪人的步骤与技巧,美术创作：雪人的形象设计,创新拓展：雪人的场景与故事创作,作品展示：雪人的美术成果分享,课程延伸：冬天的其他趣味活动,01,课程引入：雪人与冬天的故事,Chapter,雪人的形象特点,引导孩子们观察雪人的形象特点，包括雪人的造型、颜色等，为后续的堆雪人活动打下基础。,雪人起源,向孩子们介绍雪人起源于哪个地区以及相关的文化背景，让孩子们了解雪人在不同文化中的寓意和象征。,经典雪人故事,讲述一些经典的雪人故事，如雪孩子等，通过故事情节激发孩子们的想象力和创造力。,讲述雪人的传说和故事,引导孩子们理解雪人是冬天的象征之一，代表着寒冷天气中的乐趣和活动。,冬天的象征,鼓励孩子们分享自己与雪人相关的快乐经历，同时引导他们思考如何通过创意让雪人更加有趣。,快乐和创意的源泉,在讨论中穿插环保意识的培养，让孩子们了解雪人在自然界中的存在意义，以及如何保护我们的环境。,培养环保意识,讨论雪人在冬天中的意义,展示堆雪人图片和视频,向孩子们展示一些堆雪人的图片和视频，让他们感受到堆雪人的乐趣和成果。,堆雪人游戏互动,设计一些与堆雪人相关的游戏互动环节，如猜雪人造型、模拟堆雪人等，让孩子们在游戏中体验堆雪人的快乐。,鼓励孩子们创意发挥,引导孩子们发挥想象力和创意，设计出自己心目中的雪人形象，为后续的实际操作打下基础。,激发孩子们对堆雪人的兴趣,02,基础技能：堆雪人的步骤与技巧,Chapter,材料,新鲜雪花、胡萝卜、煤炭、围巾、帽子等小物件,工具,手套、铁锹、雪铲、扫把等,介绍堆雪人的基本材料和工具,第一步,选择合适场地，清理积雪,第二步,用雪铲或铁锹将雪堆积成山丘状，作为雪人的身体,第三步,再堆一个小一些的雪球，放在身体上方，作为雪人的头部,第四步,用扫把扫去多余的雪花，使雪人形状更加清晰,第五步,利用胡萝卜、煤炭等小物件装饰雪人，如用胡萝卜做鼻子，煤炭做眼睛等,第六步,为雪人戴上围巾、帽子等保暖物品，增加可爱度,演示堆雪人的步骤和方法,01,02,03,04,05,06,孩子们动手尝试，教师巡回指导,孩子们分组进行实践，每组由一名教师负责指导,教师在指导过程中要注意孩子们的安全，并鼓励他们发挥创意，堆出各具特色的雪人,完成后，教师组织孩子们进行作品展示和互相评价，培养他们的审美能力和团队合作精神,教师先向孩子们展示一遍完整的堆雪人过程,03,美术创作：雪人的形象设计,Chapter,实物或图片展示,通过展示实物雪人或雪人图片，让孩子们更加直观地感受雪人的外形特征，激发他们的创作兴趣。,雪人身体结构,引导孩子们观察雪人的身体结构，包括头部、身体、手臂等部分，让他们了解雪人的基本外形。,雪人特点,向孩子们介绍雪人的特点，如白色的身体、胡萝卜做的鼻子、煤炭做的眼睛和嘴巴等，帮助他们更深入地了解雪人的形象。,引导孩子们观察雪人的外形特征,提问引导,组织孩子们进行小组讨论，让他们互相交流自己的想象和设计，拓展创作思路。,小组讨论,创意绘画,鼓励孩子们将自己的想象和设计用绘画的方式表现出来，可以先画草图，再逐步完善。,通过提问的方式，引导孩子们想象自己心目中的雪人形象，如“你想给雪人戴上什么样的帽子？”“雪人的手臂可以是什么姿势？”等。,启发孩子们想象并设计独特的雪人形象,为孩子们准备绘画所需的材料，如彩色笔、油画棒、水彩等，让他们能够自由选择适合自己的绘画工具。,绘画材料准备,在绘画过程中，老师可以给予适当的指导，帮助孩子们更好地表现自己的设计。,绘画指导,完成绘画后，组织孩子们进行作品展示，让他们互相欣赏和学习，提高创作自信心。,作品展示,提供绘画材料，让孩子们将设计画出来,04,创新拓展：雪人的场景与故事创作,Chapter,引导孩子们思考雪人所处的环境和场景,提问与讨论,通过提问，引导孩子们思考雪人会出现在哪些环境中，如雪地、森林、公园等，并讨论这些环境的特点。,绘画表现,互相展示,让孩子们根据讨论结果，自由绘制雪人所处的场景，发挥他们的想象力和创造力。,孩子们完成绘画后，可以互相展示作品，分享彼此的创意和想法。,故事开头引导,教师可以先给孩子们讲述一个简短的雪人故事开头，如“在一个寒冷的冬天，一个神奇的雪人出现了”，激发孩子们的兴趣。,情节创作,故事分享,鼓励孩子们为雪人创作有趣的故事情节,让孩子们发挥自己的想象力，为雪人创作出有趣、生动的故事情节，可以涉及雪人的冒险、友情、奇遇等。,孩子们完成故事创作后，可以轮流上台分享自己的故事，锻炼他们的口头表达能力和自信心。,表演展示,各组轮流上台进行故事表演，其他孩子们可以观看并学习，表演结束后可以给予掌声和鼓励。,互相评价,表演结束后，可以让孩子们互相评价表演效果，提出改进意见，促进他们之间的交流和合作。,分组准备,将孩子们分成若干小组，每组根据之前创作的故事情节进行表演准备，可以自行分配角色、设计动作和对话。,分组进行故事表演，增强孩子们的表现力,05,作品展示：雪人的美术成果分享,Chapter,设立展示区,在教室内设立专门的雪人作品展示区，可以是墙面、桌子或展板等，确保每个孩子的作品都有展示的空间。,作品摆放,指导孩子们将自己的雪人作品摆放在展示区，可以按照一定的顺序或主题进行摆放，使展示更加美观和有序。,标识作者,在每个作品旁边附上孩子的名字或学号，以便其他人能够了解作品的作者，并增强孩子们的归属感。,组织孩子们将自己的作品进行展示,鼓励孩子们互相评价和学习,让孩子们互相观看彼此的作品，了解不同雪人的造型和特点，拓宽孩子们的视野和创意。,互相观看,鼓励孩子们用简单的语言对彼此的作品进行评价，可以是赞美、建议或提问等，促进孩子们之间的交流和互动。,互相评价,引导孩子们从其他作品中学习值得借鉴的地方，如色彩搭配、造型设计等，激发孩子们的创意灵感。,学习借鉴,教师总结点评，肯定孩子们的创意和努力,教师在孩子们互相评价和学习后，对全班作品进行全面观察，了解每个孩子的创意和表现。,全面观察,针对每个孩子的作品，教师给予具体的肯定和赞美，突出孩子们在创意方面的表现，增强孩子们的自信心。,最后，教师要对全班孩子的努力给予充分的肯定，鼓励他们在今后的美术活动中继续发挥自己的创意和想象力。,肯定创意,在肯定孩子们创意的同时，教师也可以针对作品中的不足之处提出建设性的建议，帮助孩子们进一步提升自己的美术能力。,提出建议,01,02,04,03,鼓励努力,06,课程延伸：冬天的其他趣味活动,Chapter,欣赏冰雕作品，了解冰雕的制作过程和技巧。,冰雕艺术,在户外雪地中举行野餐活动，感受大自然的美丽与宁静。,冬季野餐,01,02,03,04,在雪地上进行足球比赛，体验不同寻常的运动乐趣。,雪地足球,学习雪橇滑行的基本技巧，享受在雪地上滑行的快感。,雪橇滑行,介绍其他与冬天相关的趣味活动,提供资源和指导，鼓励孩子们在课余时间尝试这些活动。,鼓励探索,组织分享会，让孩子们分享自己尝试活动的经历和感受。,分享交流,引导孩子们讨论活动中的有趣瞬间和遇到的问题，促进彼此间的交流与学习。,互动讨论,引导孩子们在课余时间尝试并分享体验,01,02,03,培养孩子们对大自然的热爱和探索精神,激发好奇心,通过介绍冬天的自然现象和奥秘，激发孩子们对大自然的好奇心。,培养观察力,引导孩子们在活动中观察雪花的形状、冰晶的结构等，培养细致的观察力。,鼓励实践,鼓励孩子们动手参与活动，如制作小雪人、雪地画等，提高实践能力。,倡导环保,在活动过程中强调环保理念，引导孩子们珍惜自然资源，保护大自然环境。,感谢您的观看,THANKS,