怎样对待成员的“自以为是”.doc

怎样对待成员的“自以为是〞
班组安全工作领导是班组长影响班组成员去实现一定安全生产目标的行为过程。要想顺利完成这个过程，班组长不仅要领导听话的班组成员，更要学会领导自以为是而不听话的班组成员。
自以为是的班组成员往往在某些方面有一定的能力，对一些安全问题有自己的看法和见解，曾经多多少少取得过成功和成绩，受到过班组长的表扬、职工的赞许，加之班组长长期放手不管、领导不利、职工盲目信任、监督不严，使他们慢慢养成一种'傲'气，形成一股"牛'气，到处以'安全正确'代表的面貌出现，事事是"我说了算'、'必必须按我说的办'。这些自以为是的成员主要有以下几种表现。
(1)安全思想上的任意性 自以为是的成员在对安全问题的分析和决策上，往往过多地相信自己的推断，凭借自己的安全经验，很少能听进别人的建议和看法，即使是正确的，也听不进去。
(2)安全行动上的随意性 自以为是的成员办事大多"雷厉风行'，他们往往事先不请示、不商量、不通气，想到哪里就做到哪里，安全工作缺乏计划性，正可谓"脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里'。
(3)安全结果上的危害性 自以为是的成员的所作所为，虽然也有利于安全生产工作和安全事业发展的一面，但由于其安全思想上的任意性和安全行动上的随意性，他们的所作所为，不光会给班组长和班组成员带来一份惊喜，往往更多的是带来惊异和措手不及。
怎样对待成员的自以为是是每一位班组长都必必须了解和掌握的，笔者认为，可以从以下几个方面去努力。
(1)在思想上重视对自以为是成员的领导 在思想上重视自以为是的成员是有效领导他们的前提。自以为是的成员比较任性、随意、孤傲清高、固执己见，往往会做出使班组长被动的事情来。因此，班组长对这样的成员往往不会产生什么好感。但这些成员也有优点，他们比较善于思索、不盲从，对很多安全问题有独到的见解；他们敢于负责、不推诿，对自己决定的事情能够迅速落实到行动上。因此，对自以为是的成员及其做出的自以为是的事情，不能简单地一概而论，更不能在思想上漠视和敌视。班组长要辩证地去熟悉和分析他们思索问题的方式、解决安全问题的过程、实施安全工作的程序以及最终的结果，然后再做出对与错、好与坏的结论。同时，班组长还要在思想上关怀和重视他们，及时与他们沟通思想、交流状况、拉近与他们之间的感情距离，这样既可以及时准确地把握他们的思想脉搏，又可以使他们尽可能地随时了解班组长和班组的意图。
(2)在工作方法上改善对自以为是的成员的领导 对自以为是的成员，既不能撒手不管，又不能越俎代庖。撒手不管，很容易强化他们的盲目自信，从而使其更加自以为是。而事必躬亲、越俎代庖，又会使他们在思想上产生抵触情绪，进而影响其安全工作责任心。班组长的这种"事务主义'作风，既不利于成员的安全工作积极性，又不利于发挥他们的长处和个性。因此，对待自以为是的成员，正确的领导方法应该是放手而不撒手，强化指导而不越俎代庖。具体到安全工作中，在决策前的调查研究上，应当发挥其思想活跃、思路开阔、敢想敢说的优点，充分听取他们的看法和建议；在安全决策时，应当同他们共同探讨、商量，力争从多角度、多方位合计安全问题；在安全工作的实施过程中，对那些应该由其独立承当的安全作业任务，要放手让他们去做，充分发挥他们敢想敢做的优点。但在整个安全工作过程中，要注意强化指导，帮助他们改正安全工作中的偏差和失误。这样既能实现有效的领导，又能充分发挥他们的优势和特长。
(3)在制度上保证对自以为是的成员的领导 实现对自以为是的成员的领导，在思想上重视、方法上改善都是有效的途径，但从安全管理制度上强化领导则是根本。一是执行重大安全决策公开制。对一些事关全局的重大安全决策，必必须把安全决策的过程公开，让班组长知道，让班组成员参加，从而强化安全决策的公开性、透明性和科学性，这样就避免了成员在重大安全决策上的自以为是。二是重大安全事项报告制。对一些重大安全事项，都要要求具体的执行者及时向上级和领导报告，以防止他们凭感情用事、自以为是，或者追求'一鸣惊人'的效果而做出"出其不意'的事情。有了事先请示、事中报告、事后汇报，才能避免成员的自以为是给班组长带来'始料不及'和"措手不及'。三是重大安全责任追究制。成员之所以自以为是，必定有"出了成绩众人夸，有了问题没人查'的环境，在这样的条件下，成员会越来越自以为是。执行重大安全责任追究制，就是谁主管谁负责、出多大事故负多大责任，从而避免自以为是的成员在安全决策上的盲目性和安全工作上的随意性，强化他们的安全事业心和安全责任感。