细胞呼吸和液滴移动问题(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,细胞呼吸和液滴移动问题,1,一、细胞呼吸的类型,2、厌氧呼吸的过程,C,6,H,12,O,6,2丙酮酸,6CO,2,+12H,2,O+能量,2C,2,H,5,OH+2CO,2,+能量,2C,3,H,6,O,3,+能量,有O,2,线粒体,无O,2,细胞溶胶,C,6,H,12,O,6,+6H,2,O+6O,2,酶,6CO,2,+12H,2,O+能量,1、需氧呼吸的过程,2,二、定性分析,1、如图装置玻璃管中红色液滴是否会移动，如何移动，为什么？,不移动,细胞呼吸消耗的氧气与释放的二氧化碳体积相等,NaOH溶液,内置含NaOH溶液的烧杯呢,3,2、如图装置（外界条件恒定），玻璃管中红色液滴是否会移动，如何移动？为什么？,开始不移动，一段时间后向右移动,酵母菌是兼性厌氧生物,3、如果要测定需氧呼吸释放CO,2,的量，该如何改动左图实验装置？,内置一足量NaOH溶液试管,酵母菌,培养液,NaOH溶液,酵母菌,培养液,4,为测定某种子萌发时进行的呼吸作用类型，设置下图装置：同时关闭活塞，在常温下经过20min钟，观察红色液滴移动情况，下列对实验结果分析（假定玻璃管足够长），试预测两装置液滴可能的移动情况及对应的结论：,定性分析,5,定性分析,A、若装置1液滴_,装置2液滴_,则呼吸方式为_。,只有需氧呼吸,左移,不移动,B、若装置1液滴_,装置2液滴_,则呼吸方式为_。,只有厌氧呼吸,不移动,右移,C、若装置1液滴_,装置2液滴_,则呼吸方式为_。,既有需氧呼吸又有厌氧呼吸,左移,右移,6,NaOH溶液,酵母菌,培养液,1、常温常压下测定红色液滴向左移动了n毫升，请问小鼠消耗了多少毫升O,2,，消耗了多少摩尔葡萄糖？,C,6,H,12,O,6,+6O,2,6CO,2,+6H,2,O+能量,酶,三、定量分析,7,在科学研究中常用呼吸商（RQ=CO,2,/O,2,）表示生物用于需氧呼吸的能源物质不同。测定发芽种子呼吸商的装置如下图：,关闭活塞，在25下经20分钟读出刻度管中着色液移动距离。设装置1和装置2的红色液分别向左移动,x,和y（mm）。,x,和y值反映了容器内气体体积的减少。请回答：（蒸馏水中气体溶解量忽略不计）,8,（1）装置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是,。,（2）,x,代表,值，y代表,值。,（3）若测得,x,=200（mm），y=30（mm），则该发芽种子的呼吸商是,。,（4）若要测定已长出一片真叶幼苗的RQ值，则应将该装置放于何种条件下进行，为什么？,。,（5）为使测得的,x,和y值更精确，还应再设置一对照装置。对照装置的容器和小瓶中应分别放入,。设对照的目的是,。,吸收呼吸产生的二氧化碳,消耗氧气的体积,消耗氧气和释放二氧化碳的体积之差,0.85,9,（1）装置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是,。,（2）,x,代表,值，y代表,值。,（3）若测得,x,=200（mm），y=30（mm），则该发芽种子的呼吸商是,。,（4）若要测定已长出一片真叶幼苗的RQ值，则应将该装置放于,条件下进行，为什么？,。,（5）为使测得的,x,和y值更精确，还应再设置一对照装置。对照装置的容器和小瓶中应分别放入,。设对照的目的是,。,吸收呼吸产生的二氧化碳,消耗氧的体积,消耗氧和释放二氧化碳的体积之差,0.85,黑暗,避免幼苗进行光合作用对气体量变化的干扰,死的发芽种子和蒸馏水,校正因物理因素引起的气体体积变化,10,1、如图装置（外界条件恒定），锥形瓶中植物能正常生活，玻璃管中红色液滴是否会移动，如何移动？为什么？,2、如果如图装置进行遮光处理较长时间，玻璃管中红色液滴是否会移动，如何移动？为什么？,不移动,（三）、细胞呼吸与光合作用,开始不移动，一段时间后向右移动,NaHCO,3,内置含NaHCO,3,溶液的烧杯呢,11,（三）、细胞呼吸与光合作用,净光合作用释放氧气量,3、红色液滴向右移动了X，请问X的生物学意义是什么？,细胞呼吸,净光合作用,（表观光合作用）,真正光合作用,（实际光合作用）,=,+,NaHCO,3,12,在自然条件下，外界条件（温度、湿度、气压等）不可能恒定，处在不断变化之中，因此我们用上述这样一个实验装置来测定细胞呼吸或光合作用是不很准确的，我们必须设置,，来排除外界条件变化对实验结果的干扰。,如何设置对照实验，来排除外界条件变化对实验结果的干扰？,对照实验,用死的相应的生物来替换活的生物，其他条件不变,如果原实验组装置红色液滴左移x，对照组红色液滴右移y，则酵母菌实际消耗氧气为,。,x+y,死酵母菌,NaOH,NaOH溶液,酵母菌,培养液,13,图为探究绿色植物光合作用,速率的实验示意图，装置中,的碳酸氢钠溶液可维持瓶内,的二氧化碳浓度。该装置放,在20境中。实验开始时，,针筒的读数是0.2mL，毛细,管内的水滴在位置X。30分,钟后，针筒的容量需要调至,0.6mL的读数，才能使水滴仍维持在X的位置。据此实验回答下列问题：,（1）以释放出的氧气量来代表光合作用速率，该植物的光合作用速率是,mL/h。,（2）用这一方法测量光合作用速率，比实际的光合速率为低，原因是,绿色植物,光,针筒,0.2mL,0.6mL,玻璃瓶,碳酸氢钠溶液,小烧杯,水滴,毛细管,位置X,0.8,植物同时进行细胞呼吸，消耗了氧气,14,（3）假若将该植物的叶的,下表皮涂上一层凡士林，光,合作用的速率会大幅度下降，,原因是,（4）如果在原实验中只增,加光照强度，则针筒的容量,仍维持在06mL读数处。在另一相同实验装置中，,若只将温度提升至30，针筒容量需要调至0.8mL读数，才能使水滴维持在X的位置上。比较两个实验可以得出什么结论,绿色植物,光,针筒,0.2mL,0.6mL,玻璃瓶,碳酸氢钠溶液,小烧杯,水滴,毛细管,位置X,凡士林阻塞部分气孔，使供应叶的二氧化碳减少，限制光合作用的碳反应,在上述实验条件下，光照不是限制光合作用速率的主要因素，而温度才是限制光合作用速率的主要因素,15,右图表示研究NaHCO,3,溶液浓度影响光合作用速率的实验，下列说法错误的是（）,A将整个装置放在光下，毛细管内的红色液滴会向左移动,B将整个装置置于暗室，一段时间后检查红色液滴是否移动，可以证明光是光合作用的必要条件,C当NaHCO,3,溶液浓度不变时，在B内加入少量蠕虫（异养需氧），对红色液滴移动不产生明显影响,D为使对照更具说服力，应将伊尔藻置于蒸馏水中(不含NaHCO3)的烧杯中,C,16,M,N,CO,2,释放,O,2,吸收,15,20,5,10,P,0,Q,O,2,浓度,气体释放,A,3、曲线中A、P、Q点的生物学含义是什么？,4、如果线段QM=线段MN，那么发生需氧呼吸的酵母菌占酵母菌总数的比例是多少？,5、请在图中绘出厌氧呼吸放出CO,2,的曲线。,1/4,H,17,例、右图所示是某水果存放时，空气中的氧气浓度（y）与水果释放出的CO,2,气体量（x）的关系曲线，根据图示，你认为保存水果应该选择哪个状态下的氧气浓度最合适（）,AA BB CC DD,B,18,例、利用下图实验方法测得该植物光合作用速率=(3y-2z-x)/6 g/h(,不考虑温度微小变化对植物生理活动的影响和水分蒸腾等对植物质量的影响,)。则M处的实验条件是（）,A下午4时后将整个实验装置遮光3小时,B下午4时后将整个实验装置遮光6小时,C下午4时后在阳光下照射1小时,D晚上8时后在无光下放置3小时,上午10时称重x克,下午4时称重y克,称重z克,M,A,19,例、下图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO,2,释放量和O,2,吸收量的变化。下列相关叙述正确的是（）,A氧浓度为a时，细胞呼吸最弱,B氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的3倍,C氧浓度为c时，有氧呼吸强度与无氧呼吸相等,D氧浓度为d时，该器官只进行有氧呼吸,D,20,某同学为了探究甲、乙两种植物（一种为阳性植物，另一种为阴生植物）的光合作用速率与光照强度的关系，特设计了以下实验。图1为测定光合作用速率的仪器，CO2缓冲液可用以调节小室内二氧化碳的量，使其浓度保持在0.03%，装置可以放置植物叶片。小室内气体体积变化可根据刻度毛细管内红色液滴的移动距离测得。（不考虑装置物理性膨胀或收缩造成的误差，CO2所造成的气体体积改变忽略不计，实验过程温度恒定。）下列叙述中不合理的是（）酵母菌培养液酵母菌培养液红色液滴红色液滴清水NaOH,溶液装置一装置二,A 该实验的实验变量是光照强度。,B 由图2可以判断，乙为阳生植物。,C 在光照强度为20千勒克斯时，乙植物实际光合作,用释放氧气的速率为1.5微升/厘米2分钟。,D 图2中CD段主要受光合作用中光反应的限制。,D,21,