统编版高中语文芣苢课件2.docx

统编版高中语文芣苢精品课件2
一、教学内容
本节课我们将深入学习统编版高中语文《芣苢》一文，该文选自教材第二单元《诗骚》章节。详细内容包括：对《芣苢》的全文解读，分析其艺术特色和表达技巧；探讨作者的感情表达及其与时代背景的关系；比较《芣苢》与其他篇目的异同。
二、教学目标
1. 理解并掌握《芣苢》的字词、句式、章法，提高古文阅读能力。
2. 感受作者的感情表达，理解其时代背景，培养审美鉴赏能力。
3. 提升学生的文学素养，激发他们对古典诗词的热爱。
三、教学难点与重点
难点：对《芣苢》艺术特色和表达技巧的理解，以及作者感情表达与时代背景的关系。
重点：全文解读，关键字词、句式的分析。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程
1. 导入：通过展示与《芣苢》相关的图片，引发学生对本节课的兴趣。
2. 诵读：让学生齐读《芣苢》，感受古文的韵律美。
3. 解读：逐句分析《芣苢》的字词、句式，理解全文大意。
4. 例题讲解：针对难点和重点，设置典型例题，进行详细讲解。
5. 随堂练习：让学生当堂完成练习，巩固所学知识。
6. 讨论与分享：分组讨论《芣苢》的艺术特色和表达技巧，分享各自的观点。
六、板书设计
1. 黑板左侧：《芣苢》全文
2. 黑板右侧：重点字词、句式，艺术特色和表达技巧
七、作业设计
1. 作业题目：结合《芣苢》的内容，写一篇不少于800字的鉴赏文章。
2. 作业题目：比较《芣苢》与《离骚》的异同。
答案：从题材、情感、表现手法等方面进行分析。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生阅读其他古典诗词，提高古文素养。推荐阅读《离骚》、《诗经》等篇目，进行深入探讨。
重点和难点解析：
1. 教学过程中的例题讲解。
3. 板书设计中的重点字词、句式展示。
4. 教学难点与重点的设定。
一、例题讲解
1. 分析《芣苢》中的关键字词，如“芣苢”、“薄言”等，解释其在文中的含义及其作用。
2. 解读《芣苢》中独特的句式结构，如“采采芣苢，薄言采之”等，探讨其表达效果。
3. 通过对比分析，理解《芣苢》与其他诗篇在章法、韵律等方面的异同。
逐步引导学生思考，激发学生的探究兴趣。
结合实际语境，深入剖析例题中的关键点。
鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑。
1. 抓住《芣苢》的艺术特色，如形象描绘、感情抒发等，进行详细分析。
2. 结合时代背景，探讨作者创作《芣苢》的意图和心境。
3. 比较阅读《芣苢》与其他诗篇，从不同角度挖掘其独特价值。
引导学生关注文章结构，做到层次分明、条理清晰。
强调论据充分，论证有力，避免空泛议论。
三、板书设计
1. 在黑板上列出《芣苢》中的重点字词，如“芣苢”、“薄言”等，并标注其在文中的含义。
2. 对重点句式进行分类整理，如描绘自然景象的句式、表达情感的句式等，并注明其特点。
3. 在板书右侧，用不同颜色粉笔标注艺术特色和表达技巧，以强化视觉效果。
字迹清晰，布局合理，便于学生观看。
突出重点，简明扼要，避免冗余信息。
结合多媒体课件，使板书更具生动性和趣味性。
四、教学难点与重点的设定
1. 教学难点：艺术特色和表达技巧的理解，作者感情表达与时代背景的关系。
补充说明：针对难点，教师应通过生动形象的语言、具体实例和比较分析等方法，帮助学生深入理解。
2. 教学重点：全文解读，关键字词、句式的分析。
补充说明：教师应注重引导学生在阅读过程中关注重点内容，通过课堂讲解、随堂练习等形式，巩固重点知识。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解时注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。
2. 运用生动形象的语言，描述诗词中的意境，帮助学生更好地理解。
二、时间分配
1. 导入环节：约5分钟，通过图片展示、提问等方式引发学生兴趣。
2. 诵读环节：约5分钟，让学生齐读《芣苢》，感受古文的韵律美。
3. 解读环节：约20分钟，逐句分析《芣苢》的字词、句式，理解全文大意。
4. 例题讲解环节：约15分钟，针对难点和重点进行讲解。
5. 随堂练习环节：约10分钟，让学生当堂完成练习，巩固所学知识。
6. 讨论与分享环节：约10分钟，分组讨论并分享观点。
三、课堂提问
1. 提问时注意问题具有针对性和启发性，引导学生思考。
2. 鼓励学生提问，并及时给予解答，激发学生的求知欲。
3. 注意提问的顺序，由浅入深，逐步引导学生深入探讨。
四、情景导入
1. 利用与《芣苢》相关的图片、音乐等元素，营造古典氛围，引发学生的兴趣。
2. 以生活中的实例导入，使学生感受到古文的现实意义。
教案反思：
1. 教学内容是否充实，是否符合学生的实际需求。
2. 教学方法是否得当，是否激发学生的学习兴趣。
3. 时间分配是否合理，各环节是否衔接流畅。
4. 课堂提问是否具有针对性和启发性，学生反馈如何。
5. 学生对重点和难点的掌握程度，是否需要调整教学策略。
6. 课后作业设计是否合理，是否有助于巩固所学知识。