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初中学生作业管理办法
作业管理是学校日常管理的重要组成部分，学校作业管理坚持育人为本，通过作业的针对性和有效性的实践研究，加大作业管理力度，加强师资建设，提高教育质量。
一、加强过程管理
1、建立工作小组
学校作为作业管理的实施主体，建立作业管理工作小组，完善作业管理制度、教案、作业检查评价标准及学科作业规范，对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理，明确相关部门职责及教师工作要求。
领导小组组长：校长
副组长：业务副校长
组员：教导主任各年级组长
2、加强质量监督
每学期进行四次作业检查（每月一次），做到三精（精选、精练、精批）、三检（抽检、期中检、期末检）、三展（问题作业、优秀作业、特色作业），加强作业全过程管理，完善作业检查考核制度，把作业专项检查纳入教师学期考核中。每学期进行学生问卷和家长问卷，对学生作业总量、布置、批改、分析、反馈、辅导等进行多方面监控。作业检查和相关问卷结果纳入教师学期考核中。
二、重视作业来源
1、规范备案审查制度
教师严禁使用未经学校及上级主管部门备案审查的学习类
APP布置作业，不得要求或组织学生购买未经国家审查通过的教学资料。
2、开展校本研修
通过教工大会、教研组长会、及教研组活动等形式宣传作业管理的措施与要求，交流作业设计的经验与困惑，反馈作业检查的亮点与不足，完成校本作业设计与整理，不断提升学校作业的针对性和有效性。
三、关注作业设计
1、强化目标意识
认真研究教材、课程标准及学科教学基本要求，先明确单元教学目标，细分课时目标，匹配作业目标，最后完成作业的设计，凸显作业与教学的一致性，真正发挥作业功能。此外，教师要认真完成作业辅导，提供有效作业评价，突出作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。
2、控制作业难度
教师根据教学情况和学生学情，围绕作业的目标、内容、难度、类型、数量等要素，通过选编、改编、自编等方式以及信息化手段，编写作业。从课堂学习实际出发，设计有梯度的作业，即70%左右的基础题、20%左右的能力提升题、10%左右的拓展挑战题，让学生作业具有选择性，加强作业与学生实际的契合度。
3、丰富作业类型
教师结合学科特色与年级特征科学设计作业，丰富作业类型，提升学生课后作业的主动性和积极性。鼓励数学、物理、化学等学科设计合作探究性作业，促进学生合作学习能力的提升及思维发展；鼓励语文、外语等学科设计自主阅读及语作业，凸显语言学科的人文性与工具性；鼓励体育学科根据学生身心特点和体质短板设计个性化“运动处方”，安排个性化的体育作业并采用信息技术等手段进行记录，提升学生体质健康。历史、道德与法治、地理、生物等可设计综合性作业，帮助学生用跨学科的观念来处理生活实践中的问题。
学校根据学生兴趣爱好设计艺术节、运动会等活动，统筹安排班级值日、家务劳动、公益劳动等劳动实践作业，凸显德育实效、强化美育熏陶、培养劳动习惯。
四、提升作业效能
1、重视作业布置
布置作业前，教师要提前试做拟布置的作业，准确把握作业的难度、时间，做到难度、密度适度。布置作业时，教师要向学生明确作业要求及评价方式，提升学生认真完成作业的积极性，教师不用手机布置作业。鼓励教师依据实际情况布置分层作业、弹性作业、个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
2、统筹作业总量
保障学生每天不少于9小时睡眠时间。确保学生每天书面作业时间不超过90分钟，周末、寒暑假、法定节假日书面作业，年级统筹控制时间总量。通过教研组长会和年级组长会，落实作业总量要求。建立作业备案制度，班级和年级设立“作业公示栏”，填写《作业清单》，公示学生每日作业，控制日常作业总量。
3、关注作业反馈
教师要根据学校作业评价标准和学科作业规范，做好作业的批改、分析、评价与反馈工作。教师必须亲自批改作业，做到全批全改，不得要求学生自批自改，不给家长布置作业或要求家长批改作业。对学生的作业给予鼓励性评价，不使用侮辱、嘲讽言词或符号批改、反馈作业，并采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，充分用好课后服务时间，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间。
五、加强家校合作
通过学校微信公众号、家委会会议、家校互动活动等多种渠道引导家长形成科学的育儿观与成才观。通过家校合作，鼓励学生合理利用课余时间，与家长共同承担家务劳动，参加体育锻炼及社会活动；引导学生合理使用电子产品，控制使用时长，保护视力健康，防止网络沉迷；关注孩子心理情绪，加强亲子沟通，避免造成学生过重的心理压力和学习负担，帮助其养成良好学习生活习惯。