《土地的誓言》校本作业.doc

大同中学2020-2021学年初一〔下〕语文校本作业
第七课 《土地的誓言》 课型：自读课 编写者：廖颖红 审核者：郭珊娜

班级 姓名_____________ 座号_________
【学习目标】
1.联系时代背景，体会作者的思想感情。
2.揣摩出色段落和语句，体会拟人、排比、比喻等修辞手法的表情达意作用。
3.感受旧中国的苦难，激发师生爱国豪情。
4.学习呼告手法的运用。
【学习重点】
揣摩出色段落和语句，学习呼告手法的运用，体会拟人、排比、比喻等修辞手法的表情达意作用。
【学习难点】
感受作者对故土炽烈的热爱。
【自主预习】
一、 走进作者
端木蕻〔hòng〕良，原名曹汉文，辽宁省昌图县人。1932年考入清华大学历史系，同年加入“左联〞，发表小说处女作《母亲》。1933年开始创作长篇小说《科尔沁旗草原》，1935年完成，成为三十年代东北作家群产生重要影响的力作之一。
二、 追溯背景
1941年9月18日，“〞事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰难的阶段。流亡在“关内〞的东北作家群无家可归。他们开创了抗日文学的先声，第一次把作家的心血和广袤的黑土、铁蹄下不屈的人民，茂草、高粱合为一体，以一种浓郁的眷恋乡土的爱国主义情绪和粗犷的地方风格，令人感奋。端木蕻良怀着难以抑制的思乡之情写下这篇文章。
三、基础梳理：
1.依据拼音写出汉字，给加横线的字注音。
炽痛〔 〕 嗥鸣〔 〕 斑斓〔 〕 亘古〔 〕谰语〔 〕默契〔 〕
污秽〔 〕 丰饶〔 〕 辘辘〔 〕 田垄〔 〕蚱蜢〔 〕镐头〔 〕
2.给多音字注音：血：血缘〔 〕血淋淋〔 〕奔：奔波〔 〕投奔〔 〕
3.辨清字形：怪dàn〔 〕 垂xián〔 〕三尺 马tí〔 〕 dì〔 〕听
4.识记词义：①嗥鸣 ②谰语
③污秽 ④炽痛
【课后巩固】
1.作者在文中罗列了哪些东北特有的景色物产？

“我经常感到它在泛滥着一种热情〞中的“泛滥〞与“在那田垄里埋葬过我的欢笑
〞中的“埋葬〞这两个词语确实切含义？

——土地的誓言？

“关东大地〞用“她〞来称呼，而到了后面时却又改口说“土地，原野，我的家
乡，你必需被解放！你必需站立？〞

【拓展延伸】
阅读下面短文，回答文后问题。
〔1〕是谁带来远古的呼唤，是谁留下千年的企盼？惟有西藏，那片离高阳光最近的圣洁土地。
〔2〕记不清是多久以前，一个人默默地看一个介绍西藏的节目，洁净如水晶的苍穹、随风流转的白云、金碧辉煌的布达拉宫、虔诚扑拜的藏民……，一时间，只觉得神飞天外，不知身在何方。母亲的呼唤把我的神思拽了回来。我望着惊讶得有些手足无措的母亲，突然感觉有东西从眼眶中滑了下来。原来，我已潸然泪下。平生第一次知道，在遥远的天边，存活着一方神圣的土地。时至今日，仍记得那堵得胸口满满的 A 与莫名的 B 。三毛说她第一眼看到撒哈拉沙漠时，竟有一种缥渺如前世乡愁般的情思，或许就是这种感觉吧。从那以后，每次看到有关西藏的画面，无一例外地都要心潮澎湃，甚至热泪盈眶。
〔3〕高三时，老师曾问我们最大的理想是什么，有人要当出色的翻译，有人要去德国留学，有人要成为一名高级企管……去西藏，则是我此生夙愿。是的，去西藏，圆我一生一世的梦，偿我一生一世的愿。我想知道那洁白的哈达，为何会承载如许的祝福与敬意；我想知道网底斯山下沉睡着怎样的神祉，会让人们虔诚地用血肉之躯一步一扑地丈量对他的崇拜；我想知道雅鲁藏布江蕴藏着何种魔力，能使它从千万年前一路走来，仍如万钧雷霆般奔腾不息；我想知道那片圣土有何奥秘，竟能孕育出如此温情善良的人民，稚纯如赤子……
〔4〕向往西藏，常有一种丝丝缕缕恍如隔世的思念，缠得我无法入眠。当我踏上那片魂牵梦萦的土地，我会如何？在雪山草地的映衬下，我定会向我永生永世的家乡、向那亘古的神圣庄严，顶礼膜拜；澄澈的阳光下，闪耀着一颗纯净的心，声声呼唤着我那在尘世中沦落的已不知归路的灵魂。
〔5〕向往西藏，向往那片精神茂盛的家园。三千里朝圣路，是家的方向。
1.给文段中加点的字注音。
穹〔     〕   拽〔       〕   潸〔     〕   夙〔    〕
“怅然〞和“感动〞选择填入文中的A、B处。
A            B       
“我望着惊讶得有些手足无措的母亲〞中，母亲所以“惊讶〞，是因为：

“我每次看到有关西藏的画面，无一例外地都要心潮澎湃，甚至热泪盈眶〞相呼应的句子是：

5.文中运用了哪些修辞方法？试举例说明。