实小新课改校本教研交流制度(2篇).docx

实小新课改校本教研交流制度
一、 日常学科教研交流活动制度
1、 开展名师引路和教师一帮一结队活动，使其各展所长，互帮互学，优势互
补，促进青年教师尽快成长，进而达到共同提高。
2、 广泛开展教师之间的说课、听课、评课活动。同一学科教师之间每学期互
相听课要达到 节次以上，不同学科教师之间相互听课不少于 节次.听课之
后一定要集体评课，评课不仅要评出优点，而且要指出不足和今后改进的建议。
3、 教学反思制度。采取“日反思、周交流、月总结、期末展示评比”的办
法，让教师反思每一节课、每一次活动和每一次研究，并将反思的结果随时记
录，为以后的教学研究提供例证。
二、 全校教研经验总结交流制度
1、 优秀教育案例评析制度。教师每个学期要提供一个富有创造性的典型案例
在教研组中进行交流，分享成果，共同提高。
2、 教学问题累积制度。教师随时将自己教学过程中的收获、课堂教学中学生
思维的火花或闪光点、具有研究价值功感到困惑的问题进行记录，定期通过校园
网或其它方式进行展示；并利用教研组活动时间，集体讨论解决。如果确实有解
决不了的重大困惑或疑难问题，再定期邀请有关专家引领。
三、 校本教研专刊和“家长开放、接待日”制度
积极主动争取教育行政部门、实验教材开发者、社会媒体的支持和指导。通
过开办教研论坛，编撰教研专刊、校报，召开家长会、举办家长学校、举办课堂
教学开放日等活动，谋求社会各界与家长对建立以校为本的教学研究制度的理
解、支持和资助。
四、 对外交流互动学习制度
各教研组要适时组织教师和外校教师进行交流，并建立交流学习机制，增强
与外校的交流、联系与沟通。既要把本校的经验与做法及其个人独特的教学风
格，通过交流的途径进行推广；又要把专家名师的新信息和先进的教育理念，以
及外来学校的好经验学过来，改进自身的不足。
五、校本教研的奖励制度
1、 每学期开展优秀教研组和备课评比。
2、 对参与教研活动积极的教师，多提供外出学习和培训的机会，把学习和培
训作为福利进行奖励。
3、 与奖惩细则的有关条款挂钩，在精神奖励同时，给予一定的物质奖励。
实小新课改校本教研交流制度（二）
1. 各年级教研组活动单周举行，由教研组长主持。主要内容为学习相关理
论，研讨当前教学工作，统一进度，提出下一阶段教学重点、难点及突破措施。
2. 双周校业务学习，由分管校长负责，协同教务处、教科室共同主持。每学
期确立一个中心内容有计划地开展：可请专家讲学、可请本校教师讲座、可安排
大家讨论等，形式不限，讲求实效。
年段教研组、英语组等间周活动，由教研组长负责，学校聘请专家深入
指导，以提高课堂教学实践水平为目的开展“对话式”听、评课。
4、 由分管校长负责组织好教师读书活动，做到有计划、有专题、有交流、有
评比、有资料、有奖励。每周组织一次“创造和享受艺术化的人生”读书交流活
动，提倡教师作学习笔记或资料摘录卡，及时记录教育教学心得，做到内容具
体，有感而发，建议围绕一定的主题并在相对成熟时总结成文。
5、 课题组活动由课题组长主持，双周举行。主要围绕课题进行理论学习、实
践研讨等。课题应从小处着眼、实处着手，有针对性地进行研究，每个课题必须
做到有方案、有措施、有实验记录、有阶段小结、有结果分析、有实验报告和实
验鉴定。要以严谨的态度，科学的方法选准一个课题，搞好一个研究，出一个科
研成果。
6. 所有教科研活动都必须坚持理论学习，做到定时间、定内容、定主讲人、
定讨论题；坚持理论联系实际，深入课堂；必须认真做好记录。