大班教案数的守恒(通用.docx

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大班教案数的守恒(通用

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

大班教案数的守恒(通用
目录
一、教学内容
1.1 数的守恒概念介绍
1.2 数的守恒在实际生活中的应用
1.3 数的守恒与其他数学概念的联系
二、教学目标
2.1 认知目标
2.2 技能目标
2.3 情感目标
三、教学难点与重点
3.1 难点
3.2 重点
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.2 学具
五、教学过程
5.1 导入
5.2 新课呈现
5.3 分组讨论
5.4 实践操作
六、板书设计
6.1 板书内容
6.2 板书结构
七、作业设计
7.1 作业内容
7.2 作业要求
八、课后反思
8.1 教学效果评价
8.2 教学改进措施
九、拓展及延伸
9.1 数的守恒相关活动建议
9.2 数的守恒家庭辅导建议
教案如下：
一、教学内容
1.1 数的守恒概念介绍
数的守恒是指在一定的操作条件下，物体的数量不会因为形态、空间位置的改变而改变。
1.2 数的守恒在实际生活中的应用
通过数的守恒概念，帮助幼儿理解购物时商品数量不变的原则，以及在日常生活中进行简单的数学计算。
1.3 数的守恒与其他数学概念的联系
数的守恒与加减法、比较大小等数学概念密切相关，为幼儿今后学习数学打下基础。
二、教学目标
2.1 认知目标
使幼儿理解数的守恒概念，知道在一定条件下物体数量不变的规律。
2.2 技能目标
培养幼儿通过实际操作，运用数的守恒解决生活中的简单问题。
2.3 情感目标
培养幼儿对数学的兴趣，发展探索精神，培养合作意识。
三、教学难点与重点
3.1 难点
幼儿难以理解在不同形态变化下，物体数量的不变性。
3.2 重点
帮助幼儿通过实际操作，感知并理解数的守恒概念。
四、教具与学具准备
4.1 教具
准备一些小球、小棍等可以进行形态变化的物品。
4.2 学具
每个幼儿准备一张白纸、一支笔，用于记录和表达自己的发现。
五、教学过程
5.1 导入
通过一个简单的游戏引入数的守恒概念，如“抓球游戏”。
5.2 新课呈现
介绍数的守恒的概念，并通过实际操作，让幼儿感知数的守恒。如，将10个小球分成两组，每组5个，然后变换一组球的位置，问幼儿数量是否发生变化。
5.3 分组讨论
将幼儿分成小组，让他们自由探索不同形态变化下，物体数量是否发生变化。
5.4 实践操作
每组选取一种物品，进行实际的操作，验证数的守恒概念。
六、板书设计
6.1 板书内容
在黑板上写出“数的守恒”四个字，并画出一组变换形态的物品，如小球和小棍，下面写上“数量不变”。
6.2 板书结构
板书设计要清晰明了，突出数的守恒的概念，以及物品形态变化与数量不变的关系。
七、作业设计
7.1 作业内容
让幼儿回家后，与家长一起找一个生活中的例子，验证数的守恒概念。
7.2 作业要求
作业要简单易懂，让幼儿能够顺利完成，并能够感受到数学的乐趣。
八、课后反思
8.1 教学效果评价
通过观察幼儿在课堂上的参与程度和作业完成情况，评估教学效果。
8.2 教学改进措施
根据幼儿的反馈和表现，调整教学方法和内容，更好地帮助幼儿理解和掌握数的守恒概念。
九、拓展及延伸
9.1 数的守恒相关活动建议
组织一些与数的守恒相关的活动，如数学游戏、数学故事分享等。
9.2 数的守恒家庭辅导建议
鼓励家长在家中与幼儿一起进行数的守恒的实践操作，培养幼儿的数学思维。
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 数的守恒概念介绍
数的守恒是指在一定的操作条件下，物体的数量不会因为形态、空间位置的改变而改变。这是一个基本的数学概念，对于幼儿阶段的数学学习至关重要。
二、教学目标
2.1 认知目标
使幼儿理解数的守恒概念，知道在一定条件下物体数量不变的规律。这是一个基础的认知目标，要求幼儿能够理解和掌握数的守恒的基本概念。
三、教学难点与重点
3.1 难点
幼儿难以理解在不同形态变化下，物体数量的不变性。这是一个难点，因为幼儿可能无法理解即使物体的形态发生变化，其数量仍然保持不变。
3.2 重点
帮助幼儿通过实际操作，感知并理解数的守恒概念。这是一个重点，因为通过实际操作，幼儿能够更直观地感知和理解数的守恒的概念。
四、教具与学具准备
4.1 教具
准备一些小球、小棍等可以进行形态变化的物品。这些教具能够帮助幼儿直观地理解数的守恒的概念。
4.2 学具
每个幼儿准备一张白纸、一支笔，用于记录和表达自己的发现。这些学具能够帮助幼儿记录和表达自己在操作过程中的发现和理解。
五、教学过程
5.1 导入
通过一个简单的游戏引入数的守恒概念，如“抓球游戏”。这个导入能够激发幼儿的兴趣，并引出今天要学习的内容。
5.2 新课呈现
介绍数的守恒的概念，并通过实际操作，让幼儿感知数的守恒。如，将10个小球分成两组，每组5个，然后变换一组球的位置，问幼儿数量是否发生变化。这个新课呈现能够帮助幼儿直观地感知数的守恒的概念。
5.3 分组讨论
将幼儿分成小组，让他们自由探索不同形态变化下，物体数量是否发生变化。这个分组讨论能够培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
5.4 实践操作
每组选取一种物品，进行实际的操作，验证数的守恒概念。这个实践操作能够让幼儿通过亲身体验，进一步理解和掌握数的守恒的概念。
六、板书设计
6.1 板书内容
在黑板上写出“数的守恒”四个字，并画出一组变换形态的物品，如小球和小棍，下面写上“数量不变”。这个板书设计能够帮助幼儿直观地理解和记忆数的守恒的概念。
七、作业设计
7.1 作业内容
让幼儿回家后，与家长一起找一个生活中的例子，验证数的守恒概念。这个作业能够帮助幼儿将所学的知识应用到实际生活中，并加强与家长的互动。
八、课后反思
8.1 教学效果评价
通过观察幼儿在课堂上的参与程度和作业完成情况，评估教学效果。这个课后反思能够帮助教师了解幼儿的学习情况，并据此调整教学方法和内容。
九、拓展及延伸
9.1 数的守恒相关活动建议
组织一些与数的守恒相关的活动，如数学游戏、数学故事分享等。这些拓展及延伸活动能够进一步培养幼儿对数学的兴趣和探索精神。
本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调
在讲解数的守恒概念时，教师应使用简单明了的语言，语调要生动活泼，吸引幼儿的注意力。通过提问、引导等方式，与幼儿进行互动，激发他们的兴趣。
2. 时间分配
在教学过程中，合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间让幼儿理解和掌握。例如，在导入环节，不要花费过多的时间，以免幼儿失去兴趣。在实践操作环节，给予幼儿充分的时间进行实际操作，验证数的守恒概念。
3. 课堂提问
在课堂上，教师应适时提问，引导幼儿思考和表达自己的观点。通过提问，了解幼儿对数的守恒概念的理解程度，并及时解答他们的疑问。
4. 情景导入
在导入环节，教师可以通过一个有趣的游戏或故事，引出数的守恒的概念。例如，讲述一个关于小动物偷吃水果的故事，引导幼儿发现即使水果的形态发生变化，水果的总数并没有改变。
教案反思：
1. 教学内容的选择
在选择教学内容时，要充分考虑幼儿的认知水平和兴趣。确保内容既能够引起幼儿的兴趣，又能够在他们的认知范围内理解和掌握。
2. 教学方法的运用
在教学过程中，要灵活运用各种教学方法，如讲解、操作、讨论等。通过多种方式，帮助幼儿理解和掌握数的守恒概念。
3. 教学难点的突破
对于幼儿难以理解的不同形态变化下，物体数量的不变性这一难点，可以通过实际操作、分组讨论等方式，让幼儿更直观地感知和理解。
4. 教学时间的分配
在教学过程中，要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间让幼儿理解和掌握。同时，也要注意调整教学节奏，避免幼儿因长时间集中注意力而感到疲劳。
5. 教学评价
通过观察幼儿在课堂上的参与程度、作业完成情况等方面，评估教学效果。根据评价结果，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
6. 拓展和延伸
在教学过程中，要适时进行拓展和延伸，引导幼儿将所学的知识应用到实际生活中。同时，鼓励家长参与幼儿的学习过程，加强家校合作，共同培养幼儿对数学的兴趣和理解。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 教学内容详细介绍
2. 教学目标具体细化
3. 教学难点与重点解析
4. 教具与学具准备清单
5. 教学过程详细步骤
6. 板书设计示例
7. 作业设计具体要求
8. 课后反思问卷
9. 拓展及延伸活动建议
二、违约行为及认定：
1. 未能按照约定时间完成教学内容
2. 未达到约定的教学效果
3. 未按时提供教具与学具
4. 未按照教学过程进行教学
5. 未按照板书设计进行板书
6. 未按照作业设计进行作业布置
7. 未进行课后反思
8. 未按照拓展及延伸活动建议进行活动组织
三、法律名词及解释：
1. 教学内容：指教师在课堂上所教授的知识点和实践活动。
2. 教学目标：指教师在教学过程中希望幼儿达到的学习成果。
3. 教学难点与重点：指幼儿在学习过程中难以理解和掌握的知识点。
4. 教具与学具：指在教学过程中使用的辅助教学物品。
5. 教学过程：指教师进行教学活动的具体步骤和方式。
6. 板书设计：指教师在黑板上展示的教学内容的设计。
7. 作业设计：指教师布置给幼儿的练习题和任务。
8. 课后反思：指教师在课后对教学效果进行思考和评估的过程。
9. 拓展及延伸：指在教学过程中对所学知识进行扩展和应用的活动。
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 问题：幼儿对数的守恒概念理解困难
解决办法：通过实际操作和分组讨论，让幼儿更直观地感知和理解数的守恒。
2. 问题：教学时间分配不合理
解决办法：合理分配教学时间，确保每个环节都有足够的时间让幼儿理解和掌握。
3. 问题：幼儿在课堂上注意力不集中
解决办法：通过提问、引导等方式，与幼儿进行互动，激发他们的兴趣。
4. 问题：作业完成情况不理想
解决办法：给予幼儿足够的指导和支持，帮助他们完成作业。
5. 问题：教学效果评价不准确
解决办法：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、作业完成情况等方面，评估教学效果。
五、所有应用场景：
1. 幼儿园数学教学课堂
2. 家庭教育中对幼儿数学学习的辅导
3. 数学学习兴趣小组活动
4. 幼儿园教师培训和教学研讨活动
5. 家庭教育和学校教育相结合的场景