优秀儿童成功家庭教育课程蓝色小清新.pptx

,教,育,课,程,优秀儿童成功家庭教育课程,幼儿园主题班会,姓名：某某某,班级：,X,年级,X,班,目 录,01,表扬篇,Add,your title here.,02,批评篇,Add,your title here.,03,鼓励篇,Add,your title here.,04,惩罚篇,Add,your title here.,前 言,赏识可以激发孩子的学习兴趣；,赏识可以激发孩子潜能；,欣赏可以让孩子充满自信；,皮格马利翁效应（罗森塔尔）,真诚地赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为。,表扬与批评您用对了吗？,01,表扬篇,输入您的标题,输入您的标题,输入您的标题,输入您的标题,优秀儿童成功家庭教育课程,为什么孩子需要表扬,人在,3,岁之前还没有“我”的概念，直到,7,岁后才渐渐有一个自我评价的雏形；,孩子经常得到鼓励、表扬，会觉得“我能行”同时会坚持好行为；,经常收到批评和否定，会有“我笨，我做不到”的自我暗示，由此限制孩子能力发挥；,表扬的方式,对孩子的赞美和赏识不是无原则的，而应该是运用科学的、适用的方法，使孩子切实受到深入人心的鼓舞。,铃木镇一,鼓励尝试的新挑战,肯定孩子的努力与能力,具体指出孩子的潜能、优点,鼓励孩子表达自己的想法,肯定孩子的努力与能力,输入您的标题,输入您的标题,输入您的标题,输入您的标题,优秀儿童成功家庭教育课程,02,批评篇,案例,分析,大、小杰克是,14,岁的双胞胎，他们家离学校较远，开车上下学。平时因贪玩、爱睡，常迟到被批评。有天上午考试，尽管老师事先已提醒，但他们仍迟到了半小时。老师问原因，他们谎称汽车爆胎，去修补耽误了。老师半信半疑，稍后悄悄检查汽车，发现四个轮胎都没有被拆卸的痕迹。显然，他们说谎了。,联合国教科文组织教师、学生参加一项活动,，,问题是：,假设你是老师，,将如何处理？,不同国家的批评方式,国家,处理方式,中国,先当面批评，写检讨；再取消他们参加当年各种先进评比的资格；然后报告家长。,美国,幽他一默,“,假设今天上午不是考试而是吃冰淇淋和热狗，你们的车不会在路上爆胎吧！”,英国,小事一件，置之不理。,韩国,把真相告诉家长和全体学生，请家长对孩子严加监督，让学生讨论，引以为戒。,新加坡,自己打自己嘴巴,10,下。,国家,处理方式,日本,分开询问，对坦白者给予赞扬奖励，对坚持谎言者严厉处罚。,埃及,向真主写信，叙述事情真相。,巴西,半年内不准他们在学校踢足球,以色列,让他们分别在两个地方写出问题答案：,a.,哪个胎爆了,b.,维修店名,c.,补胎费数目,俄罗斯,给他们讲一个关于说谎有害的故事，然后再问：,近来有没有说过谎,?,之后，让参加活动的学生评选自己最喜欢的处理方式。结果，,91%,的学生选择了以色列式。,不同国家的批评方式,以小游戏的方式让孩子自己“暴露”问题，挨批自然也会心服口服。,虽然都以教育引导为主，但从孩子的角度而言,如果形式过于严肃，如中国式、日本式、韩国式，则是不愿接受的；,如果过于随意，如美国式、英国式，对自己的问题也不会当真；,而巴西式、新加坡式的惩罚又添加了新的约束；巴西式、,俄罗斯式则把问题“扩大化”；,以色列式则以小游戏的方式让他们自己“暴露”，,挨批自然也会心服口服。,正确的批评方式,输入您的标题,输入您的标题,输入您的标题,输入您的标题,优秀儿童成功家庭教育课程,03,鼓励篇,物质奖励固然可以强化孩子的某些良性行为，但有可能掩盖孩子的关注点，即孩子做某件事只是对奖励感兴趣，而非对 事情本身有兴趣。,心理学试验,B,组试验,B,组孩子则只被告之“想看看你们的画”,B,组孩子则仍和以前一样愉快地绘画。,三个月以后,A,组孩子得到了奖品，,B,组孩子只得到了几句平常的赞语。,A,组试验,A,组孩子大多不主动去绘画。,A,组孩子得到许诺：画得好，就给奖品，,奖励不一定都要花钱去买的，对于大点的孩子，精神奖励也很重要。同时，奖励过多还会把孩子的注意力吸引到物品上面，而不是关注到父母希望的行为上。,奖励的形式,物质奖励,冰淇淋、球、图画书、特别的零食、玩具、漂亮的衣服、小金鱼、小盆栽,活动奖励,与妈妈一起玩牌、野餐、旅游、去公园、讲故事、做手工、帮忙包饺子、择菜、洗东西、擦拭家具看电视电影、看演出,精神奖励,微笑、拥抱、抚摸、亲子嬉戏逗乐、鼓掌、赞叹、表扬,权利奖励,给金鱼喂食一周、周末可自行选择是郊游还是去串门、晚饭后可选择喜欢的活动,替代物奖励,小红旗、小红花、五角星,孩子喜欢的,奖励方式,注意事项,奖励的程度要和孩子的行为相称,奖励的目的是激励，而非为奖励而奖励。当孩子出于兴趣或上进心而表现出好行为时，若给予过多物质奖励，反而会削弱她的积极性。,有功不赏、小功大赏、无功有赏，这些“不公正”的做法统统不可取。奖励的程度与孩子的行为或努力相称。,如果和孩子有了约定，且他已达到要求，就要坚决奖励。如果父母不兑现自己的承诺，既会挫伤孩子的积极性,避免多此一举的奖励,一诺千金,输入您的标题,输入您的标题,输入您的标题,输入您的标题,优秀儿童成功家庭教育课程,04,惩罚篇,可惩罚情况,过意犯错,孩子故意犯错误，向父母示威。,01,反复犯错,在家长讲明道理、反复提醒后，孩子重复犯同样错误。,02,拒绝说教,孩子对父母温和的说教拒绝接受时。,03,1,、,孩子因缺乏某方面知识和经验，首次犯错误时。,2,、,孩子因学不会某些知识或技能时，不可对其惩罚。因为惩罚不仅不能使其增长知识，而且还会使孩子对学习此内容产生反感，继而对此失去信心。,3.,孩子为满足好奇心，在探索过程中损坏物品，不应受到惩罚。否则会使其因此而逐渐失去探索、发现的兴趣。,4.,好心做了坏事不能惩罚，否则，会挫伤孩子做事的积极性。,5.,孩子表现出的行为，如吮手指、吃衣角、咬嘴唇、恋物行为等，不能采用惩罚手段来处理。根本原因是孩子内心紧张和不安，惩罚不能减轻这些问题，相反还会加重。,不可惩罚的情况,我们谈论惩罚的艺术，并不是鼓励大家去“罚孩子”，而是明确哪些情况应该惩罚，哪些情况是不应该惩罚的。,惩罚的形式,家庭教育中的“惩罚”应是“因爱而惩，以教代罚”，当惩罚能够帮孩子认识到自己的错误，使他能够产生真正的悔过之心，这种手段才有运用的必要。,01,体罚,古人讲：“棍棒底下出孝子”，传统的教育方式既强调严教，也会经常用体罚的方式。使孩子身体感到疼痛，继而终止不当行为。它一般能产生立竿见影的效果，但如果对于幼儿常用此方式，不仅有害于身体，还会伤害其心灵。,02,权利惩罚,这是一种我们倡导的惩罚方式，即让孩子失去他所喜欢的东西、延缓满足其要求或取消某段时间的权利。比如取消去公园的活动、减少零用钱、延迟两周买喜爱的玩具等。,03,后果承担,一般来说，当过失后果不会损害孩子身心健康的时，不妨让孩子品尝自己过错行为带来的后果。比如吃饭时挑食或过于磨蹭，可在大家吃完后全部收走，他要想吃东西只能等到下次饭点，请他体验一下挨饿的滋味；,教,育,课,程,优秀儿童成功家庭教育课程,幼儿园主题班会,姓名：某某某,班级：,X,年级,X,班,