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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020年5月29日星期五,#,07 六月 2025,汽车服务周讯AutoService22-44,第一单元 显微镜下的世界,本单元是学生了解微生物世界，知道微生物与人类生活的,关系，并有意识的应用所学到的科学知识指导自己日常生活的,重要单元。,在这一单元里，我们将引领学生通过显微镜观察微生物，,查阅资料了解微生物，亲自动手实验接触微生物，使他们在研,究神秘的微生物世界的同时，发现秘密，掌握规律，体验成功,的乐趣。,单元概要分析,单元课题介绍,1、水滴里的生物,2、做酸奶,3、馒头发霉了,4、搭建生命体的“积木”,单元主要概念关系图,细 胞,形态,特点,形成条件,用途与危害,形态,形态,特点,用途与危害,微生物,霉 菌,细 菌,病 毒,形 态,功 能,单元各课主要教学活动,1、水滴里的生物,观察“水样”，引发问题,了解微生物的发现，进行科学史的教育,认识了解显微镜，学习使用显微镜,了解微生物的种类和分布,采集的“水样”很关键,基本构造,荷兰 列文虎克,正确使用,很广,很多,讲卫生,单元各课主要教学活动,2、做酸奶,学习自己动手做酸奶,认识病毒及对人类健康的危害,认识细菌正反两方面的作用,增强预防传染病的意识,图片,好的 坏的,光盘,展览,课前做、课后做,校卫生室,班、队会课,单元各课主要教学活动,3、馒头发霉了,利用工具观察、认识霉,探究适合霉生长的环境条件,关于霉的功与过,了解防止物品发霉的办法和依据,实物,图片、光盘,设计对比实验,反推法,单元各课主要教学活动,4、搭建生命体的“积木”,引入搭建生命体的话题,认识细胞,观察洋葱和人体表皮的结构,各种各样的细胞及作用,基本组成单位,“画图”,英国 胡克,科学史教育,红细胞,白细胞,“挂图”,第二单元 我们的地球,地球是太阳系的九大行星之一，到目前为止也是我们人类,生息繁衍的惟一场所。人类已经在地球上生活了几百万年，自,从人类文明的出现，人类对地球的探索就一直没有停止过。,本单元就是从人类探索地球的形状开始，引领学生从地球,的表面到地球的内部去认识地球。,单元概要分析,单元课题介绍,1、地球的形状,2、地球的表面,3、地球的内部,4、火山和地震,5、地表的变迁,单元主要概念关系图,地,球,地球的形状,地球的内部,地球的表面,单元主要概念关系图,地,球,地球的形状,地球的内部,地球的表面,天圆地方,古代猜想,浑天说,盖天说,麦哲伦,环球航行,加加林,杨利伟,现代科学,近代探索,单元主要概念关系图,地,球,地球的形状,地球的内部,地球的表面,地 形,地 图,变 迁,平原 海洋,山谷 湖泊,高原 岛屿,模型,航空照片,卫星照片,地壳运动,风化 侵蚀,搬运,单元主要概念关系图,地,球,地球的形状,地球的内部,地球的表面,地 壳,地 核,地 幔,地 震,岩,浆,火,山,单元各课主要教学活动,1、地球的形状,古人对地球形状的猜想、探索与实践,现代科学进一步证明地球是球形的,模拟实验 “进港的帆船”,对地球大的直观认识,假想为“古代人”,影象资料,数据计算,假想自己站在船上,单元各课主要教学活动,2、地球的表面,认识多种形态的地貌,知道描绘地貌的手段在发展,制作、交流地表模型,整体认识地球的表面,大量的图片资料,材料的准备,航空照片,卫星照片,地球仪,单元各课主要教学活动,3、地球的内部,？,现代科学对探测地球内部的帮助,推测科学家是如何获得地球内部的信息的,制作地球构造模型,各部分的比例,不如从复习导入,地震波,展示图片,钻孔,单元各课主要教学活动,4、火山和地震,了解火山形成的原因,人类对火山、地震的监测,了解地震形成的原因,一分为二的看火山和地震,有害的一面 有利的一面,音像资料,张衡 候风地动仪,模拟实验,音像资料,模拟实验,单元各课主要教学活动,5、地表的变迁,喜马拉雅山的变迁,做好模拟实验,研讨千姿百太的地表成因,认识人类活动对地表的影响,人与自然 和谐共处,依据,热胀冷缩,自然力,流水搬运,第三单元 物质在变化,本单元教学内容，属于“物质世界”板块中“物质的变化”范,畴。教材从生活中熟悉的一个个变化入手，提升学生对物质变,化的认识，并试图让学生在学习相公科学知识和科学概念的过,程中，经历部分或完整的科学探究过程，提高科学探究的水平，,使学生体会到科学知识可以改善生活，从而激发学生关注与科,学有关问题的积极性。,单元概要分析,单元课题介绍,1、蜡烛的变化,2、铁钉生锈了,3、变色花,4、洗衣服的学问,单元主要概念关系图,物,质,变 化,物理变化,外形、状态变化,酸性物质,碱性物质,化学变化,指示剂,没有生成新物质,种 类,颜色变化、产生,气体、沉淀等,生成了新物质,单元各课主要教学活动,1、蜡烛的变化,研究蜡烛的变化,下面两部分好象有点雷同,归纳出物质的两种变化,燃烧,形态上的变化,加热,产生新物质的变化,做、说,说,单元各课主要教学活动,2、铁钉生锈了,寻找日常生活中生锈的东西,探究铁生锈的原因,比较铁锈与铁的不同,了解防锈的方法,反向思维,实 物,制定实验方案,单元各课主要教学活动,3、变色花,激趣导入 激发探究欲望,学做指示剂,认识酸性、碱性物质,记住,多种玩法,了解酸性、碱性物质的意义,选取适合的材料,学以致用,单元各课主要教学活动,4、洗衣服的学问,提出问题 引发思考,去污的原因,探究不同洗涤用品的效果,对比实验,从生活中来,汽油？米饭？,插播一段广告,第四单元 探索宇宙,本单元教学内容是依据课标中关于“天空中的星体”的,内容标准来建构的，让学生通过观察、记录太阳和月球的运动,变化，探究它们的运动模式，锻炼自己的毅力；让学生通过了,解人类对宇宙奥秘的探索，认识科学的进步和人类智慧的潜力。,引领学生进入天文这座神圣的殿堂，打开宇宙这本书，遨游在,浩瀚无垠的宇宙中，解答心中的问题，揭开宇宙神秘的面纱。,本单元按照由近及远、由小到大的探究顺序安排教学内容，,并引导学生对太空的生命世界展开理想。,单元概要分析,单元课题介绍,1、登月之旅,2、太阳系大家庭,3、看星座,4、探索宇宙,5、地球以外有生命吗,单元主要概念关系图,宇 宙,探索宇宙,探索者,观察星空,探索工具,银河系,星 座,运载火箭,望远镜,太空人,科学家,航天器,太阳系,小熊星座,大熊星座,北斗七星,北极星,空间站,人造卫星,宇宙飞船,探测器,太阳,行星,卫星,彗星,流星,地球,月球,环行山,单元各课主要教学活动,1、登月之旅,回顾人类观察研究月球的历史,月球上的基本情况,探究环形山形成的原因,登月之旅,“阿波罗号”,音像资料,推测,音像资料,模拟实验,“嫦娥奔月”,单元各课主要教学活动,2、太阳系大家族,关于地球的公转和四季成因,观察太阳 了解太阳,了解太阳系的基本情况,?,有关数据,了解太阳的基本情况,音像资料 图片,探究太阳系的运动规律,?,单元各课主要教学活动,3、看星空,建立、交流“我的星座”,关于银河系,了解、寻找星座,恒星,希腊神话,我国神话,制作“星座”放映器,?,亮星,单元各课主要教学活动,4、探索宇宙,了解人类观察太空的历史,难忘的太空人,了解火箭和航天器,望远镜,图片资料,音像资料,探索宇宙的意义,亮星,四个第一人,“哥伦比亚号”,单元各课主要教学活动,5、地球以外有生命吗,了解人类观察太空的历史,难忘的太空人,了解火箭和航天器,望远镜,图片资料,音像资料,探索宇宙的意义,亮星,四个第一人,“哥伦比亚号”,第五单元 假设与实验,在科学探究过程中，广义的假设或假说是对问题因果关系,验证前的猜测，而狭义的假设或假说,既实验中的假设，是将问,题因果关系的猜想更加具体化地表达出来，期待通过控制条件,的实验予以验证。实验与观察不同，它是人为地收集证据的方,法，更鲜明地体现了人在问题探究活动中的目的性、主动性、,计划性，因而更复杂、更精细、结果更有说服力。,单元概要分析,单元课题介绍,1、假设,2、实验,单元主要概念关系图,假,设,与,实,验,假 设,什么的假设,不涉及假设,的问题,实 验,不涉及实验,的假设,涉及假设,的问题,假设与经验,的假象,涉及实验,的假设,单元主要概念关系图,假,设,与,实,验,假 设,什么的实验,实验的类型,实 验,模拟实验,实验中的假设,实验的控制,实验的步骤,观察项目,明确问题,对比实验,定 义,句 式,可验性,公平条件,变化因素,提出假设,控制条件,操作并测量,结 论,单元各课主要教学活动,1、假设,问题不一样，探究的方法也就不一样,假设的定义,先猜测 后收集证据,可测量的描述性问题,重的、轻的,德国 魏格纳,可调查的,可观察的,了解“大陆漂移说”及其被接受的艰辛,一个经验可能产生假象的实验,纸片、纸团,单元各课主要教学活动,2、实验,关于模拟实验,关于对比实验,举些简单、明了的例子,明确问题、提出假设、控制条件、操作并测量、结论,举些简单、明了的例子,蚂蚁、蝙蝠、雷迪,蒸汽机、龙卷风,关于验证因果假设对比实验的完整步骤,