目标管理督导评估材料之中班组幼儿户外体育活动工作总结.docx

幼儿园中班组幼儿户外体育活动
工作总结
幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形 式。新《刚要》中明确指出，幼儿园“每日户外体育活动不 得少于两小时。”因此，积极地开展户外体育活动是每个幼 儿园体育工作的重要组成部分。如何组织好幼儿的户外活动 就成了我们每个幼儿老师的主要工作。
一、确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动
在一日活动中我们充分利用晨间、午餐后、下午户外活 动时间，为幼儿提供多种多样的游戏材料，组织幼儿开展户 外活动。在晨间活动中我们除了为幼儿准备自制的体育玩具 外还开放体育器材室，他们自由选择玩具，自由结伴，按自 己的喜爱和意愿进行游戏；午餐后，我们给孩子们准备比较 安静的游戏，如餐后散步、走迷宫、走小路等；在下午的游 戏活动我们会为孩子们准备有趣、好玩的体育课，让孩子们 在游戏中得到相应的锻炼，培养孩子们的合作能力、创造能 力。每一次活动，孩子们都积极参与，充分体验到了成功的 喜悦，。
二、确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动
观察孩子的玩耍，了解他们的活动和兴趣，从中知道通 过增加玩的材料和孩子的需要来进一步开发新的玩法。就
这点我观察到我班幼儿在晨间锻炼玩跳圈的时候，大部 分幼儿对此已不感兴趣了，我就把本来是摆成直线的圈摆成 弧形或蛇形等，通过不断的变换圈的摆放形式并且适当的增 加 的数量，这时我发现幼儿对跳圈又感兴趣了，又喜欢玩 了而且玩的很投入。变换游戏的方法可以增加儿对游戏的兴 趣可以慢慢的引导幼儿自己去发现、创造新的玩法。在体育 活动中，教师的自我创新能力是不容忽视的。只有不断提高 自身的创新能力，用创造性的教育思想武装自己，才能更好 的来实施教育活动。
三、让幼儿带着愉快情绪参加体育活动
在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼 儿，使他们在活动中能相互学习、相互交流、相互评价，让 幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，有了良好的情绪体验， 幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的持久 性。
在组织幼儿开展体育活动时，我们会根据幼儿不同的发 展水平，制定分层次目标，设计和安排难度不一的活动，提 供不同指导和帮助，使能力强的孩子得到进一步提高，使能 力弱的孩子能在其原有基础上得到发展。在活动中，我们应 做到在言语和行为上处处照顾每一个幼儿，多用肯定和鼓励 的语言与幼儿交流。对于那些活动能力差的幼儿，我们应在 言语上和情感上给予鼓励和支持。如在“摘果子”的游戏中， 我们根据孩子们的身高、弹跳力的不同，设置了不同的高度， 使每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。
四、充分发挥幼儿的自主性
以往开展的户外活动常常以教师为中心，由教师制作、 提供活动材料;设置、安排活动场地;示范、指导某一基本动 作并评价总结活动情况，致使幼儿在活动中的主动性未能得 到充分得发挥。我认为在户外活动中，幼儿应当有充分的自 主选择玩具和玩法的权利。所以在每次准备活动材料时，我 们都会请孩子们和我们一起准备、一起收集、共同制作，让 他们体会其中的喜悦，增加他们对体育器材的兴趣，学会珍 惜体育器材。