新版守株待兔英语课件.docx

编号：__________

新版守株待兔英语课件

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

新版守株待兔英语课件
目录
一、教学内容
1.1 教材版本及章节
1.2 课文内容概述
1.3 词汇与语法点
1.4 听力、口语、阅读、写作技能训练
二、教学目标
2.1 知识目标
2.2 技能目标
2.3 情感、态度与价值观目标
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.2 教学重点
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.2 学具准备
五、教学过程
5.1 导入新课
5.2 讲解与示范
5.3 学生自主学习与练习
5.4 课堂互动与讨论
六、板书设计
6.1 板书内容设计
6.2 板书形式设计
七、作业设计
7.1 作业类型
7.2 作业内容与要求
7.3 作业批改与反馈
八、课后反思
8.1 教学效果评价
8.2 成功与不足之处
8.3 改进措施
九、拓展及延伸
9.1 相关文化背景介绍
9.2 拓展阅读与听力材料
9.3 类似寓言故事的学习
9.4 课堂活动与游戏设计
教案如下：
一、教学内容
1.1 教材版本及章节：人教版《新目标英语》初中教材，第6单元，故事篇《The New Version of Waiting for兔子》。
1.2 课文内容概述：讲述了一个新版守株待兔的故事，强调了勤奋工作的重要性。
1.3 词汇与语法点：涉及“wait for”、“accidentally”、“farmer”等词汇，以及一般现在时的被动语态。
1.4 听力、口语、阅读、写作技能训练：通过听力练习，培养学生的听力理解能力；口语练习，提高学生的口语表达水平；阅读练习，增强学生的阅读理解能力；写作练习，提升学生的写作技巧。
二、教学目标
2.1 知识目标：学生能够掌握故事的主要情节，理解词汇和语法点。
2.2 技能目标：学生能够听懂、说清、读懂、写出一篇关于新版守株待兔的故事。
2.3 情感、态度与价值观目标：学生能够理解勤奋工作的重要性，培养积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点：一般现在时的被动语态的运用。
3.2 教学重点：故事情节的理解和词汇、语法点的掌握。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
4.2 学具准备：学生课本、练习册、笔记本、文具。
五、教学过程
5.1 导入新课：通过播放动画片《守株待兔》，引导学生进入学习情境。
5.2 讲解与示范：教师讲解故事情节，示范朗读，引导学生理解词汇和语法点。
5.3 学生自主学习与练习：学生自主阅读课文，完成练习册上的相关练习。
5.4 课堂互动与讨论：学生分组讨论，回答教师提出的问题，分享学习心得。
六、板书设计
6.1 板书内容设计：课文、主要人物、情节概括、词汇和语法点。
6.2 板书形式设计：采用提纲式板书，突出重点，便于学生记录和复习。
七、作业设计
7.1 作业类型：听、说、读、写综合练习。
7.2 作业内容与要求：听录音，跟读课文；复述故事情节；用一般现在时的被动语态造句；写一篇关于新版守株待兔的故事。
7.3 作业批改与反馈：教师及时批改作业，给予学生反馈，指导学生纠正错误。
八、课后反思
8.1 教学效果评价：学生对课文内容的理解和掌握程度，以及听、说、读、写技能的提升情况。
8.3 改进措施：针对不足之处，提出具体的改进措施，以提高教学质量。
九、拓展及延伸
9.1 相关文化背景介绍：介绍中国古代寓言故事的特点和意义。
9.2 拓展阅读与听力材料：提供相关的寓言故事阅读材料和听力练习。
9.3 类似寓言故事的学习：引导学生学习其他类似的寓言故事，提高学生的阅读兴趣。
9.4 课堂活动与游戏设计：设计相关的课堂活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 教材版本及章节：人教版《新目标英语》初中教材，第6单元，故事篇《The New Version of Waiting for兔子》。此部分需要重点关注教材的版本和单元，以确保教学内容与教材保持一致。
二、教学目标
2.1 知识目标：学生能够掌握故事的主要情节，理解词汇和语法点。此部分需要重点关注学生对故事情节的理解和对词汇、语法点的掌握程度。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点：一般现在时的被动语态的运用。此部分需要重点关注学生对一般现在时被动语态的理解和运用能力。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备：多媒体课件、黑板、粉笔。此部分需要重点关注多媒体课件的制作和内容的准确性。
五、教学过程
5.1 导入新课：通过播放动画片《守株待兔》，引导学生进入学习情境。此部分需要重点关注学生对动画片情节的理解和兴趣的激发。
5.2 讲解与示范：教师讲解故事情节，示范朗读，引导学生理解词汇和语法点。此部分需要重点关注教师讲解的清晰度和示范的准确性。
5.3 学生自主学习与练习：学生自主阅读课文，完成练习册上的相关练习。此部分需要重点关注学生对课文内容的理解和练习的完成情况。
5.4 课堂互动与讨论：学生分组讨论，回答教师提出的问题，分享学习心得。此部分需要重点关注学生的参与度和讨论的效果。
六、板书设计
6.1 板书内容设计：课文、主要人物、情节概括、词汇和语法点。此部分需要重点关注板书内容的完整性和信息的呈现方式。
七、作业设计
7.1 作业类型：听、说、读、写综合练习。此部分需要重点关注作业类型的多样性和作业要求的明确性。
七、2 作业内容与要求：听录音，跟读课文；复述故事情节；用一般现在时的被动语态造句；写一篇关于新版守株待兔的故事。此部分需要重点关注学生对作业内容的完成情况和作业的质量。
七、3 作业批改与反馈：教师及时批改作业，给予学生反馈，指导学生纠正错误。此部分需要重点关注教师批改作业的及时性和反馈的针对性。
八、课后反思
8.1 教学效果评价：学生对课文内容的理解和掌握程度，以及听、说、读、写技能的提升情况。此部分需要重点关注学生对教学内容的掌握程度和技能的提升情况。
8.3 改进措施：针对不足之处，提出具体的改进措施，以提高教学质量。此部分需要重点关注教师提出的改进措施的可行性和有效性。
九、拓展及延伸
9.1 相关文化背景介绍：介绍中国古代寓言故事的特点和意义。此部分需要重点关注学生对中国古代寓言故事的文化背景的理解和兴趣的培养。
9.2 拓展阅读与听力材料：提供相关的寓言故事阅读材料和听力练习。此部分需要重点关注阅读材料和听力练习的质量和相关性。
9.3 类似寓言故事的学习：引导学生学习其他类似的寓言故事，提高学生的阅读兴趣。此部分需要重点关注学生对类似寓言故事的学习兴趣和阅读能力的提升。
9.4 课堂活动与游戏设计：设计相关的课堂活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。此部分需要重点关注课堂活动和游戏设计的趣味性和教育性。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 保持语调的抑扬顿挫，吸引学生的注意力。
2. 使用简洁明了的语言，避免冗长的解释。
3. 运用肢体语言和表情，增强语言的感染力。
二、时间分配
1. 合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。
2. 留出时间让学生自主学习和练习，提高学生的学习效果。
3. 控制课堂讨论的时间，避免过度讨论而忽视了其他重要内容。
三、课堂提问
1. 设计有针对性的问题，引导学生思考和参与。
2. 鼓励学生积极回答问题，培养学生的自信心。
3. 及时给予学生反馈，肯定他们的回答，并引导学生进一步思考。
四、情景导入
1. 利用多媒体课件、动画片等资源，创造生动有趣的情景。
2. 通过提问和引导学生参与，激发学生的兴趣和好奇心。
3. 情景导入要与教学内容紧密相关，以便更好地引导学生进入学习状态。
教案反思
1. 在讲解词汇和语法点时，语言表达不够清晰，导致部分学生理解困难。今后需要简化语言，用更具体的例子来解释。
2. 课堂提问环节，部分学生表现出被动参与，不敢主动回答问题。今后需要更多鼓励学生，创造轻松自由的学习氛围。
3. 情景导入环节，虽然通过动画片吸引了学生的注意力，但与教学内容的联系不够紧密，导致学生对学习内容的理解不够深入。今后需要更好地将情景导入与教学内容相结合，提高学生的学习效果。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 人教版《新目标英语》初中教材第6单元故事篇《The New Version of Waiting for兔子》
2. 多媒体课件
3. 黑板
4. 粉笔
5. 学生课本
6. 练习册
7. 笔记本
8. 文具
9. 动画片《守株待兔》
10. 相关寓言故事阅读材料
11. 听力练习材料
12. 课堂活动和游戏设计方案
二、违约行为及认定：
1. 未能按照合同规定时间提供教材或教具
2. 提供的教材或教具质量不符合合同要求
3. 教师未能按照教案进行教学
4. 教学过程中出现重大疏忽，影响学生学习效果
5. 未能按时完成作业批改并提供反馈
6. 违反合同中约定的其他条款
三、法律名词及解释：
2. 教案：指教师为进行教学活动而事先准备的详细计划和指导材料。
3. 教学过程：指教师在课堂上进行教学活动的全过程。
4. 教材：指用于教学的书籍、资料、多媒体课件等。
5. 教具：指辅助教学的物品，如黑板、粉笔、多媒体设备等。
6. 违约责任：指违约方因违约行为而应承担的法律责任。
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 遇到学生对课文内容理解困难的问题，可以通过分步骤讲解、举例说明等方式帮助学生理解。
2. 学生参与度不高的问题，可以通过设计互动性强的小组活动、游戏等方式提高学生的参与度。
3. 作业批改反馈不及时的问题，可以设置固定的作业批改时间，确保及时给予学生反馈。
4. 遇到教学资源不足的问题，可以寻找替代资源，如网络教学资源、图书馆资料等。
5. 针对不同学生的学习需求，可以制定个性化的学习计划，提供额外的辅导和指导。
五、所有应用场景：
1. 初中英语课堂教学
2. 学生自学和复习
3. 英语听力训练
4. 英语口语练习
5. 英语阅读理解
6. 英语写作训练
7. 英语语法学习
8. 英语文化背景了解
9. 英语学习兴趣培养
10. 英语学习动机激发