《沉默的竹笛》阅读答案.doc

《沉默的竹笛》阅读答案
16岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。
A洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂 寞。
这时，一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来 一次彻底的洗礼。
我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一个激烈的愿望：做一个快乐的吹笛手。
好长一段日子，我为能拥有一枝笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午，我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。
第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景：B落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖， 横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。
我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声，一边大踏步地把苍莽 暮色下的动人风光甩在身后。这时我觉得自己成了一个漂泊天际的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。
从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛子，我付出了许多汗水和心血。
清晨，我常常拿着竹笛，跑到学校后面的山坡 上，对着葱郁的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜，同学们沉醉在梦乡里，只有我坐在空旷的操场上，如痴如醉地吹着竹笛。
笛声一点也不悠扬动 听，但我吹得特别认真。竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。
唉，想不到吹笛竟会是这样的困难。 在一次班会上，班主任老师要求每个同学表演一个节目。
几个调皮的同学就恶作剧地起哄，要我为大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但激烈的 自尊心迫使我孤注一掷。
面对全班同学，我终于勇敢地拿起了竹笛，涨红了脸，坚持着把最后一个音符吹完，便逃出了教室。在无人的山坡上，我抚摩着被泪水浸润 的竹笛，伤心欲绝。
从那以后，我发誓再也不吹笛子了。 后来，那枝带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。
岁月悄然而过，多少年后，当我凝眸竹笛的时候，我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永 远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。
沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇，吹一曲欢 快的歌谣，就这样静静地看着你便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。 20.全文以竹笛为线索，表达了的心理变化过程。
“竹笛〞写了哪几件事？用简明的语言加以概括。
〔4分〕22.本文景物描写很出色，请从文中A、B两处选择一处画线句子作简要赏析。〔可从语言特点、表现手法、表达作用等方面作答〕〔3分〕 选 。
“我〞一心想做个“快乐的吹笛手〞，到后来那枝竹笛却“沉默〞了。你能找到哪几点原因？请把它写下来。
〔3分〕24.从自己的经历中心得到了什么？品读文章，你又有什么新的心得？请结合你的经历回答。〔4分〕 的心得： 我的新心得： 20.兴奋〔“喜悦〞等〕 伤心〔“难过〞等〕 〔2分。
每空1分〕 21. 愁闷忧伤听竹笛；如愿以偿买竹笛；回家途中吹竹笛；千辛万苦练吹笛；班会课上演吹笛 〔意思对即可〕〔4分。答到一点得2分，答到两点得3分，答到三点得满分。〕
22. A 运用了比喻、拟人的修辞手法及准确生动的词语，渲染了春天月夜清冷的气氛，烘托出文中少年愁闷忧伤的情怀。 B 主要运用了比喻的修辞手法，描写了落日、归鸟、小草等美好景象，衬托了自己内心的喜悦和兴奋。
〔意思对即可〕〔3分。评分要点：语言特点或表现手法2 分，表达作用1分〕 23. 班会课上表演失败，内心受挫；辛劳学习没有结果；长大后悟得了有些事并非想做就能成功，并非努力就有结果。
〔3分。答到一点给2分，答到两点给满分〕 24. 的心得：有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节拓宽了生命的内涵。
如答“生命的美丽在 于过程，而不是结果〞“人生路上要善于取舍〞等也可。〔2分〕我的新心得：不设统一答案，意思对即可。
如结合自身经历答到 “做任何事只要坚持终会有所收获〞“要有永不言败的精神〞等可得满分。〔2分〕 如答“生命的美丽在 于过程，而不是结果〞“人生路上要善于取舍〞等也可。
〔2分〕我的新心得：不设统一答案，意思对即可。如结合自身经历答到 “做任何事只要坚持终会有所收获〞“要有永不言败的精神〞等可得满分。
〔2分〕 是这个阅读吗？ 希望对你有所帮助，祝学习进步。

沉默的竹笛 16岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。
A洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂寞。
这时，一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。
我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心情蹬澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一个激烈的愿望：做一个快乐的吹笛手。
好长一段日子，我为能拥有一支笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午，我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。
第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景：B落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。
我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声，一边大踏步地把苍莽暮色下的动人风光甩在身后。这时我觉得自己成了一个漂泊天际的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。
从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛子，我付出了许多汗水和心血。
清晨，我常常拿着竹笛，跑到学校后面的山坡上，对着葱郁的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜，同学们沉醉在梦乡里，只有我坐在空旷的操场上，如痴如醉地吹着竹笛。
笛声一点也不悠扬动听，但我吹得特别认真。竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。
唉，想不到吹笛竟会是这样的困难。 在一次班会上，班主任老师要求每个同学表演一个节目。
几个调皮的同学就恶作剧地起哄，要我为大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但激烈的自尊心迫使我孤注一掷。
面对全班同学，我终于勇敢地拿起了竹笛，涨红了脸，坚持着把最后一个音符吹完，便逃出了教室。在无人的山坡上，我抚摩着被泪水浸润的竹笛，伤心欲绝。
从那以后，我发誓再也不吹笛子了。 后来，那支带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。
岁月悄然而过，多少年后，当我凝眸竹笛的时候，我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。
沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇，吹一曲欢快的歌谣，就这样静静地看着你便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。1.全文以竹笛为线索，表达了的心理变化过程。
“竹笛〞写了哪几件事，用简明的语言加以概括。
__________________________________________________________3.本文景物描写很出色，请从文中A、B两处选择一处画线句子作简要赏析。〔可从语言特点、表现手法、表达作用等方面作答〕选________。
“我〞一心想做个“快乐的吹笛手〞，到后来那支竹笛却“沉默〞了。你能找出哪几点原因？请把它写下来。
____________________________________________________________5.从自己的经历中心得到了什么？品读文章，你又有什么新的心得？请结合你的经历回答。的心得：________________________________________________我的新心得：________________________________________________答案1.兴奋〔“喜悦〞等〕 伤心〔“难过〞等〕2.愁闷忧伤听竹笛；如愿以偿买竹笛；回家途中吹竹笛；千辛万苦练吹笛；班会课上演吹笛。
3.A 运用了比喻、拟人的修辞手法及准确生动的词语，渲染了春天月夜清冷的气氛，烘托出文中少年愁闷忧伤的情怀。 B 主要运用了比喻的修辞手法，描写了落日、归鸟、小草等美好景象，衬托了自己内心的喜悦和兴奋。
4.班会课上表演失败，内心受挫；辛劳学习没有结果；长大后悟得了有些事并非想做就能成功，并非努力就有结果。5.的心得：有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节拓宽了生命的内涵。
如答“生命的美丽在于过程，而不是结果〞“人生路上要善于取舍〞等也可。我的新心得：不设统一答案，意思对即可。
如结合自身经历答到“做任何事只要坚持终会有所收获~要有永不言败的精神〞等即可。
3.沉默的竹笛,阅读答案
沉默的竹笛 16岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。
A洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂 寞。
这时，一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来 一次彻底的洗礼。
我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一个激烈的愿望：做一个快乐的吹笛手。
好长一段日子，我为能拥有一枝笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午，我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。
第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景：B落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖， 横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。
我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声，一边大踏步地把苍莽 暮色下的动人风光甩在身后。这时我觉得自己成了一个漂泊天际的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。
从拥有 16岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。A洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。
我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂 寞。这时，一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。
那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来 一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心情澄澈空明。
那晚，我的心中暗暗地滋生了一个激烈的愿望：做一个快乐的吹笛手。 好长一段日子，我为能拥有一枝笛子而心神恍惚。
终于在一个星期六的下午，我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。 第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。
我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景：B落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖， 横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声，一边大踏步地把苍莽 暮色下的动人风光甩在身后。
这时我觉得自己成了一个漂泊天际的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。 从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。
为了学会吹笛子，我付出了许多汗水和心血。清晨，我常常拿着竹笛，跑到学校后面的山坡 上，对着葱郁的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。
深夜，同学们沉醉在梦乡里，只有我坐在空旷的操场上，如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动 听，但我吹得特别认真。
竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟会是这样的困难。
在一次班会上，班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮的同学就恶作剧地起哄，要我为大家表演吹笛子。
天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但激烈的 自尊心迫使我孤注一掷。面对全班同学，我终于勇敢地拿起了竹笛，涨红了脸，坚持着把最后一个音符吹完，便逃出了教室。
在无人的山坡上，我抚摩着被泪水浸润 的竹笛，伤心欲绝。从那以后，我发誓再也不吹笛子了。
后来，那枝带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁月悄然而过，多少年后，当我凝眸竹笛的时候，我就忍不住回想少年时代的往事。
有些梦想是永 远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇，吹一曲欢 快的歌谣，就这样静静地看着你便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。
20.全文以竹笛为线索，表达了的心理变化过程。请依据提示完成下面的填空。
“竹笛〞写了哪几件事？用简明的语言加以概括。〔4分〕 22.本文景物描写很出色，请从文中A、B两处选择一处画线句子作简要赏析。
“我〞一心想做个“快乐的吹笛手〞，到后来那枝竹笛却“沉默〞了。
你能找到哪几点原因？请把它写下来。〔3分〕 24.从自己的经历中心得到了什么？品读文章，你又有什么新的心得？请结合你的经历回答。
〔4分〕 的心得： 我的新心得： 20.兴奋〔“喜悦〞等〕 伤心〔“难过〞等〕 〔2分。每空1分〕 21. 愁闷忧伤听竹笛；如愿以偿买竹笛；回家途中吹竹笛；千辛万苦练吹笛；班会课上演吹笛 〔意思对即可〕〔4分。
答到一点得2分，答到两点得3分，答到三点得满分。〕 22. A 运用了比喻、拟人的修辞手法及准确生动的词语，渲染了春天月夜清冷的气氛，烘托出文中少年愁闷忧伤的情怀。
B 主要运用了比喻的修辞手法，描写了落日、归鸟、小草等美好景象，衬托了自己内心的喜悦和兴奋。〔意思对即可〕〔3分。
评分要点：语言特点或表现手法2 分，表达作用1分〕 23. 班会课上表演失败，内心受挫；辛劳学习没。
4.阅读文段,回答问题
1.愁闷忧伤听竹笛；如愿以偿买竹笛；回家途中吹竹笛；千辛万苦练吹笛；班会课上演吹笛〔意思对即可〕
2.A 运用了比喻、拟人的修辞手法及准确生动的词语，渲染了春天月夜清冷的气氛，烘托出文中少年愁闷忧伤的情怀。
B 主要运用了比喻的修辞手法，描写了落日、归鸟、小草等美好景象，衬托了自己内心的喜悦和兴奋。〔意思对即可〕
3.班会课上表演失败，内心受挫；辛劳学习没有结果；长大后悟得了有些事并非想做就能成功，并非努力就有结果。
4.的心得：有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节拓宽了生命的内涵。如答“生命的美丽在于过程，而不是结果〞“人生路上要善于取舍〞等也可。
我的新心得：不设统一答案，意思对即可。
5.沉默的竹笛 赏析
1、〔1〕情节发展：想竹笛—〔练竹笛〕—〔表演竹笛〕—放弃竹笛
(2)感情的变化：激烈的愿望—〔如愿以偿〕—〔同学起哄，觉得丢人〕—伤心欲碎
2、a 运用了比喻、拟人的修辞手法及准确生动的词语，渲染了春天月夜清冷的气氛，烘托出文中少年愁闷忧伤的情怀。 b 主要运用了比喻的修辞手法，描写了落日、归鸟、小草等美好景象，衬托了自己内心的喜悦和兴奋。〔意思对即可〕
3、首先，“幸福〞与“羞耻〞两个词并不是矛盾的。“幸福〞是指陶醉在悦耳的笛声里，忘记了忧愁，忘记了烦恼，这是一种幸福；而“羞耻〞是因为在我没有准备好的状况下，由于同学的起哄，“我〞勉强在全班同学面前吹笛子，吹得并不好，所以“我〞觉得羞耻。
4、通过比喻的修辞手法将自己学习笛子的程度表达了出来，形象生动，语言准确。
5、如果我是他的朋友，我想告诉他：朋友，生命的美丽在于过程，而不是结果。如果你努力过了，就不必需要难过，因为你已经不愧对自己了，不要放弃，我相信你，你会成功的！
朋友，这可是我自己做的，外加自己手打，累死我了！你看看行吗？