女子学院创新创业教育改革实施方案.docx

女子学院创新创业教育改实施方案
实施创新创业教育是培养高素质应用型人才的重要途径，是素质教育的深化和具体化。为进一步深化学院教学改，充分调动广大师生参与创新创业活动的积极性和主动性，全面推动学院创新创业教育活动的开展，特制订本实施方案。
一、创新创业教育的目标
1. 通过全面实施创新创业教育，以创新教育为基础，以创业教育为载体，将创新教育与创业教育结合起来作为一个整体推进，从而全面培养学生的创新创业意识，提升学生的创新创业能力，使学生具备从事创业实践所必须的知识、能力及心理品质，成为高素质创新创业型人才。
2. 通过全面实施创新创业教育，实现从应试教育向素质教育的转变，从以教师为中心的教育向以学生为本的教育转变，从以知识为中心的教育向以能力为本的教育转变，最终实现应用型人才培养模式的根本转变。
3. 通过实施以创新创业为导向的课程体系和教学管理体系改，构建创新创业教育管理平台、课程平台和实践平台，培育创新创业教育的专兼职结合的师资队伍，创造有利于创新创业人才成长的教学与实践条件及环境。
4. 通过以素质教育为基础，开展面向全体学生的普及型创新创业教育，对具有创新创业意愿与潜质的XX进行专门培养。通过分层次的创新创业教育，促进创新创业成果的涌现和创新创业人才的快速成长。
5. 通过实施创新创业教育，培养创新精神与创业技能，使大学生不仅成为求职者，而且成为工作岗位的创造者和职业的创造者，促进学院就业工作的开展，为学生今后的职业生涯创造一个良好的开端。
二、创新创业教育的组织与领导
1. 成立创新创业教育指导委员会，统筹协调学院的创新创业教育。
为切实加强学生的创新创业教育，学院成立创新创业教育指导委员会，领导、组织、协调和指导学生的创新创业活动，创新创业教育指导委员会由学院主要领导牵头，教务处、科研处、学生处、团委、招生就业处、财务处、各系（部、中心）共同参与。创新创业教育指导委员会下设办公室，挂靠教务处，负责具体的日常工作。通过加强组织领导，统筹规划，精心组织，指导实施，把开展创新创业活动的各项工作落到实处，并形成各部门共同配合，全体教职员工和学生积极参与的领导体制和工作机制。
2. 加强各系（部、中心）对创新创业教育工作的组织领导。
各系（部、中心）是组织实施、具体落实创新创业教育活动的关键和核心。各系（部、中心）要加强对创新创业教育工作重要性的认识，组织成立大学生创新创业活动领导小组，由系（部、中心）主任和副主任、总支书记及部分老师组成，同时可聘请创业成功的校友、优秀的企业管理者、有关专家担任学生的创业导师，为学生的创新创业活动提供强有力的支持和指导。
3. 发挥大学生艺术创新训练中心在创新创业活动中的引领作用。
拓展大学生艺术创新训练中心的功能和定位，将其建设成为具有鲜明的校级创新创业实训基地。其作用是为全校学生创新创业教育活动和能力培养提供实践环境与必要条件。尤其对已经接受系统的创新创业课程教育、且具备创新创业潜质和创新创业热情的大学生，校级创新创业实训基地可以提供专业化、个性化的指导，并为项目启动提供支持。
三、推进创新创业教育的具体措施
1. 更新教育理念，推动创新创业教育的健康发展
科学把握创新创业教育与学科专业教育、素质教育、就业教育的内在联系，坚持以促进学生全面发展为目标，以培养学生创新创业意识和创新创业精神为核心，以创新创业项目和活动为载体，以提高学生创新创业能力为关键的创新创业教育新理念。切实把创新创业教育贯穿于人才培养的全过程，注重顶层设计和整体设计，注重面向全体学生，注重项目带动，注重通过深化课程体系和教学内容改推动创新创业教育的健康发展。
2. 将创新创业教育纳入人才培养方案进行整体设计
创新创业教育是人才培养模式的根本性变革，是培养应用型人才的重要途径。创新创业教育必须面向学生全体、有明确的培养目标，需要系统的课程学习，以及实践训练和参加各种社会实践活动。因此，必须从教育全过程出发，将创新创业教育纳入人才培养方案进行整体规划设计，以确保学生创新创业的知识、能力、素质达到预期要求。
3. 构建创新创业教育课程平台
(1) 面向全体学生开设创新创业教育类必修课程
创新创业教育课程是实现创新创业教育的主要途径。通过创新创业类课程学习，使学生初步了解创新创业的基本知识、途径和一般规律，培养学生创新创业的意识。创新创业教育是素质教育的拓展与延伸，是面向全体学生的教育，根据学院的实际情况，可以在原有基础上增设创新创业类课程，初步建立比较完善的创新创业课程体系。
(2) 在专业教育中融会创新创业教育
根据不同专业，开展在专业相关领域、行业进行创新创业的针对性教育。各专业根据自身条件，充分发掘本专业创新创业的教学内容，通过讲座或课程形式，启发学生将创新创业活动与所学专业知识结合起来，使各专业学生能够深刻
理解专业内涵，并在学科专业基础上开展高层次的创新创业实践。
（3）在部分专业实施系统的创新创业教育
将系统的创新创业教育课程（包括实践环节）纳入专业课程。根据专业性质的不同，可以侧重于创新教育，也可以侧重于创业教育。如在计算机等工科类专业强化创新教育，利用互联网培育创新成果，促进成果转化，推动以专业创新成果为基础的创业实践；在经管类专业中鼓励学生以创新的理念和现代化的管理方法创办企业，并为学生创办企业创造有利条件；在文化艺术类专业中鼓励学生加强文化创意设计，有条件的可以创办自己的工作室；同时鼓励开展跨学科、跨专业的创新创业活动。
4. 构建创新创业教育实践平台
（1）创建学生参与科研创新训练的机制
推进教学与科研相结合，强化大学生的科研能力培养，在有条件的专业，把学生科研训练纳入专业培养计划，设立相应学分，提供实验实训室开放环境，指导学生参与创新科研训练，吸引学生参与教师的科研工作，实施大学生实践创新训练计划，遴选资助一批大学生创新训练项目，构建富有鲜明的大学生科研创新训练体系。通过科研训练，增强学生的专业素质，培养学生的创新精神，同时可以通过成果转化，达到创业实践的目的。
(2) 创建各级各类创新创业实训基地
依托学院现有的各级各类校内外实训基地来构建创新创业实训基地。通过开放实验实训室，为相关专业学生进行各类实验实训研究、完成实践创新训练计划项目提供必要条件。建立以校内外实训基地、大学生创新训练中心为主体的校级创新创业实训基地，为已经接受系统的创新创业课程教育的学生提供专业化、个性化的创业指导，并为项目启动提供适当资助。
(3) 建立大学生创业孵化基地
发挥地域优势，与当地经济发展、文化创意等相关行业对接，取得有关政策支持和经费支持，创建学院大学生创业孵化基地。通过孵化基地，为学生进一步研发提供资金和政策的支持；为企业创办和运行提供法律、说务、融资、财务及其它的服务，帮助初创企业规避创业风险；通过真实的创业活动，使创业学生的潜能得到进一步的开发。
(4) 充分发挥第二课堂教育的作用
充分发挥第二课堂教育的作用，由学生处、团委和招生就业处等部门组织各级各类社会实践活动、科技节活动、创业计划大赛、学生社团活动等创新创业教育实践活动。通过第二课堂多样化的创新创业实践活动，实现不同专业、不同年级学生的自由交流，在全校形成浓郁的创新创业文化氛围。
5. 建立与创新创业教育相适应的激励政策与制度
在专业培养方案中规定必修的创新实践学分，保证每一个学生都能接受最基本的创新创业教育，对参与学科竞赛和创业实践取得优异成绩的学生给予适当学分。为解决学生参与创新创业实践在时间上的制约，学院将在学分制基础上进一步完善选课制度，并为学生延长修业年限创造更加便利的条件。鼓励教师投身创新创业教育，对指导学生取得优异成绩的教师进行奖励。
6. 发掘社会资源，建立专家指导机制
充分发挥和社会各界的人才优势，建立创新创业教育专家指导委员会。专家指导委员会为学院创新创业教育提供咨询、指导；审定创新创业教育课程设置；参与建设校外创新创业教育实践基地；评估创新创业项目；协助建立与、企业等社会各界的联系。创新创业教育专家指导委员会由学院主管领导、资深教师、官员、知名企业家、优秀校友等构成。
7. 成立创新创业与就业指导教研室，建设专兼职相结合的教师队伍
为推动开展创新创业教学研究与教学建设，学院将原有的就业指导教研室更名为创新创业与就业指导教研室，并配备专职教师，丰富和扩大该教研室的内涵与职责。创新创业与就业指导教研室不仅负责全校学生就业相关课程的教学与辅导，还负责全校创新创业教育课程的开发、讲授与实践指导。充分发挥现有教师队伍的作用，通过培养、引进，逐步建立一支与创新创业教育相适应的、专兼职结合的高素质教师队伍。尤其注重选配或选聘富有创新创业经验的教师、管理人员、成功企业家、成功人士和相关专业人员担任创新创业实践指导教师。
8. 加大扶持力度，建立大学生创新创业教育基金
不断加大对创新创业教育的投入，将创新创业教育所需经费纳入学院年度预算，为创新创业教育稳步、持续开展提供物质上的保障。同时，通过学院投入、社会捐助、个人支持等渠道，建立大学生创新创业教育基金，用于支持学生创新创业实践、扶持重点项目。
9. 加强创新创业社团建设，营造创新创业教育的文化氛围
建立多种形式的创新创业教育社团，支持学生自主开展创新创业实践，促进学生创新创业团体的沟通和交流，通过各类创新创业教育活动，营造校园创新创业教育文化氛围。通过科技作品竞赛、创业计划大赛，举办创新创业论坛、经验交流会、事迹报告会，邀请企业家及相关领域的官员到校讲座、对话，组织到企业参观学习等课外创新创业文化活动，激发学生创业动机与需求。