关于小班敲门教案范文.docx

关于小班敲门教案范文
一、教学内容
本节课选自幼儿小班教材《快乐成长》第三章第二节，内容主要围绕“敲门”这一生活情境，引导幼儿学习敲门礼仪，培养他们的文明行为和社交能力。
二、教学目标
1. 让幼儿了解敲门的礼仪，知道在敲门时要注意礼貌用语和动作。
2. 培养幼儿在日常生活中运用敲门礼仪的能力，提高他们的社交技巧。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿在实际操作中，能够独立完成敲门动作和礼貌用语。
教学重点：引导幼儿学习敲门礼仪，培养他们的文明行为和社交能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：敲门道具、模拟门、图片、音频设备等。
2. 学具：小卡片、画笔、贴纸等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师扮演小动物，创设敲门情境，引导幼儿观察和思考。
（2）教师邀请幼儿参与敲门游戏，体验敲门的过程。
2. 例题讲解（10分钟）
（1）教师通过图片和实物展示，讲解敲门礼仪的注意事项。
（2）教师示范敲门动作和礼貌用语，引导幼儿模仿学习。
3. 随堂练习（10分钟）
（1）教师组织幼儿进行敲门游戏，让幼儿在实际操作中巩固敲门礼仪。
（2）教师巡回指导，对幼儿的表现给予及时评价和鼓励。
（2）教师邀请幼儿分享自己在敲门游戏中的收获和感受。
六、板书设计
1. 敲门礼仪注意事项：
敲门声音要适中
敲门时要用礼貌用语
敲门后等待主人回应
2. 敲门动作示范：
手指并拢，轻轻敲门
身体站直，面带微笑
七、作业设计
1. 作业题目：
请小朋友们在课后与家长共同完成一次敲门游戏，并用画笔记录下来。
2. 答案：
画纸上呈现出敲门的过程，包括敲门动作、礼貌用语等。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：
教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
2. 拓展延伸：
教师可以组织幼儿进行其他生活礼仪的学习，如打电话、问路等，提高幼儿的社交能力。
重点和难点解析
1. 教学难点：让幼儿在实际操作中，能够独立完成敲门动作和礼貌用语。
3. 作业设计：作业题目的具体性和答案的指导性。
一、教学难点解析
1. 幼儿在实际操作中独立完成敲门动作和礼貌用语：
教师在实践情景引入环节，应充分演示敲门动作和礼貌用语，让幼儿有直观的认识。
在随堂练习环节，教师应逐一指导幼儿进行敲门动作的练习，纠正不规范的敲门方式，强化礼貌用语的使用。
针对不同性格和能力的幼儿，教师可以适当调整教学策略，如对害羞的幼儿多给予鼓励，对能力较强的幼儿提出更高要求。
二、教学过程解析
1. 实践情景引入：
教师创设的敲门情境要贴近幼儿生活，使他们能够产生共鸣，激发学习兴趣。
教师要引导幼儿观察和思考，通过提问方式让幼儿关注敲门礼仪的关键点。
2. 例题讲解：
教师应使用生动的语言和形象的图片，讲解敲门礼仪的注意事项，便于幼儿理解和记忆。
教师示范时要注重动作的规范性和礼貌用语的准确性，为幼儿树立榜样。
3. 随堂练习：
教师要关注每个幼儿的操作过程，及时发现问题并进行针对性指导。
教师要鼓励幼儿之间相互学习、交流，培养他们的团队协作意识。
教师要重视幼儿在游戏中的感受，鼓励他们表达自己的想法，提高他们的沟通能力。
三、作业设计解析
1. 作业题目：
作业题目应具有实际操作性，让幼儿在家庭环境中能够轻松完成。
作业题目要注重培养幼儿的观察力和动手能力，提高他们的综合素质。
2. 答案：
答案要具有指导性，让家长能够明确了解教师在教学中所强调的敲门礼仪知识点。
答案中要包含评价标准，便于家长对幼儿的表现进行客观评价。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 教师在讲解时，语言要简洁明了，语调要亲切和蔼，以便幼儿更容易理解和接受。
2. 在关键环节，如敲门礼仪注意事项，可以适当提高语调，强调重点。
二、时间分配
1. 实践情景引入环节约5分钟，确保充分激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解环节约10分钟，保证幼儿对敲门礼仪有充分了解。
3. 随堂练习环节约10分钟，让幼儿有足够时间进行操作练习。
三、课堂提问
1. 提问要具有启发性，引导幼儿思考和关注敲门礼仪的关键点。
2. 针对不同幼儿的能力，提问难度要适中，确保每个幼儿都能参与进来。
四、情景导入
1. 教师创设的敲门情境要生动有趣，贴近幼儿生活，提高他们的学习兴趣。
2. 通过角色扮演，让幼儿身临其境，增强他们的参与感和体验感。
教案反思
1. 教师在课后要反思本节课的教学效果，针对幼儿的学习反馈调整教学策略。
2. 反思教学内容是否贴近幼儿生活，是否能够激发幼儿的学习兴趣。
3. 反思课堂提问的设置是否合理，是否能够引导幼儿思考和参与。
4. 反思时间分配是否合理，各个环节是否能够顺利进行。
5. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，了解他们的需求和困难，不断优化教学方法，提高教学质量。