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225教育智库 大学生廉洁教育的意义和对策大学生的廉洁教育有着许多有意义的时代内涵，我认为，廉洁教育主要是是针对当代大学生廉洁意识缺失的现象而提出的对策，因此，廉洁教育也是大学生思想教育方面所面临的新课题。形成廉洁的主体自觉意识、保持廉洁的本心，是当代大学生廉洁教育的课程目的和教育目的，更有甚者，是当前国家廉政文化建设实施的关键步骤。对大学生们进行廉洁教育，是培养大学生树立正确的“三观”、构建和谐社会的必然要求；是适应新时代教育对策、高校法治建设发展的重要举措；是提升大学生的综合素质水平、实现国家高素质人才建设目标的必由之路。提高大学生的廉洁自主意识，是在对大学生进行有关廉洁知识的教育的基础上，将知识内化于心、外化于行，在实践的过程中可以更好地运用，达成教育的目的。廉洁的语义阐释要讲廉洁教育，首先必须了解廉洁的语义内涵。其实，“廉洁”一词在中国很早就被使用了，大约春秋战国时期就存在了。辞源（1990年版）将该词解释为“公正，不贪污”，该词典引用了最早语源，即出现在管子明法中：“如此，则悫愿之人失其职，而廉洁之吏失其治。”管子对廉洁的解释十分精到，说明廉洁是治理社会的前提。也说明该词当时就已经使用了。汉语大词典将该词解释为“不贪财货，立身清白”。该词典引屈原曾在楚辞招魂一文中所写道的：“朕幼清以廉洁兮，身服义尔未沫。”作为解释的例子。而之后，东汉著名学者王逸在楚辞章句中注释说：“不受曰廉，不污曰洁”，王逸的理解分为两个方面：一方面是不接受不义之财，另一方面是不让自己清白的人品被玷污，两个方面合起来才算是廉洁，这个要求算是很高了，理解也十分深刻。这个词的王昱婷（集美大学师范学院福建省厦门市361021）摘要：大学生具备廉洁的品质十分重要。大学生的廉洁教育具有特殊的时代意义：这是培养大学生具备高尚道德品质的重要渠道，也是树立正确的“三观”的重要手段，更是构建和谐社会的必然要求；是适应新时代教育对策、加强高校法治建设发展的重要举措；是培养大学生的意志品质、培养国家高素质人才的必然举措。要不断提升大学生的廉洁意识，就要有正确的方法和科学的对策，主要有：国家和高校应该健全和完善高校的廉洁教育制度体系，学校和老师应该创新廉洁教育的方式和方法和社会上应该要更重视家庭社会的教育作用等。关键词：新时代；大学生；廉洁意识；意义；对策语义，由古到今，没有太大的变化。到了当代，人们对“廉洁”一词的理解，也是两个方面的语义：廉就是清廉，即不贪心，不属于自己的物品不能据为己有；洁就是洁白，比喻做人要光明磊落、纯洁无瑕。由此可见，该词的当代语义就是：清白，不贪污，不损公肥私。中国人自古以来就重视廉洁教育的传统。古人在进行廉洁教育时，更多地强调修身克己，提高道德修养。儒家思想的“五常”中，信、义和仁三个方面都与廉洁观念有关。封建礼教的忠君思想中，廉洁也是重要的内容。历史上就有许多贪官污吏因为不廉洁而受到人们的普遍否定或者当作反面教材，如南宋的宰相秦桧既是奸臣，也是贪官；清代的和珅也是一个大贪官。到了当代，党中央高度重视廉洁教育，不仅加强廉洁型社会的建设进步，对党员的廉洁要求更是不断加强。国外对廉洁的重视并不亚于国内。把“廉洁”两个字打入我们熟悉的语言翻译软件，不管翻译成何国的语言，我们都可以看见“诚信”“正直”“清白”“不腐败”等多重意义的解释，可见，廉洁并非一个简单的举动，而是诚信、正直、清白等等美德共同塑造的一个优秀的品质。牛津词典解释“廉洁”一词最早是用来形容政府的，而国家的政府就需要“whiter than white”，要求他们执政要清白，比白色更加清白。廉洁并非我们中国的特有，它是世界共同向往的美德，共同崇尚的举措，是与人相处的诚信相对，面对选择的正直公正，更是做人的清清白白。新时代对大学生进行廉洁教育的意义习近平总书记所倡导的“弘扬忠诚老实、公道正派、实事求是、清正廉洁”1的价值观，是新时代大学生在思226 教育智库想教育方面必须面对的新课题。如何在思想政治教育中有机地融入廉洁教育，是高校教育必须解决的新任务。新时代背景下，加强对新时代大学生的廉洁教育意义非凡，具有高度的人才培养的战略意义和现实价值。廉洁教育是培养大学生树立正确的“三观”，构建和谐社会的必然要求廉洁教育就是要培养大学生具备高尚的道德品质，并因此树立正确的“三观”。这也是构建和谐社会的必然要求。大学生也是社会成员的重要组成部分，和谐社会的构建，离不开大学生群体。而“三观”与社会主义核心价值观在语义范畴上等价的，二者的理念也是一脉相承的，是新时代人才培养的素质要求，是使他们将来能够勇当民族复兴大任的必备素质。因此说，廉洁教育是培养大学生树立正确“三观”的重要前提和重要渠道。“要想实现和谐社会，必须要具备鲜明的社会价值观，确保全部社会成员具有相同的道德观念，社会中拥有稳固的内外秩序。”2我们大学生作为社会的一份子，不管是正确“三观”的树立，还是实践过程中的廉洁之举，都影响着和谐社会发展的进程。大学生作为新一代祖国的建设者，要想树立正确的“三观”，要想为构建和谐社会献出自己的一份薄力，接受有关廉洁的教育是不可或缺的，只有受到专业的系统的教育，真正把廉洁意识内化于心、外化于行才能成就我们所向往的和谐社会。廉洁教育是适应新时代教育对策、高校法治建设发展的重要举措关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见明确指出，大学生是新时代宝贵的人才资源，是我们民族的希望、祖国的未来。3意见充分肯定了大学生的时代地位，强调了其对国家未来的重要意义。因此，大学生的廉洁教育事关重大。青年是未来，也决定着祖国的未来，更关乎国家未来发展的走向。青年要廉洁，国家才能可持续发展。高校要把青年廉洁的教育与法治建设密切联系起来，增强大学生的廉洁意识，净化成长环境；廉洁教育还可以让大学生成就光明磊落的人生态度，处事坦坦荡荡；可以帮助大学生筑牢廉洁社会的思想之基，确立正确的人生目标。由此可见，大学生的思想法治教育，应当引起高校、乃至全社会的共同关注，积极探索大学生法治建设教育的有效途径，因地制宜地做好大学生廉洁教育的工作。廉洁教育是提升大学生的综合素质、实现高素质人才建设目标的必由之路对大学进行廉洁教育的意义之大是不言而喻的。最有价值的便是可以从根本上提升大学生的综合素质，实现高素质人才建设培养的目标。培养大学生的廉洁意识，就是从国家发展大局的角度来培养大学生的意志品质的。从社会领域思考，廉洁教育不仅仅是让大学生懂得廉洁自律，更是对规则、法律的严格遵从和综合素质的提升。从国家的培养目标和方案来看，大学生廉洁素质的养成，可以从根本上减少校园里、社会上不廉洁的现象，并辐射到社会上，从而逐步实现国家的高素质人才培养目标。高校是大学生廉洁教育的主基地、主阵地。开展持续的、永久的廉洁教育，是学生廉洁习惯养成和培养符合综合素质要求的高素质人才的重要渠道。家庭教育和家风家训教育对孩子形成廉洁思想、提升个人综合素质也具有重要的熏陶作用。生活中，我们可以看出大学生存在着很多“不廉洁”或者说“不清白”的现象，如“抄作业”“考试作弊”“评优评先走关系”这些现象的产生根本原因就是大学生们没有受到足够的、正确的廉洁教育，这些耳濡目染的“坏现象”阻碍着大学生廉洁主体意识的发展，从而阻碍了大学生提升自己的道德品质，降低了大学生廉洁要求的标准，也难以培养正确的成长观。加强大学生廉洁教育的具体对策习近平总书记强调指出：“要遵循思想政治工作规律不断提高工作能力和水平。”4这不仅是当今新时代社会下大学生健康成长的必然要求，也是大学生家庭和高校对其思想培养的的重要路径。大学生作为新时代的“产物”有其自身发展的鲜明特征，针对大学生的特点开展廉洁教育，我们可以从国家、高校、社会三个不同的层次对大学生进行培养，将廉洁教育工作的成效最大化。首先，要健全和完善高校的廉洁教育制度体系。高校开设廉洁教育课程，形成廉洁教育的课程体系，是普及大学生廉洁教育的最佳途径。要抓住高校思想政治理论必修课的主渠道，深入挖掘思想政治等必修理论课程中蕴含的有关廉洁教育的知识，并将它们融入到必修课的教学当中，让每一位大学生都受到廉洁知识的教育。课程体系的架构与完善，需要资金投入与建设，大学生廉洁教育作为一门“新课程”，自然需要资金的大量投入。当然，高校也应该充分发挥隐性课程的教育作用，实现教育方法的多元统一。美国斯坦福大学的教授艾斯纳，从课程的功能角度出发，提出了显性课程和隐性课程的理论。5显性课程，通俗地说，就是人才培养方案中的“正式课程”，就是方案规定的必须上的必修或者选修的课程，也就是我们平常所说的课堂教学，是可以预见教育效果的基础课程。227教育智库冯晓霞在幼儿园课程中提到：隐性课程，其实就是学校环境所带来的“副产品”，即非预期的影响。也就是说隐性课程的教育成果并不是预先所设计好的，而是非预期的，通过潜移默化的学习，也没人知道学生们吸收了其中多少知识。但是同时，隐性课程具有一定的散发性或者说弥散性，其影响影响效果是难以估计的，也是无处不在的。只要存在教育行为，就必然存在隐性课程的影响。6且隐性课程的影响时间跨度大，可以让一些内在的情感态度和价值观念对大学生们产生持久、深远的影响。将显性课程和隐性课程的教育方法相结合，可以使两种课程教育模式相互促进、相互补充，从而不断完整大学生们所受到的廉洁教育的经验。其次，要创新廉洁教育的方式和方法。增强思想教育课堂教学的活力和引力是创新廉洁教育方式方法的重要基础。大学生普遍喜欢形式多样的教育方式或方法，视频播放、知识接龙、分享故事、户外实践、现场教学和图片警示教育等，都是对廉洁教育形式的课堂创新，收到的教育效果自然会更加理想和富于成效。此外，还可以建立廉洁教育的校园讲授平台，如建立廉洁教育微课堂，实现由45分钟的固定线下课堂到全天候实时学习的线上教学转换；设立以培养廉洁的时代新人为目标的微信订阅号或微博号，在该平台上通过热评解说、图文详解等方式，用更加丰富的形式、更吸引大学生们的方式对廉洁教育的相关事例解读，让大学生更加深入地理解“廉洁”一词，提升廉洁意识。打造校园廉洁文化也是必不可少的。校园文化主要体现在三个方面：课堂文化、宣传文化、每个人自身的素质文化。打营造具有相当影响力的校园廉洁文化，可以让大学生身临其境地处在廉洁教育或者宣传的氛围之中，在潜移默化中受到廉洁教育。先秦李耳老子中写到：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”只有不断强化和实施有关廉洁的知识教育，才能成就大学生的廉洁品质和人格。再次，重视家庭社会的教育作用。“家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一个老师”7，家庭的教育对于孩子廉洁习惯的有养成至关重要。家长要注重“身教”的作用，我们都知道行胜于言，长辈们如果能以诚信、文明、友善、廉洁的态度为人处事，垂范于家庭，家里的孩子就自然能够自觉追求公平、公正的的价值和清正廉洁的正确导向。要重视和挖掘社会舆论在培养大学生廉洁意识时的辅助作用。我们应该充分发挥社会舆论对教育的辅助作用，来对大学生的“三观”正确形成进行有效的引导。孔子曾经说过“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”8他就是要求人们要树立正确的道义观，要锤炼道德品质，加强品德修养。在全社会开展有关廉洁的教育，构建社会上的“以廉洁为荣，以腐败为耻”的优良风气，为大学生的健康成长提供优质环境。要充分利用亲情关系，加强对大学生廉洁教育的心理疏导。所谓心理疏导，就是从专业的角度“用言语的沟通技巧进行梳理、泄压、引导，从而改变个体的自我认知、治疗其心理疾病与精神障碍、促进身心健康发展的过程。”9尤其是在推进依法治国进程中，廉洁建设与法治建设往往齐头并进，有些问题的解决不是很容易的，大学生如何站在法律高度来看待廉洁建设问题是推进依法治国过程中难免要遇到的困惑，这里，亲情关系的心理疏导尤其显得重要和亲切。“依法治国方略的贯彻实施和社会法治化进程的推进使得高校学生管理融入法治建设的轨道”10，这也是廉洁建设法治进程中不可或缺的一环。而这种心理疏导，往往要通过家庭成员的耐心疏导，动之以情，晓之以理，让大学生从心理上认同和支持廉洁教育的法律建设与推进。而要提高家庭疏导的作用与水平，全民教育和家庭法制教育的必要性也是不言而喻的。参考文献1习近平.决胜全面建成小康社会 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