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xx学校疫情防控期间及复学后学生心理疏导工作方案
为做好疫情防控期间学生心理疏导工作，帮助学生科学对待疫情，提升线上学习的心理适应力，培育健全阳光人格，进一步做好复学复课相关教育教学准备，现结合当前疫情防控形势和学校实际，制定本方案。
一、指导思想
根据《疫情心理疏导工作方案》要求，结合当下学生身心发展特点，以学生为中心，以发展性、保护性、引导性、全员性、预防性为原则，帮助我校学生提升心理适应力，增强自我管理及情绪调试能力。
二、领导小组
成立学校疫情期间学生心理疏导工作领导小组，特聘心理健康教育专家进行专业指导，全面负责学校疫情期间及复学后学生心理疏导的组织领导。
组长：
副组长：
成员：学校心、理教研室全体教师、中层干部、年级组长及班主任教师等。
三、工作目标
（一）密切联系班主任、家长，根据所掌握的信息，识别高危人群，及时进行心理疏导和心理干预措施，避免极端事件发生。
（二）综合应用心、理危机干预技术和心理疏导技能，做好宣传教育、心、理健康服务工作;
（三）通过编制学生状况及需求调查，充分了解学生的身心状态和学习生活情况，为开展有针对性的心理疏导工作提供有力支持；
四、具体措施
（一）开展广泛的心理健康教育宣传
利用微信公众平台，通过《心、理微课堂》、心、理调适方法指导等多元化的方式为学生及家长普及心、理调适技巧，增强学生的自我管理意识，融洽家庭成员氛围，为学生身心健康保驾护航。
（二）开设心、理调适课程
开好心理健康教育课程是做好心理健康教育的核心。根据不同年龄阶段学生身心发展特点，结合疫情防控形势与学生居家生活、线上学习情况、学生状况及需求调查结果，开展疫情期间与复学后的心理调试课程。
（三）建立线上咨询平台/热线
公布学校线上心理咨询平台/热线，对有心理求助需求的学生及时开展线上指导，帮助学生进行心理减压、树立信心，重新获得生活、学习的掌控感，提升幸福感。对可能有严重心理危机的学生及时联系转介，并通知班主任，做好后续的跟踪留档。
（四）开展学生情况评估
编制学生状况及需求调查问卷，摸底排查学生心理状态，由班主任反馈排查学生的近期状态，建立个性化的学生辅导方案，积极家校联合，帮助学生解决心理困惑，为学生复学后的教育教学提供有力指导依据。
（五）积极投身社区志愿服务工作
疫情就是命令，防控就是责任。勇担社会责任是教育实践活动的生动诠释。疫情防控期间，鼓励学校党员干部第一时间下沉社区参与封控值守工作。同时，也支持学生在保证做好个人防护和家长知情同意的情况下积极参与社区疫情防控志愿工作。