PEP小学英语三年级上册Unit2Colours说课.pptx

Unit3LetsPaintPart B:Lets Learn、Lets doPEP小学英语三年级Unit2 ColoursUnit 2 Colours Unit 2 Colours 说课步骤说课步骤教学过程教学过程板书设计板书设计教材分析教材分析教学评价教学评价指导思想指导思想教学预测教学预测教法学法教法学法指导思想指导思想教学指导思想教学指导思想 兴趣是最好的老师。兴趣是最好的老师。爱因斯坦1.说教材：说教材：本节课是Unit2 Part B Lets learn及Lets do中的内容。主要学习 white,black,orange,brown 这几个单词，并围绕新单词，学习句子及Lets do。一、教材分析：2.教学目标：(1)(1)知识目标：知识目标：知识目标：知识目标：要求学生能听、说、认读单词要求学生能听、说、认读单词white,white,black,orange,brown black,orange,brown。(2)(2)能力目标：能力目标：能力目标：能力目标：初步运用句子：初步运用句子：Colour it Colour it!OK!OK!能听懂指示语并能按照指令做出相应的能听懂指示语并能按照指令做出相应的动作。动作。(3)(3)情感态度目标：情感态度目标：情感态度目标：情感态度目标：培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美，培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美，乐意用颜色来描绘生活。乐意用颜色来描绘生活。3.教学重点/难点难点：难点：单词的发音，如单词的发音，如 black,brown 等。等。重点重点:能正确熟练能正确熟练地认读新单词地认读新单词和运用句子。和运用句子。4.学情分析：学情分析：本教材的教学对象是三年级学本教材的教学对象是三年级学生，他们对英语有着浓厚的学习兴生，他们对英语有着浓厚的学习兴趣，对色彩有较强的敏感程度，这趣，对色彩有较强的敏感程度，这些都有利于新知识的教学，学生能些都有利于新知识的教学，学生能在比较轻松的环境中学习新内容。在比较轻松的环境中学习新内容。5.课前准备：课前准备：课件、颜料、颜色图片和单词卡片等。课件、颜料、颜色图片和单词卡片等。二、说教法学法教法：教法：情景教学法情景教学法 全身反应法全身反应法 多媒体辅助法多媒体辅助法 任务型教学法任务型教学法学法：学法：游戏学习法游戏学习法 小组合作法小组合作法三、说教学程序 1.热身导入热身导入歌曲开篇，引入情境。歌曲开篇，引入情境。2.探究新知探究新知启发诱导，教学新知。启发诱导，教学新知。3.巩固延伸巩固延伸创设情景，巩固新知。创设情景，巩固新知。4.活动操练活动操练反馈练习，发展新知。反馈练习，发展新知。5.归纳总结归纳总结情感教育，布置作业。情感教育，布置作业。Warming upPresentationPractice教学过程 三.教学过程教学过程Lets do Summary and homework教学过程设计：教学过程设计：教学过程设计：教学过程设计：Step I、Warming-up：A.Lets sing a song Hello!B.Greetings Step II:Presentation 教学过程设计：教学过程设计：教学过程设计：教学过程设计：bluegreenyellowred orangeGuess:猜猜这两种颜色会变成什么颜色猜猜这两种颜色会变成什么颜色？orangeOrange,orange,I like orange,show me orange!Colour it orange!OK!brown blackwhite whiteBrown,brown.Colour it brown!Black,black.Colour it black!White,white.Orange,orange.Lets chant:Step III、Practise 分组竞赛：分组竞赛：1 Guessing game2 听单词，说序号听单词，说序号 教学过程设计：教学过程设计：教学过程设计：教学过程设计：Guessblack ()brown ()orange ()white ()Listen and number:（1）听音乐节奏）听音乐节奏（2）跟老师边听边做）跟老师边听边做（3）学生边听边做）学生边听边做Step IV:Lets do教学过程设计：教学过程设计：教学过程设计：教学过程设计：Colouritgreen.ColouritwhiteblackorangeColour it orange!Colour it.棕色brownwhitewhiteblackorangeThe world is colourful,we need love it.我们要热爱多姿多彩的世界。orangeblackbrownwhiteSummary 1.Read the new words to your parents.2.Draw a picture with the colors,and introduce to your friends.板书设计：板书设计：Unit 2 Colours whitebrownblackorangeColour it brown!OK!Part B:Lets LearnPart B:Lets Learn、Lets doLets do小组竞赛本节课采用的评价手段主要有：本节课采用的评价手段主要有：1、对单词的发音进行针对性评价，、对单词的发音进行针对性评价，以鼓励性语言为主。以鼓励性语言为主。2、分组竞赛，采用夺红旗的形式，、分组竞赛，采用夺红旗的形式，培养团队精神。培养团队精神。五、说教学评价手段 我在设计教学时遵循了我在设计教学时遵循了“听先于说，听先于说，说先于读说先于读”及及“词不离句词不离句”的词汇教学原的词汇教学原则，积极创造真实、自然、愉悦的气氛以则，积极创造真实、自然、愉悦的气氛以发展学生听、说、认读的综合语言技能。发展学生听、说、认读的综合语言技能。课堂上，抓住教学各环节，给每位学生提课堂上，抓住教学各环节，给每位学生提供参与的机会，让学生充分供参与的机会，让学生充分“动动”起来，起来，气氛活跃，效果良好。气氛活跃，效果良好。六、说教学预测及效果：Thank you！Good bye!