幼儿园大班科学教案《量体温》 .docx

幼儿园大班科学教案《量体温》
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班科学教材《健康与生活》第四章第一节，内容主要涉及量体温的方法和注意事项，让幼儿了解体温对身体健康的影响，学会正确使用体温计。
二、教学目标
1. 让幼儿掌握量体温的基本方法，了解体温的正常范围。
3. 培养幼儿合作交流、观察思考的能力。
三、教学难点与重点
难点：正确使用体温计，理解体温对身体健康的影响。
重点：掌握量体温的方法，了解体温的正常范围。
四、教具与学具准备
教具：体温计、演示用模型、图片、多媒体设备。
学具：每人一份体温计、记录表、画笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师扮演医生，为一名“生病”的幼儿量体温，引导幼儿观察并思考：医生在做什么？为什么要量体温？
2. 讲解体温知识（10分钟）
（1）教师通过图片和模型，讲解人体的体温及其重要性。
（2）介绍体温计的构造、使用方法和注意事项。
3. 互动演示（10分钟）
（1）教师演示如何正确使用体温计，并邀请几名幼儿进行操作。
（2）教师指导幼儿观察体温计的读数，了解体温的正常范围。
4. 随堂练习（10分钟）
（1）幼儿分组，每组使用体温计为同伴量体温，记录在记录表上。
（2）教师巡回指导，纠正错误操作，解答疑问。
（2）引导幼儿思考：如何保持身体健康？
六、板书设计
1. 体温的重要性
2. 体温计的构造与使用方法
3. 量体温的步骤与注意事项
4. 体温的正常范围
七、作业设计
1. 作业题目：为家人量体温，记录数据并画出体温计的读数。
答案示例：
爸爸的体温：36.5℃，妈妈的体温：36.8℃，我的体温：37℃。
2. 作业要求：用画笔和记录表完成，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对体温知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：
（1）组织幼儿进行“我是小医生”的角色扮演，巩固所学知识。
（2）开展家庭实践活动，让幼儿为家人量体温，将健康理念延伸至家庭。
重点和难点解析
1. 正确使用体温计的方法。
2. 体温的正常范围及其对身体健康的影响。
3. 教学过程中的实践情景引入和互动演示。
4. 作业设计的实施和家长的参与。
详细补充和说明：
一、正确使用体温计的方法
1. 清洁体温计，确认体温计完好无损。
2. 摇匀体温计，确保水银柱在刻度范围内。
3. 将体温计放置于幼儿腋下或口腔内，注意不要碰到皮肤或牙齿，以免影响读数。
4. 保持体温计在指定位置足够的时间，腋下一般为35分钟，口腔内为23分钟。
5. 取出体温计，垂直读取刻度，避免晃动体温计影响读数。
6. 使用完毕后，用酒精棉球擦拭体温计，放回包装盒内。
二、体温的正常范围及其对身体健康的影响
1. 正常体温范围：口腔温度为36.537.5℃，腋下温度为36.037.0℃，肛门温度为36.537.7℃。
2. 体温过高或过低都可能表示身体出现了问题。如体温过高，可能是发热症状，需及时就医；体温过低，可能是身体抵抗力下降的表现。
3. 教师应向幼儿强调保持体温在正常范围内的重要性，并通过实例说明体温对身体健康的影响。
三、实践情景引入和互动演示
1. 实践情景引入：教师扮演医生的角色，为幼儿创造一个真实的场景，使幼儿更容易理解和接受新知识。
2. 互动演示：教师演示正确使用体温计的方法，并邀请幼儿参与操作，提高幼儿的动手能力。
3. 在互动演示过程中，教师应关注每个幼儿的操作，及时纠正错误，确保幼儿掌握正确的操作方法。
四、作业设计的实施和家长的参与
1. 作业设计：让幼儿为家人量体温，使幼儿将所学知识应用于实际生活，增强实践能力。
2. 家长参与：要求家长签字确认，促使家长关注幼儿的学习进度，增进亲子互动。
3. 教师在作业批改过程中，注意观察幼儿的操作是否规范，针对问题进行个别指导。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，以吸引幼儿的注意力。
2. 语调起伏有致，语速适中，确保幼儿能听懂并跟上教学节奏。
二、时间分配
1. 实践情景引入（5分钟）：紧凑有趣，迅速吸引幼儿兴趣。
2. 讲解体温知识（10分钟）：简明扼要，配合图片和模型，便于幼儿理解。
3. 互动演示（10分钟）：充分互动，让每个幼儿都有机会动手操作。
4. 随堂练习（10分钟）：合理安排，确保幼儿在实践中掌握知识。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，鼓励幼儿思考和表达。
2. 注意提问的难度，符合幼儿的认知水平。
3. 及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
四、情景导入
1. 创设真实、生动的情景，让幼儿身临其境，激发学习兴趣。
2. 情景导入与教学内容紧密结合，为后续讲解做好铺垫。
教案反思
1. 教学内容是否充实：本节课内容涵盖了量体温的方法、体温的重要性等方面，但需注意是否讲解得过于复杂，需简化语言，让幼儿易于理解。
2. 教学方法是否得当：采用了实践情景引入、互动演示等方法，但仍需关注个别幼儿在操作过程中的困难，及时给予指导。
3. 课堂氛围是否活跃：注意观察幼儿的反应，适时调整教学节奏和语言语调，保持课堂氛围活跃。
4. 家长参与度：在作业设计中，家长参与度较高，但仍需关注家长在家庭实践中的指导情况，以提高教学效果。
5. 课后拓展：思考如何将课堂所学延伸至课后，引导幼儿关注健康生活，形成良好习惯。