写作训练《语言简明》教案.docx

七年级语文教学制定
课题
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主备人
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课时
日期
写作《语言简明》
新授课

七年级备课组
2课时

教学目标
1.了解掌握语言运用简明、连贯、得体的原则及方法并尝试运用。
2.学习语言运用的基本技巧，提升推断力。
3.培养敏锐的语感，提升正确运用祖国语言文字的能力。
教学重点
总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧，并运用于语言施行。
教学难点
修改习作，使其更加简明，培养优良的写作习惯。
教学方法
讲授法；讨论法；学习法
教具准备
多媒体课件
教学过程
个案
预习
导航
〔一〕导入新课
古时，一个性急的王员外有次宴请四个客人。可是过了约按时间了，客人只到了三个，而另一个却迟迟不露面。王员外不由得说了一句：“该来的怎么还不来？〞一客人听了心里不是味：“难道我是不该来的？〞就拂袖而去。王员外着急了“不该走的走了〞另一个客人暗想：“原来我是该走的。〞也扭头里去了。王员外不由地喊了一声：“我又没有说你！“最后一位客人呆不下去了：〞讲了半天，却是指我。“拔脚就走。只剩下王员外一人呆在那里。
请同学们想一想，可怜的王员外是在什么地方出现问题了？？生活中，离不开语言表达的简明、连贯、得体。

整体
感知
〔二〕整体感知
1.引导同学分析教材中的语料，发现问题并做修改。
A.最近我发现,鱼尾纹已悄然爬上妈妈的眼角。我拿出平日好不容易积攒下来的零用钱，跑到商店里,想给妈妈买支眼霜。各种品牌的眼霜看得我眼花缭乱，昂贵的价格更让我感到囊中羞涩。我想，眼霜那么贵，利润一定很高，看来卖化妆品能挣不少钱呢!最后，我只好失落地走出了商店。
B.10月15日是这个促销活动的截止日期的最后一天。
C.小伙子天天锻炼,身体显得很健壮结实、 强壮有力、 敦实健硕。
2.同学独立思索，分组讨论“简明〞内涵。
3.教师适时补充，明确：
简明——简要、明白。简要，就是用较少的文字，把主要的意思说出来，不重复，不啰嗦;明白，意思清楚明白，不会令人费解或误解。概括起来说，简明就是用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确和理解度。

合作探究
〔重难点问题设置
（三） 学习简明之方法。
小组活动，用简明的语言概括《河中石兽》的主要内容。
1.独立写。2.小组交流，提出修改看法并陈述理由。3.总结“语言简明〞的技巧。
预设：
1.避免啰嗦，不说废话。
注意相同词语、相近词语的辨析和使用，注意保留的文言用法。
2. 避免歧义，防止误解。注意：添加语境;变幻词语;加注标点;调整语序等。
3. 避免晦涩或过于随意，便于理解。
注意把握近义词之间的细小差别;尽量按照约定俗称的用法来运用;少用生僻词语或网络流行语等。
4. 巧用成语。
〔四〕演练提升。
同学修改平日习作，本着简明的原则进行修改并陈述理由。

巩固检测
分析自己以前写过的作文，修改作文。
课堂小结

作业布置
写一篇作文，题目自拟，做到语言简明。
板书
制定

教学
反思